我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台，如实验室和创新团队的建设，高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求；高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时，高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程，需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投入、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程，为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

略论高校创新人才培养的教育环境

在建设创新型国家的进程中,高校必须打破封闭式的、知识传授型的教育模式,自觉地将培养创新型人才视为自身一项重要的历史使命,通过传授创新知识、发展创新能力和培育创新人格,形成创新人才的成长发展环境。按照存在形态和作用方式的不同,高校创新人才的教育环境包括物质环境要素、制度环境要素和文化环境要素。     

试论高校创新创业教育与专业教育优化融合对策

随着我国经济结构的不断升级以及建设创新型国家的诉求不断增强,社会中对创新创业型人才的需求也在不断的扩大。高校作为人才培养的重要场所,不仅需要培养学生相关专业只是内容,还需要将学生培养成具有实践性的创新创业型人才,通过创新创业教育与专业教育优化融合的方式,实现学生的全面发展,为国家建设提供源源不断的人才支持。为此,本文将对高校如何将创新创业教育与专业教育优化进行更好的融合进行讨论,希望为广大高校教学工作者提出一些有价值的参考意见。     

浅谈高等学校在科技创新中的重要作用

一、高校在科技创新中的重要地位建设创新型国家,高校的资源和人才优势在科技创新中占有十分重要的地位。事实充分显示,我国高等学校是我国基础研究和高技术领域原始性创新的主力军之一,是解决国民经济重大科技问题,实现技术转移、成果转化的生力军,是培养创新型人才的摇篮,是国家创新体系中特别重要的组成部分。高校是我国科技创新的重要源泉,能充分为落实科学发展观提供坚实的知识基础、人才资源和科技支撑。在自主创新所涵盖的原始性创新、集成创新、引进消化吸收再创新这三个方面,高校都能够大有作为。高校丰富的人才资源、门类齐全的学…     

创新型经济下的高校创新行为与创新模式

从创新到创新型经济的演化经历了不同的阶段;创新型经济体现了创新驱动力、知识和人才的依托、自主知识产权的自主创新和可持续发展的特征;创新型经济下的高校创新行为,科学、合理、准确地把握高校在创新型经济尤其是在协同创新中的角色定位非常重要;创新型经济下的高校创新模式主要存在五种;高校参与协同创新存在利益分配、知识产权保护、人才利用和孵化、机制和体制建设等问题。     

高校产学研合作创新模式探索与实践——以常州大学为例

文章主要介绍了高校产学研合作创新模式,这种模式应充分发挥政府、市场、企业、高校等各类资源优势,围绕"合作共赢,和谐共生"的理念,服务地方经济社会发展,推动创新型国家建设。     

科技部、教育部:共促高校科技创新能力提升

7月26日,科技部、教育部"关于加强协同创新,提升高校科技创新能力合作协议"签字仪式在中国科技会堂隆重举行。科技部部长万钢,教育部部长袁贵仁出席签字仪式并发表重要讲话。为贯彻落实全国科技创新大会精神,深入实施科教兴国战略、人才强国战略和国家中长期科技、教育、人才规划纲要,实现中国2020年前进入创新型国家行列     

发挥"阵地"优势 培育创新型人才——浅谈高校图书馆在培养创新型人才中的作用

在经济全球化的进程中,无论是国家之间的竞争还是企业之间的竞争,创新型人才都已成为胜负之关键.高校图书馆在培养创新型人才中具有信息资源优势、教育职能优势、"时空"优势和服务优势;高校图书馆培育创新型人才应以人为本,更新服务理念;注重宣传,营造创新环境;循循善诱,提升创新能力.     

高校协同创新发展路径研究

高校是开展协同创新、建设"创新型国家"的中坚力量。文章分析了高校在协同创新中的作用以及高校发展协同创新过程中存在的问题,提出了一些高校发展协同创新的对策与建议。     

加强产学研合作 促进经济社会发展

我国高校作为创新人才的聚集地及原始性创新成果的重要源头,是知识创新的主体,知识产出的主力军,是国家创新体系的重要组成部分。如何有效实现知识创新向技术创新的有效流转,将高校创新成果转化为现实生产力,提高区域创新和企业技术创新能力,在建设国家创新体系中发挥核心和支撑作用,已成为当前高校科技工作面临的重要课题。     

高校基层党建工作创新实践的思考

基层党建工作是党建工作的重要部分，认真搞好高校基层党组织的工作创新，是新的历史时期党赋予高等学校的重要任务，坚持党建实践创新。推动高校教育教学工作的全面开展，为国家培养高素质的建设人才具有重要的现实意义和长远的历史意义。     

高校教学管理模式创新与实践分析

我国正处于高等教育的转型期,高校传统管理模式已经难以适应时代进步和大众化教育的发展趋势,在新时期表现出很多弊端。对此,我们必须创新管理模式,以提高教学质量,培养创新型人才。     

高校基层党建工作创新实践的思考

基层党建工作是党建工作的重要部分,认真搞好高校基层党组织的工作创新,是新的历史时期党赋予高等学校的重要任务,坚持党建实践创新,推动高校教育教学工作的全面开展,为国家培养高素质的建设人才具有重要的现实意义和长远的历史意义.     

关于大学创新团队建设的若干思考

高等学校要在建设创新型国家中发挥不可替代的重要作用,更好地担负起科教兴国和人才强国的双重使命,就必须紧紧围绕增强自主创新能力这个核心,分析形势,转变思路,找准焦点,抓住机遇,以创新思路加强创新团队建设,努力建设创新型大学,全面带动学科水平与科技创新能力的提高,为提高学校的教育质量和办学水平奠定坚实的基础。本文从高校创新团队的涵义出发,介绍了高校创新团队建设的现状,指出了高校创新团队在自身建设和外部支持环境两方面存在的问题,提出了若干对策建议。     

基于大学生创业的创新思维教育

时代与国家的要求亟需创新创业人才,高校肩负着培养新时代创新型人才的重任。面对高校创新创业教育需要提升的现状,高校应当从培养学生的发散思维、逻辑思维能力、创意思维等方面对学生进行创新训练,提倡个性化教育,有效激发大学生创造力。     

高校在实施创新教育过程中存在的问题及解决对策分析

高校以提高教育教学质量、培养创新型人才为目标,致力于开展各类教育改革,并对创新教育实施进行了有益的探索和实践,但在具体实践中仍存在不少需要澄清和解决的问题。     

论建立高校自主创新体制与机制

加强自主创新,是建设创新型国家和科技发展的战略基点。而作为建设创新型国家主力军的高校现在却存在着：科研原创成果少,成果转化率低;培养人才数量大幅增加,但自主创新型人才相对缺乏;高校知识服务水平和层次滞后等弊端。进行制度创新,建立适应自主创新的科技管理体制和运行机制业已成为走出自主创新瓶颈的必然。     

浅析大学生创造性能力的培养

社会的发展使人才的竞争日趋激烈,培养创新型人才学校责无旁贷。对大学生创造能力的培养应从创新思维的培养和创造性人格的构建两个角度来开展,从这两个角度提出了一系列培养的对策和优化措施,对高校创新型人才的培养具有重要的参考价值。     

“钱学森难题”与高校教学改革

钱学森提出"为什么中国现代培养不出创新人才"的难题,不仅反映了中国培养创新型人才的困境,更是切中了中国教育的要害。高校是向社会输出人才的重要基地,是培养高水平人才的摇篮,在面对我国建设创新型国家的浪潮中,我国的高校应直面"钱学森难题",不断地加强教学改革和创新,肩负起科教兴国、人才强国及实现中华民族伟大复兴的重任和使命。     

中哈合作中心创新驱动发展研究

实施创新驱动发展战略,是党和国家当前和未来发展的重点,是提升竞争力、转变发展方式、建设创新型国家的必然选择.中哈霍尔果斯国际边境合作中心是国家重点发展的创新示范区,是创新驱动发展的典范.本文深入分析中哈合作中心创新发展的实际情况,重点从创新人才的引进和激励机制、创新创业平台和中介服务机构、创新政策、管理体制创新等方面提出了对策建议,为中哈合作中心的转型升级提供参考依据.