审计学科应当是法学学科门类中独立的一级学科

审计学目前是管理学门类工商管理一级学科下会计学二级学科所属的三级学科,这种学科定位明显不符合审计学的学科属性,尤其是无法包容国家审计的内涵。从审计的三大类型：国家审计、内部审计和社会审计来说,审计是法治国家和法治社会建设的重要工具,应属法学学科门类,但又显然不能归属于法学门类的任何一级学科。因此,审计学是有独立研究对象的法学门类的一级学科,即法学门类的第7个一级学科。     

关于增列审计学一级学科的设想

审计是党和国家、各类组织监督体系中的重要组成部分，是一种依法监督经济权力行使的制度安排，具有鲜明的法学学科属性。推进国家治理体系和治理能力现代化，迫切需要构建中国特色社会主义审计学科体系、学术体系和话语体系，构建现代审计人才培养体系。审计学具有确定的研究对象，形成了相对独立、自成体系的理论、知识基础和研究方法，已经具备设置为一级学科的条件，应该在法学学科门类下增列审计学一级学科。     

国家审计学科建设论纲——基于政治学视角的分析

国家审计的实践发展呼唤建立国家审计一级学科。国家审计学科建设既受到国家审计实践属性影响，又受到国家审计科学研究纲领制约。国家审计的实践属性是政治性与技术性的结合，政治性是其本质属性。国家审计的学科定位是一门具有交叉性的应用型学科；学科属性是一门独立的、与政治学学科联系密切的、属于法学门类的一级学科；学科设置除了包括常规的“国家审计学科、社会审计学科、内部审计学科、审计技术与方法”之外，还应增设“审计政治学、审计管理学和国际审计学科”共七个二级学科；同时，积极完善国家审计学科规范和方法论，即大力培养国家审计学科的学术共同体，通过多方合作、多学科融合与多元方法综合，形成国家审计学科建设的合力。这七个方面共同构成了国家审计学科建设论纲。     

论创建宏观经济审计学新学科

创建宏观经济审计学的新学科是审计学研究之当务之急。本文主要观点：宏观经济审计是一项新工作新领域，而宏观经济审计学则是一门新学科新学问。该文从催生宏观经济审计学新学科的条件分析入手，进而论述学科之研究对象、研究内容和研究方法，重点阐述审计工作方法。     

江苏省重点建设学科——南京审计学院会计(审计)学科

会计（审计）学2005年始设为江苏省重点建设学科，包括现代审计理论与政府审计、公司治理与内部审计、会计理论与方法、财务理论与方法4个研究方向。审计学专业为省品牌专业（2005），教育部一类特色专业建设点（2007）；该学科梯队为省优秀学科梯队（2006），审计学教学团队为省优秀教学团队（2008）、     

对把会计划分为财务会计和管理会计的思考--兼论财务管理学科的构建

把会计划分为财务会计和管理会计,其科学性是值得商榷的,而且这种划分已经导致了学科体系混乱、工作认知混乱、财务管理功能弱化、教学资源浪费等问题的出现,应该取消这种划分,回归会计本源,还财务管理应有的地位。取消管理会计学后,应把它原有的作业成本法等与成本有关的知识内容划归到成本会计学,其他知识内容则归还给财务管理学;同时,基于“大财务观”和财务管理主体、客体和行为,构建一个包括宏观财务管理学和微观财务管理学,以及包括财务预测学、财务决策学、财务预算学、财务会计学、财务控制学、财务分配学、财务分析学、财务审计学、财务关系学在内的财务管理学科体系,并基于财务管理在社会生产要素管理中的地位,把财务管理学科设定为管理学门类下的一级学科,使之与财务管理客体在社会生产要素构成中的地位相匹配。     

审计学科建设与人才培养目标创新的调查研究

审计学是一门具有综合性的应用学科．它不仅与会计学、统计学、企业管理学等学科有着密切的联系．也有着本质的区别。任何割裂审计与其他学科关系的做法是不实际的、错误的;同样,任何否定审计而作为一门独立学科的观点也是武断的、不负责任的。我们应当站在历史唯物主义的立场看待审计学,以辩证唯物主义观点研究审计学,只有对审计学做出科学合理的定位,才能为审计事业的发展和人才培养提出切实可行的思路。     

审计学的学科属性及其教学要求

本探讨了审计学的学科属性，对审计学学科建设和审计学教学提出了有益的建议，如注重相关专业人才的培养，学校应提供复合型人才成长的条件；审计学的授业应经常参加审计实践，在审计学的最前沿提出自己的创新观点等。     

中国特色财务管理学科的构建:我的几点主张

中国财务管理学科的构建应该从汉字财和务的字义出发,探求财务管理的本质、明确财务管理的内涵、界定财务管理的外延、建立财务管理的理论体系、摆正财务管理的学科归属和地位,最后构建出一个包括宏观财务管理学和微观财务管理学这两个二级学科在内的、属于管理学门类下一级学科的具有中国特色的财务管理学科体系。     

民国时期的审计学研究刍议

民国时期的学者对审计概念的内涵、审计目的、会计师审计结果的效用性等一系列问题都作了较为充分的探讨和研究,初步形成了审计学理论体系。民国时期的审计学研究虽然还处于初步阶段,但审计学作为一门学科在中国已经正式建立起来。审计学在民国时期得以建立的原因,除了社会经济生活的需要、先进的学术观点的引进、学术人才队伍的具备、学术资料的积累等以外,还有两个更重要原因——一是会计学作为一门学科的独立发展,二是民国时期审计制度的建立。     

关于建立无形资产审计学的若干问题

创建无形资产审计学的新学科并不是脱离实际毫无依据的空想，而是解放思想，务实求真，以适应社会主义市场经济和改革开放新形势的需要．迎接知识经济挑战的必然构想。因此，作者撰写本文主要目的在于：强化人们对无形资产审计的意识，深化无形资产审计学之研究，推动无形资产审计学的学科建设。     

《审计实务》课程中的案例实训教学方法探索之我见

一、《审计实务》课程性质与作用 《审计实务》是一门集审计理论与审计实践于一体的课程,技术性及实践性极强。也是会计、审计及其他财经类专业的核心课程。通常是在《审计学基础》课之后开设,是一门实用性很强、对就业有现实指导意义的一门必修课。它的后续课程是《审计模拟实训》。因此,《审计实务》在整个审计学科教学体系中起到承上启下的作用。     

会计学学科属性的思考——其属于管理类学科的解读

在2001年以后,我国对学科门类重新划分时增设了管理类学科,改变了以前经济类学科和管理学类学科合而为一做法,使管理学成为与经济学一样重要的一级学科。这对我国大中专院校的人才培养、学科建设以及其具体的子学科科学研究具有深刻意义,改变了以前经济类学科和管理类学科对人才培养目标不明确的问题,对我国这两类学科的科学研究也具有积极的促进作用,扭转了高等院校关于经济类学科和管理类学科建设混乱的局面①。然而,由于经济类学科与管理类学科具有千丝万缕的关系②,在进行学科划分时有些二级学科的归属性不是很明朗,因此在划分时引起了一些争议,会计学就是这一类,许多人对会计学的学科属性不是很清楚③。本文试图在这方面做些探讨以理清一些含糊概念。     

再谈审计监督的独立性

审计，是一种经济监督活动。无论什么社会形态，只要有资金活动和生产经营，就有一定意义上的审计监督。在商品经济的大潮中，在企业日新月异的变化中，要搞好国民经济的宏观控制，做到管而不死，活而不乱，保证社会主义经济建设有秩序地发展，更是不可缺少审计监督。 审计产生于会计，后独立会计。从学科内容来说，审计学原来是包含在会计学中，后从会计学中分离出来，成为一门独立的学科。审计与会计有不可分割的关系。两者千丝万缕、相互渗透。会计准则包括有关会计的法令、条例、规程、制度是审计的重要依据。会计资料包括凭证、账册、…     

审计文化的定义及定位研究

审计文化是形成于审计工作内部的一种群体文化,是社会文化的一个有机组成部分,相对于整个社会文化而言,它是一种亚文化,审计文化作为一种亚文化是联系社会整体文化和个体文化之间的纽带。审计文化理论吸收了经济学、伦理学、心理学、哲学、社会学、管理学、决策科学、审计学、人类文化学等学科的精华,在理性与科学的基础上强调人的精神、道德和心理作用,注重对审计组织规章制度、审计准则、行为规范的研究,把审计工作看作是由某种精神力量凝聚起来的整体。     

审计教学方法初探

审计学是一门理论与实务并重的学科，是会计学专业的主干专业课程之一。相对而言，审计学课程的教与学的难度都比较大，因而有必要针对审计学的特点，探索一些内容生动有趣、形式新颖活泼的教学方法。     

论创建宏观经济审计学新学科

作者以“宏观经济审计是一项新工作新领域,而宏观经济审计学则是一门新学科新学问”作为本文学术观点之“主轴”贯穿于始终;新者,始造之意也,即首创;创新,就是抛开旧的,创造新的。创新是审计工作发展之灵魂,是审计事业兴旺发达的不竭动力,审计科研工作之本质就是创新。凡学术创新者总得冒点学术争鸣与评点之“风险”……全文连载完,敬希广大读者和学者批评指正。     

高职院校审计学科教学内容定位的思考

近年来我国的经济环境发生了巨大的变化,新的法律法规不断出台。在此形势下,势必要推出适应新形势的审计学教材。本文结合高职院校的特点就审计学科教学内容发表了粗浅的看法,强调在理解审计基本理论的基础上把握审计实务。     

略论民国时期审计思想的主要内容

民国时期,我国出现了近代审计思想,主要内容有审计定义思想、审计分类思想、审计目的与作用思想、内部牵制制度思想、审计方法与方式思想、审计程序思想、分项审计思想、审计工作底稿与报告思想、政府审计立法思想、审计人员资格与考试思想、审计职业道德与责任思想.这标志着审计学作为一门独立学科开始登上中国的历史舞台.     

审计风险研究综述

从研究范式与研究方法来看,审计风险研究主要分为三类:(1)在审计学与管理学的逻辑框架内采用理论演绎法或规范研究讨论审计目标、审计环境、审计责任、审计方法与审计风险之间的关系;(2)以实验研究与实地研究的方法在审计学、心理学、行为科学与社会学的逻辑框架内,分析审计风险的影响因素与控制方法;(3)用经验研究的方法在法与经济学的逻辑框架内,讨论制度环境、审计风险与审计市场结构之间的关系。以往国内审计风险的研究主要采用规范研究较多,实验研究、实地研究以及经验研究相对欠缺。