职业高中数学教学浅谈

本文从教学实践体会与学习他人经验入手，针对以就业为导向的中等职业教育数学文化课的教学要求．提出让学生学到必需的、够用的、有价值的教学知识，立足效果．使得数学教学趋于大众化、贴近专业化、呈现多样化．为学生就业做好数学方面的准备，从而显著的提高职高数学教学的有效性。     

中学数学开放性教学的策略

近些年来，随着数学教育工作者对开放式数学教学进行不断的探索，使得各种能力的学生都能够参与到数学开放题的学习中，开放式数学教学成为数学教育的一个发展潮流。如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，成为开放性数学教学的重点。     

将数学建模思想渗透于高职数学教学中的重要性与可行性

高职院校的根本任务是培养高技能应用型专门人才，作为高职院校的数学教师，其教学方式也必须以此要求为标准，通过新的思想、新的教学手段和评价方式的改革创新。不断培养和提高学生的数学应用能力．使高职数学课程的应用性得以充分体现，与此对应的是数学建模具有强烈的现实性与不确定性．需要学生创造性地进行构建，这种思想、方法正是高职数学的应用与升华。本文就数学建模思想渗透于高职数学教学中的重要性与可行性进行了分析、讨论．并结合实例加以论证。     

新课程理念下的数学开放式教学

开放式数学教学是时素质教育的一种探索，也是当前数学教育的一个发展潮流。因此．探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全典提高教学质量。具有十分重要意义。     

浅谈数学教学中的美育教育

教育是一种科学、是一门艺术，而美育是教育的科学性和艺术生的有机结合，教师在教学过程中，如果能不断的挖掘美的因素，对学生进行美育教育，不仅有助于他们的文化素质的提高，也有助于其文明素质的提高，这是素质教育的一个很重要的手段，笔者就数学教学中为什么要进行美育教育及如何进行美育教育加以论述。一、美育在教学中的作用１．能激发学生的学习兴趣，提高学习效果“兴趣”激发灵感，兴趣是发现的先导，没有兴趣，学生就不可能积极主动地去学习。数学教学的成败，在很大程度上取决于学生对学习数学的兴趣，而数学知识中蕴藏了很多…     

利用多媒体技术优化小学数学概念教学

数学概念教学在整个教学过程中具有举足轻重的地位，运用多媒体教学能把抽象的数学概念转化为“形象”的具体事物和具体数量。用直观形象的方法化抽象为形象．变枯燥为生动．让学生加深时教学内容的理解，激发学生对数学学习及探究的兴趣，提高教学效率。     

重视教学细节 构建数学高效课堂

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。追求课堂教学的高效率，是每一位教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。本文通过五方面给出如何打造高效课堂，成就细节完美，认真分析数学课堂教学的现状以及低效的原因。为构建高效的数学高效课堂．采取有效的应对措施。     

改革数学教学 服务专业学习

通过对中职数学教学现状的分析，阐述中职数学教学改革的必要性，并结合本校的实际，从教育理念、教学内容、教学方法、教学手段和考试方式等方面提出了提高教学质量的方法．     

关于数学自主性教学的探索和思考

实施素质教育、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题．自主式数学教学就是对素质教育的一种探索。近几年数学教育工作者在自主式数学教学的探索方面取得了一定的成绩。但是，由于种种原因。数学的自主性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的自主性程度，全面提高数学课教学质量．具有十分重要的现实意义。我就此谈些粗浅的认识。     

中职数学教学的“五模块”评价体系

新时期的中职数学教学，面临中职学生厌学、怕学、不想学等问题。如何搞好中职学校数学教学，提高教学质量，是广大中职数学教师不断探索的问题。“五模块”教学评价体系，将数学教学中传统的终结性评价体系与数学教学过程性评价体系相结合，它关注学生的学习过程，关注学生在学习中的体验，关注师生交流，关注人与人之间的相互作用，关注多种因素的交互作用。     

在高中数学教学中培养学生创新能力之我见

在数学教育中，学生的创新能力主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。教师应从数学创新能力的培养上入手，在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新能力落到实处，激发学生潜能。     

浅析数学互动式教学

初中数学教学中主要研究两类对象，即数和形．它们既相互独立，又相互渗透，是一种相互依存的关系，因而数形结合的思想是研究数学问题的一种十分重要的思想．在初中数学教学中，如果教师能够有效运用数形结合的思想来进行教学，那么就可以有效激发学生学习数学的兴趣，从而提高教学质量．在新课标要求下，课堂教学要有生命力，要有动态，不是一潭死水。它是师生不可重复的激情与智慧的结晶，是师生共同的生命历程。只有存在动态课堂，才能真实的体现学生的主体地位。这就要求教师在教学中应采用多边双向的、多种形式的师生互动、生生互动的教学方法，时刻关注动态的生成。     

独立院校预科数学分级教学的探索

独立学院民族预科教育是一种新型的教育形式，随着其规模的不断壮大，数学教学也迎来了新的挑战。学生的数学能力参差不齐，传统的一刀切的模式已经不再适应时代的发展。在预科数学教学中采取分级教学。结合学生的实际情况，采用合理的分级办法，制定不同层次的教学大纲，实施不同的教学方法，真正做到因材施教。从而提高教学质量。     

大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培训探究

随着时代的进步，创新成为一个民族一个国家发展兴旺的原动力，随着社会对人才要求的不断提高，教育也面临着更大的挑战。数学教育对于很多大学生来说是一个头疼的问题，但是它在提高学生素质中起到了非常重要的作用。如何提高大学数学的教学质量，让学生们能够更加自主的学习数学。本文对大学数学教学过程中，如何培养数学建模意识与方法进行了研究与探讨。通过数学建模的基础理论与教学实践总结出了各种方法的优势与大家分享。     

浅谈如何提高高中数学教学质量

数学在高中教育中有着十分重要的作用，提高数学教学质量可以改善学生的各项素质，促进学生全面发展．在学习过程中，学生的任务并不仅仅是不断地积累知识，最主要的是能够将自己所学的知识运用到实际生活中去．本文重点研究了高中数学教学质量的相关问题，并且对相关的措施进行了总结．旨在实施高中数学教学中，学生能够不断训练自己的发散思维训练、改变传统的教学方法，并结合信息化教学手段来学习数学知识．     

浅析数学教学对学生创造性思维培养

现代教学中．数学教学重要内容是培养学生的思维能力，而创造性思维又是数学思维的品质，是未来的高科技信息社会中，具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中．培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。一、在数学教学中，要精心设计，创设一定的思维情境，巧设悬念，使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣，诱发学生的创造欲。二、要启迪学生的直觉思维，学生大胆猜想，发现结论，培养学生的创造机智。三、通过数学教学中的一题多解、一题多变。多题归一等变式训练，培养学生的发散思维，提高学生的创造思维能力。     

中职数学教学现状分析及其对策研究

近年来，高校不断扩招椎动了普通高中的发展，严重影响中职学校生源，生源质量下降，这在中职数学学科中表现尤为明显。中职数学是中职学校不可或缺的一门文化基础学科，研究中职数学教学现状及对策对推动中职数学教学有明显的作用。     

高中生的创新思维如何在数学教学中培养和实现

数学教学是一个系统工程，“教学有法，教无定法”。在数学教学过程中，创设适当的数学问题情境，有利于学生整节课都处于问题情境之中，从而激发学生学习的内驱力，提高学生的探究意识，使学生进入问题探究者的“角色”，通过探究活动完成知识的有意义建构和不断的自我发展。然而创设问题情境不能放任随意，流于形式，只有以数学问题的本质，学生的认知规律为依据，才能创设出有利于激活课堂教学的问题情境，从而实现学生学习方式的真正转变，提高教学质量。     

几何画板简化教学过程

在课堂教学中．合理的运用教学软件可以大大简化教学过程。在数学课堂教学中，教学软件也比较多，其中几何画板尤为常见。合理的运用几何画板能够提高课堂教学效率。同时帮助学生更好的理解，同时完善教学过程．帮助老师更好的提升。本文主要介绍了运用几何画板教学的优点，重点讨论其对教学过程的简化。     

刍议幼师数学教学特色

幼师数学教学与一般的数学教学有着明显的不同，有着独特的自身特色与特点，面临着更多的困难与挑战，根据幼师数学教学的特色制定相应的学习计划显得尤为重要。本文主要谈论了现阶段幼师数学教学的特色，希望通过研究这种特色来提高幼师数学教学的质量。