高职会计专业实践教学体系构建的探索与实践

高职会计专业实践教学体系构建,必须体现高职应用性技能型会计人才的培养目标,适应经济建设发展的需要和企业对会计人才规格的需求,遵循层次化、全程化和角色化的原则,按照＂以实为本、以能为主、以用为先＂的要求来进行。我们构建的会计专业实践教学体系,包括以＂三项技能＂为核心的内容体系、以＂四个环节＂为结构的层次体系和以＂三大观念＂为支撑的评价体系,重视和加强＂三项工程建设＂,以保证实践教学体系的顺利实施。     

关于高职院校会计电算化实践教学的思考

高职院校会计教育是以培养符合社会需求的应用型人才为其主要目标。学生实践能力的培养越来越受到重视,而实践教学是培养学生实践能力的重要方式之一。会计电算化作为理论与实践结合尤为紧密的应用学科,在整个会计专业教学体系中占有相当重要的地位。笔者通过对高职院校会计电算化课程实践教学的大量调研,分析了当前实践教学的现状,提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

加强高职《银行会计》课实践教学的思考

实践教学是高职教育不可缺少的一个环节,是培养应用型技能人才的关键。文章分析了《银行会计》课实践教学的意义,并提出了加强银行会计实践教学的措施。     

基于职业素养形成的高职会计实训教学改革研究

高职会计实训教学的开展,将会计基础知识与实务操作有机结合起来,学生在动手实践的过程中学习知识、形成技能,为学生毕业后能迅速适应工作岗位打下坚实的基础。然而目前高职院校会计实训课程＂重专业技能实训、轻职业素养形成＂的倾向较为严重,不利于学生未来职业生涯持续发展,笔者在分析会计职业素养内涵与表现的基础上,针对目前高职会计实训课程教学在学生职业素养形成中存在的问题,提出促进会计职业素养形成的途径和方法。     

高职会计实践教学改革思考

高职会计教育的目的在于培养企业实用型会计核算与财务管理人才，高职会计实践教学重在培养、提高学生的专业技能和实际动手能力。为此，在高职会计实践教学中，必须加强与会计实业界的联系，培养市场需要的会计人才：强制推行“案例教学”，适时设置实验实习环节；增加会计上机实验，强化常用软件工具的应用；实现毕业生的双证要求，增加毕业生的“务实”经验；加强教师培养，提高教师素质；加大校外实习基地的建设力度。     

高职会计专业实践教学改革

为了向社会上输送更加合格的会计人才,缩短学生的上岗适应期,各高职会计专业必须进行实践教学改革。针对目前实践教学中存在的诸如教师缺乏实践教学经验、模拟实践教学过于简单、缺乏模拟实习基地等问题,各高职会计院校必须采取相对应的解决措施,如选派老师到实践中锻炼,进行仿真模拟实践教学,建立校外实训基地等,只有这样,才能培养出更加符合企事业单位需要的实用性人才。     

构建高职会计财务管理CDIO“订单式”人才培养模式

会计财务管理课程人才培养模式是高职院校教学管理系统的重要组成部分,本文分析了订单式模式对培养创新人才的作用,提出了CDIO＂订单式＂人才培养的组织与实施方案,高等职业教育要注重提高学生的能力,培养操作实用型的会计专业人才。     

浅谈高职会计专业的实践教学

文章通过对目前高职会计专业实践教学的现状和存在的问题予以分析，寻求实践教学的新思路、新模式，探讨如何培养出具有熟练会计核算能力、利用会计资料和会计软件进行会计监督、参与企业经营管理预测和决策能力的技术型会计人才。     

谈谈强化高职会计专业实践教学的要素

高职会计专业是培养应用型、创新型人才的就业教育,注重培养学生的动手能力和操作技能实践教学,而现实中的高职会计专业实践教学存在一些不足,已影响了会计专业实践教学的效果。为此,要强化高职会计专业实践教学就必须抓住四个要素:双师型师资队伍、会计实践教材建设、案例教学和实习实训基地建设。     

高职院校会计实践教学模式改革的探讨

随着经济全球化的发展,新经济、新业务不断出现和日益复杂,对高职会计专业教学提出了更高要求,探究会计职业教育改革成为迫在眉睫的问题。打破传统教学模式,调整课程体系和教学内容,强化实践教学,成为实现高职教育目标,培养高级实用型技术人才的重要途径。本文探索以提高职业能力为核心,构建基于工作岗位流程的会计实践教学模式。     

重视会计实践教育 深化会计教学改革

重视会计实践教育,注重学生实践能力和创新能力的培养、建立和健全会计实践教育运行机制,加强会 计实验教材建设,建立“三位一体”式的实践教育模式,利用现代教育技术,改善实践教学条件。     

高职财务会计实践教学之我见

会计实践性教学是指学生通过会计模拟实验或到单位实习等手段，将会计理论知识与实践技能相结合，提高其动手操作能力的教学活动。理想的会计实践性教学是组织学员深入企业及其他单位进行实习，了解会计工作环境并掌握实际操作技能。但是受多种因素的制约，校外实习日趋困难，各学校都加大了校内会计实验室的建设，通过会计模拟实验的办法弥补学生会计学习的不足，学生在模拟实验室中能接触到一些较真实的会计资料，通过自己动手操作，提高感性认识，提高动手操作能力．但其中还存在一些不足。为此．完善财会实践教荤是当备之急．     

高职院校会计专业实践教学现状探析

近年来,随着示范校建设、示范专业建设和教学资源库建设,高职院校越来越重视实践教学,会计专业实践教学也取得了显著成效.实践教学教材、实践教学师资队伍、校内仿真实训、校外顶岗实践对会计专业实践教学起着至关重要的作用.笔者通过对高职院校会计专业实践教学的大量调研,分析了实践教学的现状,找出了改进实践教学的切入点,为高职院校会计专业实践教学改革奠定了基础.     

基于隐性知识外化的会计实践教学师生互动研究

师生之间的知识共享模式直接决定高校会计专业实践教学的效果。基于隐性知识外化的知识创造理论视角对两所高校会计专业师生进行问卷调查的结果显示,学校、教师、学生都以不同的方式对会计实践教学中师生的互动行为施加影响。高校应该一方面加强自身努力,另一方面引导教师与学生作出各自的努力,以更好地开展会计实践教学。     

浅谈职业院校会计实践教学工作的开展

文章指出了当前职业院校会计专业在开展实践教学工作中存在的一些问题,并就实训设施建设、师资培养、教学管理及教学评估等方面如何服务于实践教学进行了探讨。     

论高职会计实践教学的创新

文章从分析现行高职会计实践教学内容和实践教学环节的现状着手,指出现行高职会计实践教学在校内、校外实践教学没有形成科学严密的实践教学体系,缺乏完备的实践教学环节,实践教学注重会计核算,忽视会计监督,校外实习流于形式等方面的弊端,提出以会计专业学科的层次为依托构建科学合理的实践教学体系,从会计模拟实验室、实习公司到财税咨询公司层层递进的实践教学方式,创新会计实践教学。     

基于工作过程系统化的企业财务会计课程设计

为了加强会计专业学生的实践技能,改革人才培养模式,满足职业教育教学的需要,本研究针对当前高职高专会计专业学生的特点,以会计专业主干课程企业财务会计为主体,以会计过程的工作任务为导向,实施教、学、做一体化的实践课程体系,重点突出能力培养。通过工作任务驱动法,提升学生的综合能力,进一步深化教学改革。     

浅谈原始凭证在会计日常教学中的运用

在中职会计教学中,既强调会计专业理论更注重会计实践动手能力。原始凭证是会计实际核算中最重要的会计资料,实现原始凭证在会计日常教学中运用,是实现会计实践教学的有效途径,也是提高学生岗位技能的根本手段,能在一定程度上使学生较快地适应会计专业的基础工作,实现“零距离就业”。     

浅论会计专业教学中的理论与实践结合

目前我国大中专毕业生找工作难重要原因之一是缺乏实践经验,而很多大、中专学生在追求高学历而忽视能力的培养和实践的参与,学校的教育在追求高学历的同时,不能忽略实践环节的教育,特别是会计专业更要重视实践教学环节。文章认为在会计专业教学过程中一定要贯彻理论与实践相结合的教育理念,从会计职业道德入手,在会计基础课到专业课程的教学过程中以实践贯穿,充分利用课上和课余时间让学生对会计实际工作的过程有个理性认识,强调利用假期的社会实践让学生认识会计工作重要性,同时重视会计模拟实习,以让学生对会计工作全过程作全面的了解和接触。