马克思主义军事理论中国化的规律性启示

马克思主义军事理论首创了历史唯物主义的战争观,奠定了无产阶级军事斗争的理论基石,也孕育了中国化马克思主义军事理论的形成和发展,是中国现代军事思想的理论源泉。本文通过简要分析马克思主义军事理论中国化的发展历程,挖掘中国现代军事思想与马克思主义军事理论的内在联系和科学启示,进一步推进马克思主义军事理论中国化。     

当前马克思主义信仰弱化的教育因素探析

造成当前马克思主义信仰弱化的原因多种多样,教育方法不当是其中的主要因素。教育出现问题,使民众对马克思主义的了解和接受程度大大降低。我国的马克思主义理论教育政治性色彩过浓,与人民的实际生活联系不紧密,大众传播媒介对马克思主义教育的偏差以及我国马克思主义教育未能与时俱进,及时把对马克思主义的研究成果运用到教育中去,从而造成在普通民众对马克思主义的刻板、教条主义印象等都是主要原因。     

存在主义语境下的大学生思想道德建设浅论

存在主义作为现代西方哲学中人本主义思潮的重要代表,作为一种"危机哲学"对我国当代大学生产生了不容忽视的影响.马克思主义理论灌输是当代大学生走出存在主义阴霾、回归现实的最有效途径.必须加强马克思主义关于人的本质理论教育、辩证方法理论教育和实践唯物主义理论教育,引导学生正确处理人生各种关系,形成健全的人格,从而促进人和社会的和谐发展.     

现代教育技术与素质教育

现代教育技术是先进教育思想与先进科学技术相结合的产物,它体现了现代教育理论、学习理论以及现代信息技术手段的统一。在信息化的今天,需要大力发展现代教育技术,使其在创新人才培养及素质教育中发挥重要作用。文章重点阐述了现代教育技术对素质教育的促进作用,提出了充分利用现代教育技术,促进素质教育的发展的若干问题。     

军队信息化建设对马克思主义理论教员新的能力要求

在军队信息化建设加速发展的重要时期,持续提高马克思主义理论教育效果,马克思主义理论教育必须具备两种能力,一是对军队信息化建设和信息化战争的认知和理解能力,二是对信息化教育技术的熟练运用能力。     

高职学生马克思主义信仰现状调查分析——以咸阳职业技术学院为例

本文以咸阳职业技术学院为例,调研分析了高职学生马克思主义信仰的现状与原因,提出了加强高职学生马克思主义信仰观教育的对策:大力加强对高职学生马克思主义理论大众化和普及化教育;创新教学方法;加强实践教学;加强马克思主义教学师资队伍建设。     

现代教育技术在多元智能教育中的作用

多元智能理论是一种先进的教育教学理念，它强调学生在全面发展的基础上发现和强化优势智能。而在现代教育技术不断发展的今天，它与多元智能理论的教育教学观有着许多相似之处，对多元智能教育的开展起到了积极地促进作用。本文阐述了多元智能理论和现代教育技术的关系，分析两者在教学中的优势，从而探讨运用现代教育技术在促进学生多元智能发展中的作用。     

略论思想政治教育环境理论的历史沿革

思想政治教育环境研究是思想政治研究领域中的一个重要方面，古今中外贤哲们的环境教育思想为我们构建思想政治教育环境理论提供了知识铺垫和理论借鉴。马克思主义环境观是构建思想政治教育环境理论的根本理论依据，马克思主义环境理论与中国实际相结合，丰富发展了适应我国实际的思想政治教育环境理论。     

《共产党宣言》中的教育思想及其地位与当代启示

教育理论是马克思主义理论的重要组成部分,是无产阶级批判资产阶级的思想意识,教育是武装无产阶级自身的理论武器,通过无产阶级的世界观、人生观和价值观来教育广大受教育者,唤醒其无产阶级的阶级意识,摆脱其资产阶级意识形态的弊端,整合各种社会意识形态,坚定马克思主义信仰,最终实现人的自由而全面的发展。本文在对《共产党宣言》进行详细阅读并在学界已有的相关研究成果的基础上,阐述了《共产党宣言》中有关教育的思想,对这些思想的地位和功能进行了简要的说明,并揭示了其对现代教育的启示。     

在马克思主义基本原理课教学中加强平等观思想教育——以《改变这个世界深刻的不平等》为例

读比尔·盖茨在哈佛大学毕业典礼的演讲《改变这个世界深刻的不平等》一文,思考良多。改变这个世界不平等的问题是马克思主义基本原理课的核心问题,马克思主义理论就是追求平等、自由、和谐的美好社会的经典理论。以《改变这个世界深刻的不平等》为例,加强马克思主义平等观思想教育,有利于理论联系实际,分析造成社会不平等的原因,找到解决不平等问题的科学方法,掌握马克思主义平等观思想,领会马克思主义基本理论的精神,为实现自由平等的美好社会而奋斗;有利于在教学中实现知识性和思想性相统一,实现马克思主义基本原理课的核心任务——思想教育。     

浅析越南马列主义教育

马克思主义的存在和发展是世界性的现象。越南十分重视马列主义教育，并且在教育对象、教育内容、教育方法上形成了具有自身特点的内容体系．在对社会成员普及马列主义理论教育的过程中取得了很大的成效。越南与我国在马克思主义理论建设方面具有会通性，因此研究越南的马列主义教育会为我国马克思主艾教育提供有价值的材料．同时对于坚定社会主义国家人民的马克思主义信仰，发展社会主义国家的理论和实践都能够起到一定的促进作用。     

马克思主义人的全面发展理论与思想政治教育

马克思、恩格斯关于人的全面发展理论,对于人类社会的发展特别是对社会主义建设具有长远的指导意义。应深入领会马克思主义人的全面发展理论的科学内涵,正确认识这一理论与思想政治教育的关系,从而在新的历史时期坚持以马克思主义人的全面发展理论为指导,切实加强和改进思想政治教育。     

培育新型农民是建设新农村的关键

新型农民应定位于一种职业,而不是一种身份,是适应我国现代化大生产和社会主义市场经济发展的要求,具有现代思想观念,掌握现代科学知识技能,能够生存就业、自我发展的现代农民;有文化、懂技术、会经营是新型农民的科学内涵;马克思主义的经济理论和西方人力资本理论,从不同角度为培育新农民提供了重要的理论支持;培育新型农民是建设新农村的关键.     

论现代教育科技在对外汉语教学中的应用

现代教育技术结合现代教育理论和学习理论，为对外汉语教学发展提供理论指导，利用多媒体计算机和网络趟讯系统等科技手段，开创了对外汉语教学的一个全新局面。本文就现代教育科技在国际汉语教学中的应用。从现代语料库的建设、多媒体计算机辅助教学、基于网络的对外汉语远程教学，三个视角加以阐释。     

浅谈马克思主义灌输理论与思想政治教育

马克思主义灌输理论是马克思主义的重要组成部分,也是指导思想政治教育的科学理论。研究灌输理论,对于坚持和发展马克思主义,加强和改进思想政治教育都有重要意义。灌输理论要适应新时期的变化和发展必须提升教育者的素质、丰富更新灌输内容、转变灌输观念,改善灌输形式。     

论马克思主义生态观对当代大学生态文明教育的启示

马克思主义生态观对人与自然之间的关系进行了辩证解读,是对人与自然、人与社会、人与人之间实现和谐共存、共同发展的重要理论观点。深入学习马克思主义的生态观,对当前开展大学生的生态文明教育具有引导作用。因此高校的生态文明教育应当在学习马克思主义生态观理论的基础上,根据学生在不同阶段的实际思想状况进行开展,实现生态文明教育这一目标。本文从分析马克思主义生态观的主题出发,详细分析了马克思主义生态观的主要论点,对当前大学生为什么要以马克思主义生态观为指导,如何具体的开展生态文明教育进行了深入讨论。     

论不断改善对现代西方社会思潮的研究和理论创新

现代西方社会思潮比较全面地反映了现代西方社会的思想文化和意识形态,为中国的现代化建设提供了许多值得借鉴和思考的经验教训.在改革开放新形势下,运用马克思主义的立场、观点和方法分析,科学评价现代西方社会思潮,不断改善现代西方社会思潮的研究和进行理论创新,始终是中国了解西方社会的重要任务和发展马克思主义理论的必然要求.中国可以从哲学、政治和文化三个方面进行理论创新,提出新思想、发现新规律,多出成果和出好成果,为人类社会文明发展做出更大的贡献.     

微时代马克思主义大众化传播策略研究

随着互联网技术的快速发展，我们进入了微时代。马克思主义大众化也置身于一种前所未有的环境中，探讨“大众化”的新形式和新特点，对于推动当代中国马克思主义大众化传播效果．提高理论宣传和教育成效都具有重大意义。     

关于人的发展经济学定义、研究对象和方法的若干思考

人的发展经济学有广义和狭义之分。狭义可定义为:探讨现代市场经济社会条件下人的发展内在规律,及其与经济社会发展相互关系规律的学说。研究对象可以表述为:研究在既定生产力水平的基础上,何种生产关系及其制度结构更有利于个人在生产活动过程中发展自身,并对个人在政治活动、社会活动和创造性活动中发展的影响,及人的发展与经济发展的互动关系。研究方法首先要选择该学科的理论范式或理论基础,人的发展经济学范式为马克思主义理论经济学,包括三大理论:马克思主义纯经济学、马克思主义政治经济学和马克思主义制度经济学。     

中越高校马克思主义教育对比研究的意义及策略

在社会主义国家中,中国和越南都同样重视高校马克思主义理论教育,两者有着共同性、相似性和差异性。高校是开展研究和传播马克思主义理论的重要阵地,探讨中越高校马克思主义教育的异同,为我国高校马克思主义教育的改革与创新提供一些思考。本文在阐释中越高校马克思主义教育对比研究的重要意义上,依据实证分析、比较教育等科学方法提出了对比研究的策略。