浅论高校校园文化建设

如何贯彻好党的十六大精神，提升高校校园化战斗力是当前校园化建设的一项紧迫任务。建设高校校园化要把握好校园化定位，以高雅化占领校园化主阵地，要注重培养学生的民族化认同感，充分发挥校园化的功能。     

江苏省无锡通德桥实验小学

创办于1950年的通德桥小学，坐落于五爱路中段，是一所承载着深厚人文底蕴的窗口学校。 “凝聚校园文化精神，打造实验优质品牌”是学校的办学理念。几年来，学校坚持以办学理念为先导，突出“人文熏陶”，立足“文化育人”，注重“持续发展”，“争管理育人之先，创全面发展之优”，全面实施素质教育；提炼出“求实创新、勤勉进取、服务至上、追求卓越”的校园精神；     

高校校园精神文化建设析论

文章从校园精神文化的内涵和特点入手,着重分析了建设高校校园精神文化需要处理好传统与现代、虚拟与现实等方面的关系,并提出要努力采取多项措施,切实建设好高校校园精神文化,为社会提供合格的人才。     

为实践“率先崛起”战略提供精神动力

十六大报告指出，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。培育弘扬当代湖州精神是弘扬民族精神在湖州的具体体现，是建设文化大市的重要组成部分。当代湖州精神是一种能反映湖州特色的城市精神，是21世纪湖州人现代意识和城市个性相结合的一种精神的体现，是民族精神的地域化体现，是一个城市物质、文化、精神品德，风格品位的表现，是湖州人民群众长期实践的文化结晶。弘扬当代湖州精神，赋予其与时俱进，开拓创新的时代内涵，并以当代湖州精神这一强大精神动力引领和激励全市人民创新破难，为“加快科学发展，构建和谐社会”，实现湖州在长三角杭宁城市带中间率先崛起不懈努力。     

在校园精神文明建设中不可忽视教工艺术教育

在新形势下，高校职工艺术教育是高校思想政治工作的客观需要，也是校园精神明建设不容忽视的新模式；同时，艺术教育对塑造完美的教师人格、提高校园化品味也有重要作用。     

图书馆文化对提高大学生素质的影响

素质教育是中国教育改革的一项重要工作。高校图书馆如何拓展化职能，发挥应有的作用，对提高大学生素质有着重要的影响。本通过对图书馆化的内涵，以及它所包含的精神化、环境化，活动化和制度化等四方面的介始，阐述了高校图书馆在大学生素质教育中不仅具备先天优势，同时也是对大学生进行素质教育的重要场所，进而说明图书馆化在大学生素质教育中的积极作用。     

“红色热潮”漫卷重庆

构建“健康重庆”，需要一种精神的支撑。为营造一种积极向上的精神，重庆官方选择从娱乐切入，唱红歌于是成为了首选。从唱红歌到读经典、讲故事、传箴言，从官方到民闻，一年多的时间，重庆的“红色热潮”一步一步走向额的高度。     

吴文化的核心精神

吴国从泰伯于公元前12世纪在梅里立国,至公元前473年亡国,前后经历了六百余年。在这期间,吴国创造了灿烂的文化,在中国古代史上占有重要的地位。吴文化精神领域的积极方面主要表现为四种精神:一是开拓创新精神。泰伯、仲雍放弃周国王子的地位,跋涉数千里,到江南的开拓经营,对华夏民族的融合、形成及江南经济、社会的发展具有十分重要的意义。     

从文化产业到精神经济

精神经济是一种以精神资源为核心资源的全新的经济形态。文化产业是文化的产业化,与产业的文化化共同构成了精神经济的主要研究领域。在精神经济学引领的新的经济形势下,我们需转化观念、培养人才、促进产业升级,抓住机遇,赶超世界文化产业强国。     

成人院校校园文化探析

校园化是学校实施教育的一个重要环节，对实现教育目标、培养德、智、体、美等全面发展的高素质人才有重要意义。笔认为校园化建设活动中还存在某些盲目性和随意性倾向，因此必须对校园化的概念有进一步的认识。本从校园化的概念范畴入手，结合校园主体生活的具体实证，对校园化的理念内涵进行了探析，并由此对校园化与思想政治工作及化娱乐活动的关系做了一定辨析。     

科学精神与科学发展观的实践化

科学发展观的实践化是指科学发展观从其抽象的观念形态转化为感性的现实运动的一种要求,科学发展观的实践化与科学精神具有深刻的统一性,科学精神所蕴涵的理性精神、实证精神、民主精神和批判精神是科学发展观实践化的核心精神动力。     

高职院校工匠精神培育现状及优化路径探析

高职院校的人才培养目标是培养高素质技术技能型人才，工匠精神培育是高职院校提升核心竞争力的关键，也是推动我国从“制造大国”迈向“制造强国”的核心驱动力。调查高职院校学生对工匠精神的认同程度以及工匠精神融入高职院校物质文化、精神文化、行为文化、制度文化的现状，剖析工匠精神融入高职院校文化育人的困境及产生原因，通过加强物质文化建设，明确校园网络媒体的功能定位；加强精神文化建设，大力推动校本特色文化和专业特色文化进课堂；加强行为文化建设，以特色校园文化品牌引领文化活动开展；加强制度文化建设，构建校企双赢的合作制度体系四方面优化高职院校工匠精神培育路径，为后期构建以工匠精神为核心的高职院校文化育人模式提供基础。     

科学精神与科学发展观的实践化

科学发展观的实践化是指科学发展观从其抽象的观念形态转化为感性的现实运动的一种要求,科学发展观的实践化与科学精神具有深刻的统一性,科学精神所蕴涵的理性精神、实证精神、民主精神和批判精神是科学发展观实践化的核心精神动力.     

城市精神：长三角经济发展的软实力

在当今时代，精神不仅是一种意识形态，更是一种文化战略资源。一个城市的独特魅力，主要体现在该城市的文化特质上，而精神则是文化特质的核心。城市精神是一-一个城市通过其市民共有的行为准则、生活方式、伦理价值、文化底蕴和人文景观体现出现的共同的价值观念和精神特质，是构建城市先进文化的核心，也是城市软实力的核心。     

民办高校精神形态隐性思想政治教育资源的开发和利用——以H校为例

社会环境的发展变化、民办高校大学生心理接受方式的需要、对西方发达国家思想政治教育成功经验的借鉴,使得民办高校精神形态隐性思想政治教育资源的开发和利用成为迫切需要研究的课题。以中国著名民办高校H校为例,可以从学校发展历史进程、学校精神与校训、校园活动与校园文化氛围等途径对其隐性思想政治教育资源进行开发和利用。     

浅谈会计文化及其构成要素

会计文化由会计物质文化、制度文化和精神文化组成，是一种管理文化，是一种宏观的新思维，强调以人为本的管理理论，充分的实现了会计人员群体的凝聚力，使会计的职能充分的发挥出来。但对会计文化的基本构成要素的分析，则需要从宏观和微观两方向来进行考虑。文章对会计文化的功能进行了分析，并进一步对会计文化的基本要素进行了具体的阐述。     

让每一所学校都精彩

办好每一所学校,使每一所学校都各具特色,这是教育发展的需要,也是是培养多元化人才的需要。苏霍姆林斯基说：“办学校办的是一种精神,一种文化。”这种精神和文化是学校的立足之本、创新之源,是学校长期办学经验的积淀,办学优势的弘扬和办学个性的彰显。那么如何才能办好一所特色学校呢？特色学校就是认识和优化了个性的学校。     

学习、创新与民营企业企业家精神提升

一、企业家精神与民营企业竞争优势的关系 企业家是成就企业发展，从而带动社会经济进步的重要力量，甚至是关键因素。缺少企业家，是因为缺少企业家精神。对于企业家精神，一般人们总是将其与创新、变革和敢于冒险等联系到一块，也有从制度上和社会化视角上考虑企业家精神的动因能力以及对企业发展的贡献程度。上世纪90年代，一批民营企业     

高等教育的品牌营销战略

一、寻找特色，进行品牌定位 1．本源角度：每所高校都有自己的发展历史，有的还曾经出过著名的专家、学者。例如，河北医科大学建立于光绪26年，如果从百年名校人手，就能提高自己的知名度和权威性，丰富自己的文化内涵。校名是一种特殊品牌，是一代代教育工作者为之奋斗的积累，有着巨大的精神价值。历史悠久的老校名正是学校品牌发展的本源，轻易改名有可能使学校原有的信誉价值荡然无存。     

论管理者的人本管理

公司发展所需的资源有许多，其中最重要的资源莫过于人力资源，如何让公司最宝贵的资源员工，能既忠于职业又忠于企业，能以主人翁的精神投入工作之中，本人认为可以开展以下几方面工作。一、文化先行、制度为本是主人翁精神培育的灵魂主人翁精神的营造需要有一个良好的企业文化做支撑，文化建设如同空气，看不见摸不着但却离不开，好的文化如同天然的氧吧，在生活工作中我们会感受到生活的美好、工作的快乐。文化不是写出来的是公司通过领导的表率作用由内外延的具体表现。公司的一言一行、一举一动、一个制度、一项规定、一种机制、一种氛围都是对员工主人翁精神的树立起到直接的影响。所以主人翁精神的营造是公司自上而下，由领导参与、员工认可、在制度引导下，员工发自内心遵守的一种行为准则。