高职会计专业课程体系改革探索

高职会计专业主要为社会培养应用型技术人才，如何根据市场发展需求，合理改革和设置会计专业课程体系，不断提高高职会计专业学生的理论知识水平和实际操作能力，提高其就业能力和社会认可度，是高职会计教育人才培养的重要任务。本文从市场需求出发，对目前高职会计专业人才培养过程中存在的问题进行了剖析，并提出了一些建议。     

基于数字经济时代下会计转型的高职会计专业人才培养模式研究与实践

随着大数据、移动互联网、人工智能等新技术的层出不穷,人们的工作和生活也发生巨大的变化,因此高职院校会计专业需要积极适应社会环境的变化,及时进行转型升级。在新技术时代,智能化财务软件的使用、电子发票的应用等,将会计行业推向更加多元的发展态势,而这也意味着高职会计人才培养的标准以及要求也发生了改变。所以高职会计专业不管是从教育理念、人才培养目标,还是课程体系的构建,都需要进行全面的转型升级。而高职院校在人才培养方面,则可以通过教学团队建设、创新教学模式、改革课程体系等方式,来培养满足社会需求的会计管理型人才。本文对新技术时代会计职业进行了分析,分析了新技术时代高职会计人才培养模式转型升级的保障条件,从而提出了高职会计人才培养模式转型升级策略。     

“四进三出,角色转换”的财会人才培养模式创新

高职院校会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系。本文创新提出"四进三出,角色转换"人才培养模式,以"态度+知识+技能"为主线,以"岗位、任务、工作"为课程体系构建的基础,以"行业基本技能、岗位核心技能"为确定人才培养目标的指南,从而进一步夯实"面向市场、依托行业、服务社会、就业导向"的高职教育宗旨,为各个行业输送"高素质、高技能、高潜质"的会计人才。     

高职院校会计人才培养避免“趋同性”的对策研究

开设会计专业培养会计人才的高职院校,应根据地方经济社会发展对人才培养需求,确定本校会计专业人才培养目标和培养模式,力争避免与其他高职院校会计人才培养的＂趋同性＂,这是培养有竞争力的会计人才和建成特色专业的关键。     

高职类会计电算化专业的课程体系建设

高职类院校的会计专业(如会计电算化专业)想要培养出既满足社会和企业的需要、又适合高职学生的特点的合格会计人才,就必须要弄清定位,结合高职类会计专业的教育目标,针对性地建设起符合大专层次和特点的课程体系。     

区域经济背景下会计高职教育专业建设要点

本文通过分析福建省海峡西岸经济区的发展对会计高职教育专业人才建设的需求，并在此基础上进行与区域经济发展相适应的会计专业建设，开发出会计专业人才培养模式及课程体系，据此培养符合社会实际需要和学生实际能力状况的会计专业人才。     

人工智能背景下高职会计人才培养思考

人工智能时代的到来,促使会计行业的变革和跨越式发展,更对高职院校的会计人才培养提出了新的要求。因此,为适应新形势,高职会计专业必须创新人才培养模式,尽快实现转型升级。通过明确人才培养目标,重塑传统教学理念,调整课程体系,同时加强教育教学队伍培养,建设综合性实训基地,以培养出适应新时代发展的复合型、创新型会计人才。     

高职院校会计专业计算机应用类课程的改革探讨

信息技术的迅猛发展,使得会计与计算机联系日益密切。但目前高职院校会计专业的计算机课程设置却普遍落后于时代要求,为适应时代发展对高职会计人才的计算机应用能力要求,建议从人才培养目标、课程体系、课程内容及教学方式等方面进行变革。     

云会计背景下高职会计专业课程体系优化路径探索

随着近年来国内现代化技术与社会经济的高速发展,社会应用型人才的需求量明显提升,高职院校作为高素质应用型人才培养的专业学校,应当肩负起为社会培养专业型人才的重任.会计专业是高职教育的重点专业之一,在云会计背景下,高等院校会计专业教学体系应当进行适当的优化与调整,以满足高素质会计专业人才培养的目标.基于此,文章深度分析了云会计背景下高职院校会计专业教学体系的优化策略,以供广大教育界同仁参考.     

会计信息化课程实践体系的重构与实施

会计信息化是高职会计专业的一门核心课程,是一门综合性、应用性很强的课程。高职院校应结合会计人才的培养目标,及时对会计电算化课程体系进行改革。本文以兰州石化职业技术学院会计电算化专业为例,并结合社会需求,对其相关课程体系现状与发展进行探讨,并对该实践体系进行重构与实施。     

校企合作共建会计专业实训基地的模式与机制探讨

高职院校会计专业致力于培养适应社会第一线的应用型会计人才,而校企合作共建实训基地则是实现高等职业教育人才培养目标的有效途径。本文就如何建设符合高职人才培养特色的会计专业实训基地,从其模式和运行机制方面进行了探讨。     

高职院校技术类应用型会计人才培养模式探讨

在经济日益全球化背景下,高职会计专业的人才培养面临着巨大的挑战,构建以职业能力培养为核心的技术类应用型人才培养模式已成为高职会计教育的关键.本文在分析应用型会计人才培养模式产生背景的基础上,进一步从高职院校应用型会计人才培养的目标、人才定位、课程体系、课程设置及实践教学等方面展开分析,进行初步探讨,提出了构建以院校教学为主体、以单位实践为补充的技术类应用型会计人才培养模式.     

高职基础会计课程教学探析

为适应高职人才培养要求，高职会计专业学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上．重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。与此相应的，高职会计学课程应调整教学重点，重构课程体系；采用“学训结合”的教学方式，培养出更多适应社会需要、德才兼备的优秀会计人才。     

高职会计专业建设与特色培育的实践探索

按照高职会计人才培养目标,经过多年的实践探索,北京经济管理职业学院的会计专业在专业建设和特色培育上取得了一系列创新性成果,构建起一套全新的工作任务导向法核心课程体系,形成了"三进三出"的人才培养模式,创造了五级能力通关的形成性考核方法体系,启动了会计专业建设的"五个一百"工程,打造出会计专业毕业生的七大特色。     

高职会计专业构建“需求-能力”型模块式课程体系问题研究

随着社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进,相应地对会计人员素质和能力也不断提出新的要求。目前,高职会计专业较为普遍地存在着课程设置多为以学科为中心构建课程体系,组织教学内容偏重于理论教学,忽视基本技能训练。要实现高职会计教育的人才培养目标,必须合理调整专业及其课程设置,构建一个以社会需要为导向,以职业能力为本位的“需求-能力”型模块式课程体系。以分析传统高职会计专业课程设置存在的主要问题为切入点,提出了构建高职会计专业“需求-能力”型模块式课程体系。     

对高职院校会计人才培养方案问题的思考

高职院校以往的人才培养模式存在着各种问题,导致高职会计毕业生无法适应市场的需要,因此建立新的会计专业人才培养模式显得尤为重要。本文通过对高职院校的人才培养目标进行分析,对会计专业实践教学模式进行探究,真正培养学生的实践能力,大力提升高职院校会计专业的教学质量,建立相应的教学运行体系和长效机制,旨在为我国培养出更多的一线会计人才。     

高等职业会计专业信息技术类课程设置研究

随着信息技术的飞速发展及企业信息化程度的不断提高,加强高职会计专业信息技术类课程改革与建设在会计人才培养过程中显得越来越重要。本文就高职会计专业信息技术类课程的设置进行分析和研究,并提出了高职会计专业信息技术类课程设置的建议,以满足培养合适会计人才的需要,促进高职教育的发展。     

对高职会计专业校内实训基地建设的思考

一、建设高职会计专业校内实训基地的意义（一）校内实训基地是实现高职会计专业人才培养目标的基础高职会计专业主要面向中小企业和会计咨询机构,培养有良好的职业道德和扎实的专业技能,获取岗位相关资格证书,能胜任出纳、会计、财务管理和审计等工作岗位的高素质技能型会计人才。     

高职会计专业课程体系改革初探

本文结合学生就业岗位要求,借鉴项目教学法的基本原理,对高职会计专业课程体系进行重新构建,以期让高职会计教育能真正实现培养应用型人才的教学目标。     

会计信息化趋势下高职会计专业的教学改革探讨

信息社会的发展促进了会计信息化的发展,从而对高职院校会计专业人才的培养也提出了新的要求,因此会计信息化趋势下高职会计专业的教学必须进行改革与创新。