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"人,是社会的动物."每个人都不是孤立存在的,都要或多或少的与他人交往,而在与人交往中,又都希望得到别人的肯定和欣赏.小学生尤其如此,他们更希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要. 相似文献
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<正>表扬,是常用的教育手段,要是发现学生进步了,及时称赞也就完事了。至于效果如何,不会深入探究。管建刚老师所著的《一线表扬学》,却把看似普通的"表扬"做成了一门学问,研究出18种类型,每一种都有生动形象的例子,为我们今后的工作铺平了道路。逆袭,出其不意学生表现优异,得到表扬这是人之常情,要是做错了事情,批评在所难免。可管老师却打破了这一传统,推出"逆袭性"表扬,顿时让人眼前一亮。当学生做得不好、不对时, 相似文献
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<正>在常规教学中,学生学习所用的例题、习题、试题几乎都是由教师提供,学生要做的事情就是一股脑儿地解题。题目由教师提供,可以减少盲目性,避免题目的低水平重复,但也可能会让学生缺乏学习的主动性,感觉是在"为教师做题"和"为做题而做题"。只有当做题成为自己的事情,学生才会没有怨言,做得有滋有味。让做题成为学生自己的事情,其中有一种做法是,教师可以把出题的权力放给学生。对教师出的题目,学生感觉是"强行推销",或许会产生抵触情绪,但对自己出的题 相似文献
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<正>那些一般事情都做不好的人喜欢做不可能的事,那是他们掩饰自己无能的手段。因为要是我们从事可能之事而失败,失败之责就得完全由自己承担;但如果从事不可能之事而失败,我们就可以把责任归于事情的困难……因此,越做不好一般事情的人越胆大妄为。 相似文献
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教育不仅是一门科学，也是一门艺术。赏识，便是教育的一种艺术体现。随着教育改革的深入发展，赏识教育正在学校教育和家庭教育中被确认和推广，并且在很多个体范例中取得了丰硕的成果。本文就何为赏识教育，赏识教育在英语教学中的运用提出个人见解。 相似文献
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英语实践活动是通过营造真实的英语文化环境和语言环境,以活动为载体,以交际为主题,利用各种教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,为学生提供充分的语言实践机会,让学生在活动中学会英语,并用英语进行交流和做事情,重点培养学生英语综合能力。 相似文献
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没有什么比"真实"更能让大家感兴趣了。真实让以往被遮蔽、被遗忘的事物和人,呈现出原本的样子,真实也让几乎已经固定模式的思维,得到一次冲刷。但别忘了,现代人在"求真欲"得到满足的同时,也渴望得到娱乐满足。说白了就是,你得用好看的形式把真实的状况告诉我们。这就对创作者提出了挑战。这段时间,《建党伟业》就遭遇到了这种挑战,和以往作品相比,它更加注重史实,但娱乐化程度也最高,108名演员构成的明星阵容,以及片中一些夸张的表现技巧,让一些观众觉得,娱乐性盖过了它的核心价值观。 相似文献
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有一种感动如果触动了你的神经,你会做什么?答:我会从早上8点开始坐在电脑旁,一直坚持到晚上24点做完这件事情,那么这件事情就是看电视连续剧《士兵突击》。中国版的《阿甘正传》,即《士兵出击》。我认为,后者给我灵魂的震撼比前者更强烈。因为《士兵突击》的故事背景在中国,让我们理解起来更亲切,更直观。一个我们在现实生活中认为傻的人,实在得掉渣的新兵蛋子,做的都是我们生活中不能再平常的事情,而这些事情足以让我们的灵魂得到历练。 相似文献
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<正>"只要用心做一件事情,就会有意想不到的收获。"周晓华的办公桌上放着一个记事本,逐条逐款地记录了他每天所做的工作。周晓华说:"我每天到办公室第一件事就是细致、具体地写下当天要做的事情,然后一件件地去落实。"不论是当初那个教学水平在全县名列前茅的乡村教师,还是如今的"全国素质教育示范校长",四川省彭山县第二小学校长周晓华,都以其"用心"育人、"用心"治校在教育领域广为人知。初为人师,用心教学展露才华1988年,周晓华从眉山师范学校(该校 相似文献
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安迪 《中国民营科技与经济》2004,(4)
的时间基本上都是用于思索和阅读。巴菲特说:“我们的工作就是阅读。”他还说:“我们喜欢以合理的价格收购那些出类拔萃的企业。”巴菲特主要收购那些私有企业或者购买那些公众公司的一部分股票。巴菲特不做的事情和他所做的事情同样重要。他不做任何程序交易(伯克希尔股票的某些经纪商却这样做),也不针对某家公司下一季度收益做短线投机。他说话不带任何危言耸听之词,不参与敌意收购。他从不试图利用负债、抬高嗓门或轻率冒险而仓促行事。在他看来,赚钱的秘诀并不在于冒险而在于避险。巴菲特说:“我们不必屠杀飞龙,只需躲避它们就可以做得… 相似文献