高职院校计算机基础课程教学现状分析与研究

随着计算机网络的普及和中小学信息技术课程的进一步推广和完善,高职院校计算机基础课程作为学生的必修课,其开设遇到了越来越大的挑战。为了进一步提高高职院校计算机基础课程的教学质量,文章分析了高职院校计算机基础课程教学中存在的问题,并在此基础上提出了一些个人的建议与思考。     

论高职院校计算机基础课程教学改革

计算机基础课程是高职院校的必修课,面对传统教学模式中存在的各种问题,在教学目标、教学观念、教学方法、考核方式等方面进行相应的教学改革,形成一套行之有效的教学方法。     

高职院校计算机应用基础课程教学改革探索

高职院校计算机应用基础课程教学应贯彻"以学生为中心"的教育理念,从教学模式、课程内容、实践环节、考核方式等方面探索教学改革的路径,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,实现从注重教师如何教到启发学生如何学的转变。     

创新高职院校计算机基础教学方法

受传统教学模式的影响,高职院校的计算机基础课教学以教师为中心,忽视大学生个性的现象依然存在。现代教育理论和网络教育的发展,从课程目标、教学内容和师生互动方式等方面为计算机基础课程带来了新的挑战。探索适合高职学生的教学方法,是我国高职院校计算机基础教学亟待解决的问题。     

高职院校非计算机专业《计算机应用基础课程》教学理念的转变与探索

高职院校非计算机专业开设《计算机应用基础课程》逐步深入,原有的教学理念已难以跟上计算机应用技术的发展和学生的强烈需求,这样就要求我们转变观念,具备为非计算机专业学生所学专业服务的理念。本文通过对高职院校非计算机专业《计算机应用基础课程》教学现状的调查,分析其中存在的问题,并对《计算机应用基础课程》教学理念的转变做了一些有益的探索。     

高职《计算机基础》课程的项目化教学之我见

随着我国现代化信息教育的发展，高职院校对于计算机基础课程的教学也应该跟上时代发展的步伐，努力满足社会对于人才的需求。但是目前我国高职院校的计算机基础课程教育中还存在着一些亟待解决的问题，那么如何培养学生的综合能力，使其能够为社会做出贡献呢？本文就高职院校计算机基础课程的项目化教学方法做了一些探讨，仅供参考。     

多媒体技术在高职计算机教学中的应用探析

多媒体技术应用于高职院校的计算机教学后使得课程形象直观,使学生在学习的同时各种感官都受到了一定程度的刺激,在增加了课堂教学氛围的同时也调动了学生学习的积极性。论文主要通过目前高职生源情况和计算机课程的特点、多媒体技术在高职院校计算机教学应用中存在哪些问题以及针对这些问题应制定何种策略应对三个方面来进行多媒体技术在高职计算机教学中的应用进行探析。     

项目教学法在高职计算机基础课程中的应用

随着现代社会的发展,计算机已经成为人们生活、工作必不可少的工具。教会学生使用计算机的计算机基础课程已成为高职院校各专业必修的公共基础课,鉴于这门课程的重要地位,我们有必要加强计算机基础教学的研究和探讨。将项目教学的模式引入到计算机基础课程的教学中,将大大提高学生的独立探索、协作学习能力。     

基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计思路

高职院校课程教学和职业技能竞赛无疑是培养高素质应用型人才的两个重要方面。文章在对高职院校课程教学设计的研究成果综述、课程教学设计中存在的问题分析的基础上,提出基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计思路,对高职院校的发展和教学质量的提高提供对策。     

PBL在高职《计算机公共基础》实训课程中的应用研究

信息时代高速发展,社会对高职院校学生的动手能力和综合能力的要求也随着提高,但是高职院校学生在《计算机公共基础》实训课程中仍存在许多问题。论文以Excel 2003的"数据筛选"这一章节为例,试图将PBL(Problem Based Learning,简称PBL)教学模式运用到实训教学中,以期对我国高职院校《计算机公共基础》实训课程的改革有一定的指导意义。     

高职院校项目化课程改革中的英语教师胜任力略论

教师胜任力是与教育活动直接相关联的专业知识与能力、工作动机、自我形象、社会角色或个人特质的总和。有效开展项目化课程改革是衡量高职院校英语教师教学胜任力的重要标志。开展高职院校英语教师教学胜任力评价,应突出实践技能适应、课程开发创新、寻求资源支持、团队协作意识、自主学习能力等要素,促进高职院校英语教师专业化成长。     

校企“双主体”育人视域下高职课程思政教学研究

高职院校课程思政以培养“德技双修”的新时代职业人才为目标,校企深度合作、产教融合的“双主体”育人为高职院校课程思政教学改革提供了新的路径,两者之间协同联动、同向同行。高职院校应把“双主体”育人与课程思政紧密融合,从建立健全课程思政教学管理机制、构建多维教学场景、打造协同育人数字化平台以及突出教学评价体系课程思政元素等方面入手,构建校企“双主体”育人的课程思政教学体系,进而培养出“德技双修”的新时代人才。     

高职院校《税法》课程教学的探讨

随着我国税法法规的不断完善,这对高职院校税法课程的教学提出了新的更高的要求,为了实现培养技能型人才的目标,高职院校税法课程的教学应及时进行调整与改革,以适应经济的发展对税务人才的需要。     

高职院校文科专业“工作过程导向”课程应用研究——以《人力资源管理基础技能训练》为例

不同于普通高校注重学习“陈述性知识”,高职院校结合学生职业发展和就业工作岗位,开展“工作过程导向”的课程开发及项目化教学,注重“过程性知识”传授和职业能力培养.以文科“人力资源管理”专业基础课程《人力资源管理基础技能训练》为例,从课程项目教学组织方式、教学内容选择与设计、教学评价、教师培训等角度进行应用研究,为高职院校文科类专业课程开发、项目化教学、教材编写及学生职业能力培养提供借鉴.     

中职计算机应用专业数字化课程资源应用的实践研究

为了进一步提升中职院校的计算机教学水平,并深入探析在课程中的数字化教学资源,许多教师开始针对计算机应用中的基础课程进数字化,这能够为学生提供更加多元的信息,也能够帮助他们开阔眼界。但在中职院校计算机应用基础课程中,仍然存在着许多待以解决的问题,本文将结合此项课程在当前阶段出现的漏洞,深入探析提高教学效率的具体措施。     

高职院校体育教学改革的探讨——以武汉商业服务学院大学体育改革为例

现阶段高职院校的改革大踏步向前,高职院校的各专业也紧贴市场需要,基于工作过程来制定相应的学习课程和内容,使学生学有所用,符合时代发展要求。而体育教学是各高校的基础课程,在高职院校及学校各专业大刀阔斧进行改革的大环境下,高职院校的体育教学也应本着为各专业教学服务,培养高素质人才的原则,结合高职院校各专业特点,在教学方式、教学内容以及课程设置、评价方法等方面进行全方位的改革,使其更符合高职院校的发展。     

高职院校计算机教学改革探索

随着计算机技术的飞速发展与广泛应用,计算机已经普及到社会各个角落与行业。作为高职院校的学生,其计算机操作技能不仅是社会生活需要的基础,更是其专业技能发展提高的基本条件。本文根据实际教学,分析了高职院校的计算机课程存在的问题,并结合教学实际提出了相应的解决措施与建议。     

“计算机网络互联”课程实践教学的思考

实践教学是高职院校高素质、高技能人才培养的重要保障。在课程建设过程中,我们对"计算机网络互联"课程的实践教学进行了一系列的探索与实践,主要包括实践教学要求、实践教学体系架构的构建、教学方法、课内外实践教学的设计等方面的探索和思考。     

高职工程监理专业《计算机辅助设计CAD》课程的改革和建设

文章针对高职工程监理专业《计算机辅助设计CAD》课程传统授课状况的分析,在高职课程改革应由传统的学科型课程体系向更加适应生产、建设、管理和服务一线高技能人才培养的课程体系转变的指导思想下,对该课程从课程内容的建设、教学环节的处理等方面提出了一些想法和措施。     

谈高职零售药店经营与管理实务课程的改革

目的:为高职院校零售药店经营与管理实务课程的教学改革提供建议。方法:通过传统教学模式与高职院校该课程教学要求的比较,得出改革的重点。结果与结论:传统教学模式与高职院校该课程教学要求不相适应,改革该课程应应用订单式人才培养模式,从注重教学内容的针对性、应用性,提倡教学方法的多样性、灵活性,教学场所,注重师资队伍的管理与培养方面进行改革。