对高中英语教学的几点思考

在高中英语教学中应强化教学设计,优化教学过程;合理选用教学方式、教学内容;努力提高教师自身的素质水平;扩大学生英语词汇量和阅读量;科学运用计算机与网络,提高教学效果。     

选择西方经济学教学方法时应注意的几个问题

选择新颖、科学、现代化的教学方法是今后西方经济学教师在教学方法选择上的一个趋势,但必须保证教学方法为教学效果服务的原则.文章从学生、教师和教学内容三个方面深入讨论了教师选择西方经济学教学方法时应注意的问题,对提高教师教学效果有一定现实意义.     

心理素质与教学效果

教师的教学效果与其心理素质密切相关,教师心理素质高,则教学效果明显,教师心理素质差,则教学效果不明显.实践证明,自信意识是教师提高教学效果的基本条件,吸引意识是教师提高教学效果的     

高职英语听力教学浅析

听力教学是高职英语教学的重要环节之一,长期以来教学效果不明显。本文分析存在的主要问题,处理好听与说、精听与泛听的关系;科学运用听力测试手段和多媒体资源,促进高职学生听力水平的提高。     

初中英语词汇教学初探

初中英语词汇教学是整个英语教学的的基础,直接关系到教师教学效果的好坏。针对目前英语词汇教学中存在的问题,应主要从如下几方面搞好词汇教学:讲究记忆科学,激发学生记忆兴趣;注意记忆方式,提高学生记忆效率;调动非智力因素,激发学生学习热情。     

提高理论课教学效果的途径

思想政治理论课是对大学生进行马克思主义教育的主阵地,也是培养大学生成人、成才、成功的基石,但一直以来教学效果不理想。提高思想政治理论课教学效果的途径是：提高教师素质;开展多样化教学;丰富教学内容;活跃课堂气氛;发展开放式评价等。     

提高初中语文教学效果的路径探析

在初中语文教学中,精心设计教学方案和提问方式,是提高教学效果的前提;课堂内容讲解到位,引导学生融入课本,是提高教学效果的基础;营造民主和谐的课堂气氛,创新教学方法,建立小组合作学习模式,科学有效地使用多媒体技术,也是提高教学效果的重要方法。     

留学生妇产科学见习课全英教学探讨

留学生妇产科学见习课全英教学是带教教师面临的新任务及新挑战。通过提高带教教师自身素质、选取合适教材、应用多种灵活教学方法等措施,进一步提高妇产科学见习课全英教学效果,为保证留学生的妇产科学课程教学质量奠定基础。     

论职业艺术院校舞蹈钢琴伴奏教师素质的培养

职业艺术院校的舞蹈钢琴伴奏教师的专业水平直接影响舞蹈课的教学效果,因此,要求舞蹈钢琴伴奏教师具备多方面的能力。一是扎实过硬的钢琴专业技能;二是舞蹈钢琴伴奏教师的即兴伴奏能力;三是舞蹈钢琴伴奏教师与舞蹈教师默契配合;四是舞蹈钢琴伴奏教师应具备良好的艺术修养。     

高师生学习普通话存在的问题和解决途径

教师的职业性质要求师范生必须学好普通话。目前高师生在普通话的学习上仍存在认识不足、要求不严和应付测试等问题。具体解决途径是：在思想上强化认识;树立正确的学习观念、掌握科学的学习方法;教师要躬亲垂范,对学生进行科学的训练、有益的指导;强化测试工作,促进普通话水平的提高。     

提高《当代世界经济与政治》教学效果的路径

《当代世界经济与政治》具有很强的理论性、政策性、现实性、时效性和综合性。虽然被调整为公选课,但该课仍然是高校政治理论课的一个重要组成部分,对培养学生的人生观和世界观至关重要。为了使该课能发挥应有的作用,必须通过几方面的改革来提高教学效果：实施中小班教学;采用多种教学方法;改革考评办法;提高授课教师专业水平。     

论实践锻炼对教师整体素质的影响

在整个教学过程中，教师的理论知识与实践技能水平决定着整个教学效果的好坏。随着职业教育的发展，社会对职业院校教师的要求越来越高，尤其要求教师时刻注重知识的更新与创新能力培养。经常参加实践锻炼，是教师更新知识和提高创新能力的重要途径。     

浅谈德育教师人格魅力的作用

发挥德育教师的人格魅力是改善和提高学校德育实效的一条重要途径。德育教师人格魅力的作用主要表现在:有利于促进学生良好品质形成;有利于激发学生的学习兴趣,提高和改善教学效果;有利于改善师生关系,有助于教师威信的确立;有助于提升教师自身的道德人格。     

如何将大学与中学的计算机教育有机结合起来

由于学生层次差别,教师教学水平不等及中学、大学教材内容的重复表象等原因,导致部分大学生对计算机教学产生厌学情绪.应自上而下统一规划、细化管理;有针对性实行分层教育;提高师资质量,改进教学方法,以激发学生兴趣,取得良好教学效果.     

分层式教学法在高校英语教学中的应用

分层式教学法是高校英语教学解决学生水平良莠不齐的方法之一。在实施过程中应注意科学合理分层，促进教师角色和观念的转变，加强教学管理和心理辅导，提高教学效果。     

提高教师素质,改进思政课教学效果

思政课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,充分发挥思政课教学在大学生思想政治教育中的主导作用。提高思政课教学效果,教师是关键。思政课教师要自觉加强政治理论素质、教育理论素质、教学技能素质等,激发学生学习热情,提高教学效果。     

审视语文课堂提问

语文教师。应精心设计好各种类型的课堂提问。巧妙地、科学地利用课堂提问。营造出良好的、积极的、活跃的、有创意的课堂气氛，促进学生思维的发展。在有限的时间内取得最佳教学效果。提高教学质量。     

新课标下提高高中信息技术教学效果之我见

新课标下高中信息技术是高中段的重要学科,是推进素质教育的一大体现。在高中信息技术教学中,如何有效地提高教学效果,本文认为：信息技术教师自身态度的端正,提高信息技术教师的专业知识;重视学生信息素养的培养。     

以过程考核促进教学的教学实践探索

为有效提高课程教学效果,对以课堂参与、论文写作和小组讨论为主要形式的过程考核教学进行了实践探索.过程考核培养了学生的创造性思维和自主学习的能力,提升了教师的教学责任心和教学水平,达到了良好的教学效果,实现了课程教学目的.     

基于反思性教学的教师专业发展研究

反思性教学是教师在一定的教育理论指导下，对自己的教学行为、观念、教学效果等进行内在的剖析和批判．以改进和提高教学质量，促进自身和学生共同成长的过程。反思性教学对教师专业发展发挥重要作用，表现有四方面：为教师专业的可持续发展提供了可能；从教学实践出发对教师专业发展具有实效性；使教师成为研究者，提高了教师的专业地位；增强教师的责任感，提高教师的专业道德水平。通过提高反思性教学通过创造教师反思的外部环境；提升教师自身的理论素养；增强教师自我反思的意识；勤写教学反思札记来不断促进教师的专业发展。