从MPAcc到CFO

MPAcc(Master of Professional Accounting),即会计硕士专业学位,是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位,旨在培养面向会计职业的应用型高层次会计人才.与会计学学术性学位相比,MPAcc更侧重实际能力和管理能力的培养.     

热烈祝贺华东理工成为会计硕士（MPAcc）培养单位

【本刊讯】2010年9月,经国务院学位办批准,华东理工大学成为会计硕士（MPAcc）专业学位的授权点。华东理工大学系教育部直属重点高校,国家＂211工程＂、＂985创新平台＂重点建设学校。承担MPAcc培养工作的是商学院。     

"一带一路"背景下的MPAcc国际化人才培养研究

"一带一路"背景对会计人才提出了新的要求与挑战,MPAcc作为会计高端人才培养的摇篮,国际化人才培养改革势在必行.通过对MPAcc国际化人才培养现状的剖析,阐述"一带一路"背景下MPAcc国际化人才培养的价值体现,探讨"一带一路"背景下MPAcc国际化人才培养的改革与创新,以期为"一带一路"背景下的MPAcc国际化人才培养提供参考.     

专业会计硕士的发展前景

专业会计硕士的英文全称有三种：Master of Professional Accounting,Masterof Professional Accountants或Master ofProfessional Accountancy。人们经常提及MPA往往指的是公共管理硕士(Master of Public Administration)。为了避免误解，专业会计硕士有时简称为MPAcc。 国外的MPAcc美国是世界上第一个开展MPAcc教育的国家。1948年，美国得克萨斯大学奥斯汀分校(The Texas university atAustin)首先开设专业会计硕士课程。经过近五十年的发展，美国MPAcc的培养已逐步发展成一个完善的体系。目前美国有许多所大学(或商学…     

MPAcc特色人才培养模式的构建与实施 ——以行业特色院校为例

为了培养市场需要的高层次会计人才,国务院学位委员会批准成立MPAcc专业学位.2004年首批21家培养单位开展MPAcc教育试点工作,2020年具备MPAcc招生和培养资格的单位增加至269家,MPAcc教育得到快速发展.然而,实践表明,MPAcc研究生的培养效果并未达到预期目标,难以满足当代经济社会发展对高层次应用型...     

开展会计硕士(MPAcc)教育质量认证的研究

会计人才是我国人才队伍的重要组成部分,是维护市场经济秩序、推动经济发展的重要力量。本文从我国会计人才总体发展目标和会计人才职业能力要求着手,探讨了我国会计人才发展现状及与发展目标间的差距,分析了我国会计硕士(MPAcc)的发展现状及与国外的差距,提出发展会计人才教育、推行MPAcc教育质量认证是促进我国会计人才发展、保障会计人才培养、落实我国会计人才发展战略的重要举措。     

地方财经院校MPAcc的“特色化”培育探讨

MPAcc是国务院学位委员会2003年12月批准成立的一种专业学位,其定位是高层次会计人才培养。MPAcc的培育简单的讲应该是培育方向导向、以专业课程为基础、以教学方法为依托的专业培育模式,文章结合具体实践谈几点看法。     

会计专业硕士学位(MPAcc)教育:现状分析、模式选择及政策建议

<正>近几年来,会计专业硕士学位(MPAcc)教育在我国取得了迅速发展,但同时也存在一定的问题。本文首先阐述了美国会计专业硕士学位(MPAcc)教育现状,然后分析了我国会计专业硕士学位教育存在的问题,在此基础上,提出我国会计硕士专业学位教育的培养模式。最后提出更好地发展我国会计硕士专业学位的政策建议。     

“企业伦理与会计职业道德”专题研讨会综述

中国会计学会会计教育专业委员会和全国会计硕士专业学位教育指导委员会秘书处主办、厦门国家会计学院承办的"企业伦理与会计职业道德"专题研讨会于2005年6月11日在厦门国家会计学院召开.会议旨在继续推动"企业伦理与会计职业道德"的研究,促进MPAcc职业道德教育.     

知明行笃,锐意进取——记武汉大学经济与管理学院唐建新教授

唐建新,经济学博士,现任武汉大学经济与管理学院会计系主任、教授、博士生导师,武汉大学MBA教育指导委员会副主任、武汉大学MPAcc教育中心副主任;兼任中国会计学会理事、湖北省会计学会常务理事、湖北省审计学会副会长、武汉市审计学会副会长等社会职务。     

发挥行业协会作用推动注册会计师行业学位教育

根据中注协发布的《关于加强行业人才工作的指导意见》,在今后的5到10年里,要建立并加强与开办会计硕士专业学位(MPAcc)和高级工商管理硕士专业学位(EMBA)的院校的合作,开办CPA行业MPAcc和EMBA在职学位教育班,作为培养行业高层次、国际化专业人才和管理人才的新途径。所谓新途径的“新”,是相对依托三家国家会计学院的三级培训体系和依托开设注册会计师专业方向的22所院校的后备人才队伍培养体系来说的。本文拟对注册会计师行业学位教育问题提出一些个人的认识。行业协会应发挥一种桥梁和纽带作用开办CPA方向的MPAcc班是成功办好M…     

期待长大——回眸MPAcc

2004年7月10日，上海国家会计学院和香港中文大学联合培养的中国内地首批专业会计硕士（EMPAcc）在上海国家会计学院毕业。同月，国务院学位办和教育部批准的首届MPAcc（专业会计硕士学位）开始报名，这不仅仅是一个巧合。     

学员:职业规划的重要一步

会计硕士专业学位（MPAcc）项目开展至今已招生两届，目前在校生近四千人。作为第一批“吃螃蟹”的人，我们很想知道他们对这一项目的感受。他们为什么选择MPAcc？通过学习，他们有哪些收获？他们的职业素养、专业能力有哪些提升？他们还有哪些不满足？学生们在选择学校时有着怎样的考虑和取舍？     

天津财经大学2005年会计硕士（MPAcc）专业学位招生简章

天津财经大学是我国最早建立的五所财经大学之一，1979年会计专业开始招收硕士研究生，1986年开始招收博士研究生，是全国最早的会计博士、硕士学位授予单位之一。2004年成为全国首批21所获得批准的会计硕士（MPAcc）专业学位教育试点单位之一。     

4复旦大学会计硕士（MPAcc）项目正在热招

复旦大学MPAcc项目依托管理学院卓有成效的工商管理教育实践和先进的财务金融会计教育理念，致力于培养系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域尤其是金融管理的知识和技能，同时具备较强投资和融资策划、企业重组等资本运作能力，具有全球视野、又深谙中国情势，具有持续竞争力的财务会计与公司金融领域的复合型、管理型的高级人才。     

东北财经大学会计学院院长 刘永泽

<正> 刘永泽教授,1950年1月15日出生于河北省滦南县,1977年7月毕业于辽宁财经学院财政系会计专业,1985年7月获东北财经大学管理学硕士学位,1997年7月获东北财经大学管理学博士学位。现任东北财经大学会计学院院长、博士生导师,兼任中国会计学会副会长、常务理事、中国会计学会会计教育分会前任会长、全国工商管理类专业教学指导委员会委员、全国 MPAcc 教学指导     

来自公司

财政部财政科学研究所首届MPAcc学员毕业典礼暨学位授予仪式隆重举行2007年10月22日,财政部财政科学研究所首届MPAcc学员毕业典礼暨学位授予仪式在北京市新知大厦隆重举行。财政部会计司司长、全国MPAcc教育指导委员会副主任刘玉廷,财政部财政     

关于建立正高级会计专业技术资格有关问题探讨——兼谈深圳地区创建正高级会计专业技术资格的尝试

近年来,我国会计专业技术资格考评工作进入了制度化、规范化、程序化的轨道,一大批会计专业技术人才脱颖而出,为我国经济建设做出了积极贡献.高级会计师是会计专业技术的最高级资格,标志着资格拥有者具备扎实的财会理论功底,丰富的会计实际工作经验,较高的会计业务操作能力和分析、解决实际问题的能力,同时非常熟悉国家相关财经法规.但现阶段我国的高级会计师资格实为副高级专业技术资格,是否有必要建立更高层次的会计专业技术资格引起众多争议和讨论.本文将结合深圳地区创建正高级会计专业技术资格的尝试,对建立正高级会计专业技术资格体系中遇到的争议较大和讨论较多的问题进行探讨.     

求实创新，励学敦行——记《财会学习》专家委员会委员孟焰教授

孟焰教授,中央财经大学会计学院院长,博士生导师,1997年获国务院特殊津贴,兼任财政部会计准则咨询专家、中国会计学会常务理事、中国会计学会教育分会常务理事、中国审计学会常务理事、中国金融会计学会常务理事、教育部高等学校工商管理类学科专业教学指导委员会委员、全国会计硕士专业学位(MPAcc)教育指导委员会委员、中国注册会计师协会会计师事务所内部治理专家咨询组成员、中国注册会计师协会注册会计师考试制度改革境内专家咨询组成员、<会计研究>杂志编委、<中国会计与财务研究>杂志编委,<中国注册会计师>杂志编委、<财会学习>专家委员会委员等职.     

宁静致远,严谨治学——记武汉大学经济与管理学院余玉苗教授

余玉苗,经济学博士,现任武汉大学经济与管理学院会计系教授、博士生导师、系副主任,武汉大学MPAcc教育中心副主任,兼任中国审计学会理事、中国中青年财务成本研究会理事、湖北省会计学会理事、湖北省审计学会常务理事、《审计研究》编委、国家自然科学基金、国家社会科学基金通讯评审专家等职。1989年在武汉大学会计与审计系获经济学硕士,1997年在武汉大学世界经济系获经济学博士,2001年3～5月在香港科技大学会计系任访问学