浅谈高职院校的创新教育

实施创新教育的探索与实践有力地推动和促进了高职院校素质教育的实施.本文根据高职院校的培养目标,探讨了高职院校实施创新教育与素质教育的关系,提出了培养高职学生创新意识的意义和高职院校教师在实施创新教育中的责任与要求.     

关于高校素质教育的一些思考

面对进入二十一世纪的挑战,高校必须以全面提高学生素质为基本要旨,着力培养学生的创新精神和实践能力.素质教育培养的应是具有丰富的知识、开拓创新的意识、强健的体魄、良好的道德品质的人才.实施素质教育的根本出路在于改革和创新.     

成功素质教育下的高校创新人才培养途径探讨

本文结合武汉科技大学中南分校推行的＂成功素质教育＂的工作实践和对当今国际社会认可的创新人才的理解,提出了以提升大学生创新素质为核心的成功素质教育是培养创新人才的有效途径的观点,其根本是专业素质教育与非专业素质教育同步推进,主要通过变革专业素质教育模式创设创新教育环境,完善非专业素质教育体系强化创新思维,搭建创新平台提升创新能力的途径来实现创新人才的培养。     

创新中专美术教学培养学生创新精神和实践能力

素质教育是我们所必须遵循的教育方向。大量的教学实践表明，培养创新精神和实践能力是素质教育的重点，美术教育与素质教育密切相关。关于这一点，新修订的美术教学大纲已明确指出来了：美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。美术课的这种重要作用，就要求我们广大美术教育者要把握好素质教育的指导思想和重点，切实发挥好美术教学培养学生创新精神和实践能力的重要作用。     

浅谈政治课教学与学生个性的培养

面向21世纪教育的核心是素质教育,素质教育的灵魂是创新,而创新的土壤就是个性.许多年来,在"片面追求升学率"的这种传统观念和教育体制之下,学生、家长、教师的目光一齐投向分数,学生的课业负担沉重,一方面剥夺了青少年天真活泼的天性,严重损害了他们的身心健康;另一方面培养不出具有创新精神和实践能力的适应市场经济发展的人才.因此,我们的教育要切实改变传统的观念和教育体制,注重学生良好个性品质的培养,提高学生自身素质.本文作者结合自已教学实践,谈谈几点肤浅的看法.     

体育教学实施"创新教育"的探讨

21世纪培养的人才主要特征是具有创新精神和实践能力.高校体育教学是进行创新教育的重要阵地.本文从教育思想、观念创新、教学目标创新、情感创新、教学氛围创新、创设教学情境、创编教学内容六个方面,探讨了高校体育教学进行创新教育的方法、途径等问题,以利于素质教育在高校的全面开展.     

小学数学教学中实施探究性学习的探索

探究性学习是素质教育培养创新精神和实践能力的必由之路,也是新课程倡导的一种重要的学习方式。开展探究性学习对于培养学生的创新精神和实践能力具有奠基价值。     

大学生创新教育的理论与实践

大学生创新教育是贯彻党的教育方针和人才强国战略,建设创新型国家的重要举措,是全面推进素质教育、提高人才培养质量的重要突破口。必须加深对创新教育理论和实践内涵的理解,加大对大学生创新教育理论体系的系统研究,加强对大学生创新教育的实践。     

素质教育--解除大学生就业压力之根本

一、素质教育是全面发展的教育 中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.     

如何强化化学教学中的素质教育

本文阐述了在化学教学中实施素质教育的重要性,从三个方面具体论述了在课堂教学中如何实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力。     

谈高校素质教育与创新

素质教育是一种全新的教学理念,是深化教育改革的方向,因此必须全面地认识素质教育.创新是素质教育的核心,开放式教育是实施素质教育的必由之路,为社会培养创新的智能人才是素质教育的终极目标.     

论江泽民素质教育思想

文章论述了江泽民素质教育思想的主要内容:1)素质教育是促使学生全面发展的教育;2)教育“减负”和学生健康成长关系科教兴国;3)素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力。江泽民素质教育思想为我国在新世纪教育发展指明了方向。     

巧用信息技术与课程整合,优化教学课堂

随着素质教育的观念越来越深入人心,培养学生的创新精神和实践能力是我们教师的首要任务.改变传统的一支粉笔、一块黑板、一本教科书的教学模式,充分利用现代教育技术,特别是运用多媒体技术来进行教学是信息时代中小学教师必须掌握的基本技能.     

高职院校创新实践教学形式的思考

高等职业教育应以市场需求为动力,以就业需求为出发点,坚持素质教育观念,大力培养学生的创新精神和实践能力.在课程体系的开发及课程教学中应结合学生实际情况,以培养学生学习兴趣,提高学生学习效果为主要目标,选择合适的提高学生动手能力的实践教学组织形式和方法成为现实课题.     

论如何在生物教学中进行智能教育

文章论述了生物教学除了重视传授知识外,还应重视学生智能的培养,通过多种手段培养学生的现察能力、思维能力、空问想象能力、记忆能力、创新意识和实践能力,从而达到素质教育的目的.     

新课标下对体育教师素质的要求

作为新时代的体育教师,要顺应时代发展,转变陈旧落后的教育观念,提高自身素养,在教学实践中努力贯彻素质教育思想,培养学生的体育创新精神,以满足社会对人才素质的需要.     

大学教学中应体现素质教育

素质教育是以全面提高学生的基本素质为宗旨,着眼于培养学生的学习态度、思维能力、创新意识和实践能力。因此它不是中小学教学改革的专利,大学教学中也应体现素质教育。大学教学中要充分体现素质教育,应对课程内容进行相应的改革,教师应改变教学观念,变革教学方法。     

我国高校食品质量与安全专业课程构建的创新性思考

食品质量与安全一直是全世界关注的焦点,培养高素质的食品质量与安全专业人才是我国高等教育的新任务.在明确食品质量与安全专业现状、特点和培养目标的基础上,本文详细论述了该专业在知识结构和课程体系建设与创新思想,重点探讨加强实践教学和素质教育在该专业教学中的重要性.     

论知识经济时代创新人才的培养

创新人才是具有较强学习能力、创新能力的全面发展的全新人才,培养创新人才是知识经济时代教育的出发点和归宿.素质教育是培养创新人才的有效模式.实施素质教育培养创新人才,既要传授知识更要培养能力,尤其应注重学生信息能力、学习能力、创新能力的培养.     

关于高职教育《EDA》课程开放式教学的若干思考

文章指出为实现以人为本的素质教育目标,应通过改革EDA实践教学内容,建设多媒体、网络化教学辅助系统,实现EDA课程开放式理论和实践教学,培养学生的创新思维和综合素质。