关于旅游管理专业实习对学生职业素质培养及择业影响的思考

专业实习是旅游管理专业实践教学的重要环节,更是旅游管理专业为地方经济和旅游企业培养应用型高级专门人才的有效途经。几年的教学实践证明,旅游管理专业实习有利于学生职业素质培养,但也存在某些不利因素;同时,本专业实习还在一定程度上导致了学生择业的变化。为了紧跟社会形势的发展,我们将坚持"以就业为导向、以改革为动力"的方针,进一步巩固和完善旅游管理专业实习。     

广东省旅游管理专业学生职业期待的调查分析

基于职业期待,大多数的旅游管理专业的学生有兴趣从事旅游业,学生期待大学期间学习的课程及研究的方向包括管理、经济学、市场营销、旅游心理学、实践、英语及沟通技能等,影响学生职业选择的重要因素是基于专业发展及个人成长。这对于学校、学生自身及旅游行业用人单位具有重要的借鉴意义。     

基于logit模型的影响旅游专业本科生择业意向因素的实证分析

高校旅游专业的发展与旅游专业学生在本行业就业预期密切相关。在实际调查的基础上，借助逻辑回归分析等研究方法发现，旅游专业学生的就业意向受到教育因素、旅赫行业、旅游企业和自身的影响，其中课程设置、教师表现、企业评价、人际比较、就业压力和生源地等对学生就业影响较为显著。在此基础上，分析了产生这种现象的原因，并提出了有针对性的对策建议。     

论高职旅游管理专业学生职业忠诚度的培养

随着中国旅游业的快速发展,对高素质旅游专业人才的需求也日渐旺盛。但目前高职旅游管理专业学生的对口就业率和行业流失率状况都很不理想,学生的职业忠诚度较低。影响学生职业忠诚度的因素主要有社会、家庭、学校和个人因素,因此必须从这四个方面采取措施,加强对高职旅游管理专业学生职业忠诚度的培养。     

论高校旅游专业学生职业素养的提升

职业素养是人们从事某一职业应具备的符合职业内在的规范和要求。旅游专业学生职业素养包括旅游职业意识、旅游专业素养、旅游人文素养和旅游应变素养，高校旅游专业学生职业素养要从课程设置方面、课堂教学方面、营造氛围方面和职业实践方面进行提升。     

饭店旅游管理专业学生员工流失分析及建议

当前我国饭店在用人方面存在这样的一个怪圈,一方面饭店面临着严重的人才危机.另一方面旅游管理专业的学生在饭店的就业率极低.这种怪圈的结果必然会导致饭店面临严峻的市场竞争的风险.本文从饭店和员工两个方面对旅游管理专业学生员工流失的原因做了分析,并针对流失的原因,结合旅游管理专业学生的特点,提出了降低旅游管理专业学生员工流失率的几点建议.     

旅游管理专业思想教育问题探讨

专业思想教育在专业人才培养中具有不可替代的作用，关系到学生专业思想稳定和学习发展问题。很多高职院校旅游管理专业都开设了入学专业思想教育内容，但却不够深入，专业思想教育存在不少的问题，旅游管理专业在为区域行业发展培养合格人才上遇到了瓶颈；旅游管理专业思想教育应重视教师的业务素质、持之以恒、通过灵活多样的方式渗透到三年的教学中，为行业培养合格的高素质人才提供必要的保障。     

新冠疫情影响下高职旅游管理专业毕业生转行职业适应性研究——以佛山职业技术学院为例

新冠疫情导致旅游管理专业毕业实习被中断,随着国内形势转好,毕业生有序申请复工,将未完成的顶岗实习与就业相结合。由于旅游企业人员需求急剧萎缩,大部分旅游管理专业毕业生都转行进入其他行业寻求发展。本研究以佛山职业技术学院为例,通过问卷调查了解毕业生就职于旅游企业和非旅游企业职业适应性情况,并通过配对样本T检验,发现毕业生就职于旅游企业和非旅游企业期间,职业技能适应性、职业心理适应性、职业环境适应性存在显著性差异,而职业人际适应性无显著差异,为进一步提高毕业生职业适应性提出了建议。     

保险专业大学生的价值观和人格特质分析及其启示

研究某个专业学生的价值观和人格特质的意义在于:一是,根据不同专业学生的某些价值观和人格特质设计不同的教育方案,因材施教;二是,由于某个专业的学生毕业后更可能去该专业对应的行业或岗位就业,可以通过对学生的调查,了解该行业从业人员的特点.调查研究保险专业大学生“价值观”和“人格特质”方面较之于金融投资专业大学生的特点.通过分组统计和控制个人其他基本特征的计量分析,研究发现:(1)在价值观上,保险专业大学生对变异性的偏好更高,而对成就感、美感、轻松感的偏好更低;(2)在人格特质上,保险专业大学生更倾向于判断型(相对于知觉型),更倾向于感情型(相对于思考型).最后提出了对保险专业大学生进行职业价值观教育的几点建议.     

导游职业能力培养理论与实践研究

通过近几年的发展,我国旅游教育已具有相当的规模,旅游专业建设不断加强,但是目前仍存在着导游素质不高,旅游专业毕业生职业能力、工作适应能力低,学生就业困难的现象,因此在教学中要把培养学生的职业能力放在首位,明确培养目标,改进教学方法,改变考核手段,全面衡量导游的综合能力。     

基于大学生职业态度的旅游业人才流失分析

目前中国旅游业人才流失现象非常普遍,而旅游专业大学生对旅游业的职业态度是中国旅游业人才流失的重要影响因素。本文通过分析比较旅游专业大学生的职业期望与实际职业感知的差异,发现旅游专业大学生对旅游行业的工资福利、工作稳定性、培训机会和工作环境等外在职业价值因素的感知评价普遍偏低,与职业期望的差距最大,由此造成的职业心理落差是导致大学生放弃从事旅游业的主导因素。因此,加强实践技能训练,增强职业安全感,加强职业规划指导,创新人才培养模式以加强中国旅游业人才队伍建设。     

酒店管理专业学生职业倾向及教育诉求的调查分析——以浙江商业职业技术学院为例

酒店业因迅速发展而呈现出对人力资源的庞大缺口,大量的酒店管理专业学生表示不愿进入酒店工作,纷纷转向其他行业。这一现象不仅需受到行业、社会的关注,同时也应引起职业教育者的深思。文章以对浙江商业职业技术学院酒店管理专业学生的调查为基础,分析学生的职业倾向、认知和教育期望,同时对酒店管理专业人才培养提出建议。     

高职旅游管理专业人才培养的知识结构研究

近些年来,旅游管理专业毕业生普遍存在＂有业不就＂或＂频繁跳槽＂的＂潜流失＂现象,直接导致了国内旅游管理专业人力资源的严重浪费。这主要是由于旅游行业从业人员的知识结构,与高等职业教育的人才培养目标、课程体系设置出现偏差造成的。应从知识结构的角度,对高等职业教育的旅游管理专业人才培养目标和课程设置进行分析与研究,力求实现行业需求与专业教育的对接,从而培养出符合社会与行业需求的旅游人才。     

工匠精神背景下高职学生职业素质培养路径研究--以园林工程技术专业为例

职业技术人才支撑着社会各行业的持续发展,职业教育承担着培养并输送职业技术人才的重担。在职教改革的关键时期,具有工匠精神的职业技术人才的培养显得非常紧迫。以园林工程技术专业为例,在分析工匠精神融入该专业必要性及目前该专业学生职业素质现状的基础上,针对开设园林工程技术专业高职院校,就如何提高该专业高职学生职业素质,提出了培养对策,旨在将“工匠精神”融入学生素质,适应企业需求。     

高职空乘专业半军事化管理策略的探析

随着我国经济和旅游行业的快速发展,对于民航空乘专业人员的职业素养提出了更高的要求,再加上空乘专业的特殊性,传统的教学管理方式显然已经无法适应新时代空乘专业发展的需求。而半军事化管理对于学生组织纪律观念的培养、精细化服务理念、精益求精的职业素养等具有重要作用。本文以苏州旅游与财经高等职业技术学校空乘专业为例,在分析空乘专业半军事化管理的内涵及原因的基础上,探索空乘专业半军事化管理的原则、管理策略,并多方面针对半军事化管理的效果进行综合评价与反馈,以实现对于高职空乘专业半军事化管理的不断优化。     

浅论中职旅游教育的职业化发展

中职旅游教育以培养旅游业初级人才为己任，以职业化为导向。本文分析了目前中职旅游专业学生存在的职业意识缺位、职业情感淡薄、职业技能低．职业意志差、职业理想模糊，职业期望偏高等问题，并对此提出了有关对策。     

高职院校社团学生素能培养的实践与探索——以无锡商业职业技术学院旅游专业社团为例

全球金融危机对旅游业发展及旅游专业大学生就业带来广泛冲击,旅游企业对人才的综合素能提出更高的要求,而旅游专业社团在学生综合素能培养方面起着重要作用。通过对无锡商业职业技术学院旅游专业社团问卷调查和实地访谈,就其发展状况、发挥的作用和存在的问题进行了分析,借此提出旅游专业社团培养学生素能、提高学生就业竞争力的途径。     

浅析旅游专业大学生的旅游职业化--以华侨大学旅游专业大学生问卷调查为例

针对旅游专业大学生的流失问题，在分析旅游人才职业化3个阶段和3个方面的基础上，以华侨大学旅游专业大学生的问卷调查为例，探讨了高校旅游专业大学生的职业化过程，指出旅游专业大学生旅游职业化的努力方向。     

物业管理专业毕业生流失问题分析与对策研究

为适应物业管理行业对人才的需求,国内许多高校设立了物业管理专业。然而,该专业大量毕业生在工作不久就流失到了其他行业,长期在物业行业工作的人员比例越来越小。这严重影响了我国物业行业的发展,解决物业管理专业大学毕业生流失问题已变得刻不容缓。本文就毕业生现状、毕业生流失原因及对策进行探讨。     

基于能力培养的旅游本科专业实践教学改革与优化思考——以三明学院为例

在旅游大发展、文旅融合以及供给侧改革背景下,市场对旅游人才从量到质都有了更高的要求。然而旅游本科毕业生的行业就业率持续低迷,旅游本科办学遭遇新的困境。造成这一矛盾的主要原因在于学校、企业、学生对职业能力培养的相互脱节,实践教学改革是一条必由之路。本文以三明学院为例,基于能力培养探讨旅游本科专业实践教学体系改革,总结改革做法与成效,并从学校、学生和企业三个视角对今后实践教学理念、内容、手段提出进一步优化实践教学的思路。