如何做好新形势下高职院校的青年教师

随着国家对高职教育的大力支持,高职院校规模迅速扩大,引进了很多青年教师,他们与学生的关系也最为紧密,但是毕竟过于年轻,有很多不足,试从提高职业道德、加强专业素养、提高教学能力、提高科研能力等方面来阐述青年教师应加强自身的素质,争做当前形势下高职院校合格的青年教师。     

高校青年教师教学能力培养机制研究

青年教师作为高等学校未来发展的主流力量,其教学水平与质量是学校人才培养质量的保障。由于内外因的影响,高校青年教师的教学能力不容乐观。高校应完善校本培训制度、改革考核评价制度、建立公平高效的教学激励机制、加强教学团队建设,促进青年教师教学能力的提高,推进我国高等教育事业的快速发展。     

产学研结合：高职青年教师成长的有效途径

青年教师代表中国以后的二十年,但在教学、科研、收入“三座大山”的压力下,青年教师只是扮演着“知识民工”的角色。高职青年教师主要担任专业知识的教学工作,传统的培养途径并不能满足青年教师快速成长的需要,产学研结合的产生弥补了这一缺陷。产学研结合不仅可以作为培养应用型人才的路径,还可以提高青年教师的教学科研能力、创新能力和反思能力,是应该得到重视的高职青年教师成长的有效途径。     

民办高校青年教师教学能力提升的策略研究

民办高校中,青年教师所占比例过大,师资的年龄结构、职称结构不合理。职业道德和责任意识不强、教学经验不足、科研能力不强等是青年教师普遍存在的问题,快速提高青年教师的教学能力是民办高校的首要任务。而最有效、最能迅速提升青年教师教学能力的方法,是先让他们先参加岗前培训,之后要长期坚持听教学名师的课,学习教学名师的教学方法和工作态度,充分发挥教学名师的传帮带作用。青年教师在教学过程中要逐步形成谦虚谨慎、勤学好问、懂得关爱学生的优良道德品质,注重不断提升自身的文化素质和专业素养。     

高校青年教师培养的有效途径探索

随着高等教育的快速发展，高校中青年教师的数量和比例日益增大，青年教师逐步成为高等学校教学、科研的骨干力量。作为高校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师的教学能力水平直接关系到我国的人才培养质量，因此，近些年来高校青年教师的培养问题受到社会各方的关注，如何提高高校青年教师的教学能力，成为高校的一项重要工作。促进高校青年教师尽快成长为高校发展与社会建设所需要的卓越人才，是当前高校人才工作的根本要求，对推动高校教师专业化和提高大学教育质量具有重要的现实意义。     

提高高校青年教师教学能力的思考

高校教师队伍正向年轻化的态势发展,青年教师的素质关系到人才培养的质量。本文根据笔者从事教学和教学督导工作的经验教训,指出应从思想上和能力上提高青年教师的素质;从课堂教学过程中备课、讲课和实践等环节的方法和要领,提高青年教师的教育教学水平,以保证上好每一堂课。     

高校青年教师教学技能培训需求状况调查研究

高校青年教师教学能力的提升是高校教学质量提高的重要环节,而青年教师教学培训,是其教学能力提升的关键。高校应开展青年教师教学技能培训需求状况调查研究,重视参训教师已有的知识、经验、能力等,基于不同的培训需求,开展个性化教学技能培训,充分发挥学校教学技能培训的主导作用和教师自身的主体作用,点面结合,探索与创新高校青年教师教学技能的培训模式,提高培训的有效性。     

财经院校青年教师教学能力提高策略研究

财经院校青年教师教学能力存在的问题体现在如下几个方面：教学意识与责任心方面；课堂组织能力与教学内容安排方面；教学方法与教学手段方面；教学艺术方面等。解决青年教师教学能力问题的途径主要有：实施严格系统的教学能力培训，加强对青年教师的专业引领；进一步贯彻实施“导师制”；充分发挥教学督导的作用；开展各种形式的教学活动及竞赛；完善教学质量评估与奖惩制度。     

浅析高校青年教师教学基本功培养

如何提高高校青年教师的课堂执教能力是提高教师队伍素质的首要一环。根据现代课堂教学基本规律,青年教师必须在把握教学目标、驾驭教学内容、巧用教学方法手段、锤炼教学语言等方面练好基本功,只有这样才能迅速提升高校青年教师的执教能力和教学效果。     

SPOC背景下提升高校青年教师教学能力的研究

SPOC的迅速发展给高等教育带来了前所未有的机遇与挑战,青年教师教学能力是SPOC顺利实施的基本保障。本文阐述了SPOC混合教学模式的基本特征,分析了SPOC背景下青年教师面临的问题,并从教育理念、信息化平台、教学团队、评价体系等方面研究如何提升青年教师教学能力,进而推进高校信息化进程,提高高等教育质量。     

陕西地市高职院校青年教师培养工作的研究与实践

青年教师队伍是高职院校教师队伍的一支重要的后备军和生力军。文章以咸阳职业技术学院为例,分析了陕西地市高职院校青年教师培养工作现状,指出了主要问题,提出了加强和改进青年教师培养工作的主要策略。     

多渠道提高成人高等教育人才培养质量

随着学习型社会在我国的逐步建立以及构建我国一体化的终身教育、终身学习体系的渐近,社会成员对成人教育的需求日益扩张,成人高等教育的功能向高层次发展更加突出。而如何提高成人教育人才培养质量是成人教育的生命线。本文以当代教育的重要性为出发点,主张在加强教师队伍建设与管理,建立稳定的教师队伍;抓好生源工作,加强管理,优化人才培养环节;深化教学改革,改善学生学习效果;加大实践教学,提高学生实践、创新能力;大力加强教学管理,提高教学质量等方面来提高人才培养质量。以应对飞速发展的未来社会,实现教育的信息化、终身化和国际化。     

电子商务专业师资与实践教学环节存在问题对策研究

本文分析了高校电子商务专业人才培养现状,并结合西安翻译学院目前自身的办学条件,深刻剖析了电子商务专业人才培养过程中在师资力量方面存在专职教师年轻、经验少,而经验丰富的兼职教师又在不断减少、青年教师缺乏到企业锻炼、缺少对外交流等问题;在实验性教学、电子商务模拟实验室、校内实训条件、跨院合作方面、校企合作方面等存在的问题,并给出了相应的解决方案和对策。     

高职生职业能力培养存在的问题及对策

高职生职业能力培养存在学生职业认知较差，学习动力不足，职业品质离用人单位要求还有一定差距，团队意识和沟通能力不强等问题。存在这些问题的原因在于高职院校没有科学全面地理解职业能力，培养方案没有体现培养高职生职业能力，致使总体上弱化了高职生职业能力培养。因此高职院校应在科学理解职业能力内涵的基础上，培养“双师型”教师，建设好课程体系，加强实训教学等。     

教育现代化的环境下教师教科研能力的培养和提高研究

随着我国经济建设的不断加强,我国的各行各业都在向现代化进行发展,尤其是教育行业,更应当与时俱进,才能更好的培养人才。人才的培养当然离不开教师的教导,教师水平的高低直接会影响到学生的学习水平。文中将从我国目前教师科研能力现存的问题和以何种方法提升教师科研能力这两方面对教育现代化环境下教师科研能力的培养和提升做出进一步的研究。     

《儿童文学》课程教学如何体现“教学做一体化”

儿童文学课程教学,要适应教育改革与发展的需要,必须改变传统的纯理论的讲授方法,采取"教学做"一体化的新的教学模式,将理论与实践结合起来、作品与技能结合起来、训练与实用结合起来、校内实训和校外实训结合起来,才能把儿童文学作品演化为实用的教师技能。     

教育教学中的五种意识

学校作为培养学生、培养教师的基地,其管理方法直接影响到学生和教师的发展。文章从管理、服务、发展、合作交流和对内对外的宣传五个角度,浅析了意识在教育教学工作中的重要性及应用。结合十余年的教学经验,笔者总结了教学管理中如何应用以上五种意识,从而开创新局面、促进教育教学新发展。     

高职院校测绘类专业实训基地建设方法与探索

高等职业技术教育测绘类专业是一个实践性非常强的专业,实践教学效果是本专业人才培养质量提高的关键所在。本文重点探讨在如今的职业教育领域如何加强测绘类专业实训基地建设,建设生产性实训基地,提高实训基地工作的质量和效果,强化测绘专业毕业生的综合测绘技术能力和水平,从而更好地服务于高职测绘类专业的教学工作。     

高校青年教师如何看待科研与本科教学

加强科研与本科教学的紧密结合,有利于提高人才培养质量。青年教师作为高校科研与教学的主力军和新生力量,应正确看待、协调科研与教学的关系。因此,提倡青年教师在科研指导下进行教学,将科研成果引入教学过程,培养学生创新能力。     

影响西部地区工科院校青年教师成长的因素分析

西部地区工科院校青年教师成长速度过慢已成为制约其发展的主要原因,本文从西部地区工科院校青年教师培养过程中出现的问题着手,分析了影响工科院校青年教师成长的四大因素:①缺乏系统的教育专业知识作指导;②人文精神淡薄;③工程素质差、缺乏实践教学能力素养;④进修机会少,知识更新慢。并据此提出了四点对策:①转变教育观念;②加强人文素质修养;③大力开展教师培训,丰富培训内容;④完善师资管理运行体制。以期为加快工科院校青年教师成长提供一些参考。