中专财经人才培养模式调研

<正>一、调研目的近几年,随着中专财经类职业技术院校数目和专业种类的增加,与高等财经类专业相比,其课程体系和教学内容也面临着改革。对中专院校财经类专业来说,通过专业课程体系改革、教学内容整体优化与设计,对提高中专院校财经类     

高职院校财经类课程体系的构建研究

高职院校财经类专业课程体系的构建,必须根据高等职业教育的培养目标对课程体系提出的要求,以及高职类院校的特点,做到实践具体化和理论概念化,同时体现专业和时代特征。本文结合笔者工作的经验,反思了目前我国高职院校财经类课程存在的问题和现状;梳理了工学结合下高职课程体系建设的原则;探索了高职财经类课程体系改革发展的趋势;最后提出了高职财经类课程体系的创新性建议。     

财经类院校工程造价专业课程结构设置的合理性研究

工程造价专业应用型本科教育的定位,着眼于学生的就业前景及职业发展规划。本文从建设财经类院校工程造价专业课程体系模式出发,以科学合理分配专业学习资源为途径,探讨财经类院校如何培养具备较强的专业核心能力,且有院校特色的工程造价应用型人才。     

探索财经类高职院校专业课程的改革——借鉴DACUM-CBE课程模式

当前我国财经类院校专业课程体系由"学科本位"向"能力本位"的过渡步伐滞重,不能推行"教、学、做"一体化,体现不出行业企业需求一致的职业能力标准.借鉴DACUM-CBE课程模式,以加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力为目标,对财经类高职院校专业课程改革做出有益的探索.     

高职财经类专业课程与职业资格证书制的对接

职业资格证书制度已经在我国高职院校中推广,职业资格证书制与高职专业课程体系的有效对接,关系着高职教育人才培养质量。目前高职财经类专业课程体系与职业资格证书对接中存在问题,应采取相应的改革措施。     

新时代财经类院校开设经济伦理课探讨

新时代财经类院校要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展,除了要继续开展高质量的财经类专业课程建设外,还亟须开设经济伦理类教育课程。这是财经类院校实现内涵式发展的必然要求,是财经类院校大学生实现全面发展的必然要求,也是经济学学科属性的客观要求。新时代财经类院校开设经济伦理课程,必须首先要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论指引,还应开设与专业课程相匹配的经济伦理教育课程,应加强在专业课教学中的经济伦理教学。     

财经类本科院校计算机信息管理专业课程体系的研究

财经类本科院校计算机信息管理专业课程体系的设置是否科学，表现为专业人才培养的质量是否能通过社会实践的检验；如果达不到社会对该方向人才的需求要求，学校必须对此专业的培养目标和课程体系作出相应的调整。本文从我国财经类本科高校计算机信息管理专业的教育培养目标、课程设置规划、建设等方面提出其培养过程中存在的不足，从培养目标的重新定位，并在考虑用人单位对财经信息化人才培养的要求的前提下，正确规划信息管理专业的课程体系、优化课程结构等方面提出了对信息管理专业课程体系改革的一些设想。     

以KASH为导向的金融学科实践教学体系建设研究

本文追本溯源,从应用型本科院校培养什么样的人为最终目标,提出以KASH为导向的育人中间目标.通过对实践教学的理论定义进行阐述,对实践教学与实践性教学、实践教学与学科教学的不同之处进行分析,找出当前实践教学的误区,并结合金融机构培训体系与财经类院校金融学专业课程体系差异,提出以KASH为导向的金融学科实践教学的体系建设建...     

财经类信息管理与信息系统专业定位研究

信息管理与信息系统专业是一门交叉学科,综合性强,课程教学内容丰富,本文分析财经类信管专业现状,并以云南财经大学为例,结合实际办学,从培养目标、培养规格、课程体系等方面介绍专业定位,提出信管专业发展的建议.     

财经类独立院校管理会计教学模块重构

我国管理会计已迎来了发展战略机遇期,企业对管理会计人才的需求日益增加,对管理会计人才的培养与供给需要从源头着手,因此高校对管理会计人才培养体系的完善与创新已是大势所趋。本文立足于财经类独立院校,通过结合财经类独立院校学生的职业方向及软硬件条件分析其管理会计人才培养现状,以构建财经类独立院校管理会计人才能力框架为基础,对其管理会计人才培养体系中教学模块进行重构与设计,并为该模块的有效实施提供路径支持,以期为我国独立院校的管理会计人才培养提供教学参考。     

高职院校财经类专业现代学徒制法律保障机制研究

现代学徒制目前已经成为高职院校人才培养的重要实践模式，现代学徒制的规范发展离不开完善的法律保障。本文从法律保障的角度，分析当前高职院校财经类专业现代学徒制在实施中存在着相关法律和政策不健全、财经类专业合作企业参与积极性不高及相关合同管理不够规范等主要法律问题，在确定具体研究路径的基础上提出了相应的完善对策，即从国家层面统筹规划和顶层设计，完善现代学徒制相关法律法规、完善财经类专业现代学徒制相关协议和构建与财经类专业现代学徒制相配套的激励机制等三个层次逐步递进来构建高职院校财经类专业现代学徒制的法律保障机制。     

浅析基于工作过程的高职电子商务专业课程体系的构建

当前，高职院校电子商务专业课程体系中存在的问题，主要体现在电子商务专业核心课程设置盲目、课程体系没有脱离理论教学为主的模式、电子商务技术课程实用性不强等方面。高等职业院校为了实现电子商务专业人才培养目标，必须重视课程体系建设和改革，基于工作过程的电子商务专业课程体系构建及课程教学内容的有效实施为电子商务人才培养提供了保证。     

基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系研究

本文主要通过对现阶段我国中职院校汽车运用与维修专业课程体系中存在的问题进行分析,来探讨基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系的有效应用,以保障中职院校汽车运用与维修专业课程的教学质量。据此,有利于完善中职院校汽车运用与维修专业课程体系,提高中职院校汽车运用与维修专业教学水平,以培养出更多优秀的汽车行业人才,从而实现汽车运用与维修专业教学效益最大化。     

浅谈财经类院校实行学分制的必要性

学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。财经类院校应采取不断完善学分制改革、调整与拓展学科专业设置、改革专业课程结构与教学内容、改进教育教学方法等措施,充分体现财经人才的培养特点,有针对性地进行创新素质教育,以适应杜会和经济发展的需要。     

浅谈财经类院校实行学分制的必要性

学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。财经类院校应采取不断完善学分制改革、调整与拓展学科专业设置、改革专业课程结构与教学内容、改进教育教学方法等措施,充分体现财经人才的培养特点,有针对性地进行创新素质教育,以适应社会和经济发展的需要。     

医药类院校信管专业建设发展研究

就业压力的增加使得各个学校在办学特色上寻求着突破。以医药类院校为研究对象,对其信管专业的建设发展提出建议,从模块设计、课程开设、具体操作等各环节进行探讨,研究成果可为医药类院校信管专业制订培养计划时提供参考。     

高职院校金融专业课程体系设置探讨

目前,我国高职院校在金融专业课程体系设置中还存在保持通才教育模式、课程建设缺乏创新、实践课程比例过低及流于形式、课程难度及体系设置依据不合理等问题,很难满足市场对于基层金融类人才的需求。应加快高职院校金融专业课程体系设置,将专业课程细化、提高实验实践课程比例,制定更加科学合理的金融专业课程体系,为培养高职院校金融专业学生的实践能力,增强就业竞争力,创造先决条件。     

创新创业教育与信管专业建设融合探索

通过分析信管专业创新创业人才素质,探讨我校信管专业"双创"人才素质结构,提出创新创业教育与信管专业融合的几种途径,使创新创业教育有机地融入专业建设和课程建设体系中去。     

医药院校物流管理专业本科课程体系设计研究

近年来,我国医药院校陆续开设医药物流管理专业或方向,高级复合型医药物流管理人才的培养日益受到重视。本文阐述了医药院校物流管理专业课程体系设计的原则和构想,以期为医药院校设计相关专业课程体系,也为培养物流人才提供有效建议。     

挖掘传统文化精髓，增强高职财经人才的职业素养

我们要建设和发展社会主义市场经，离不开财经类人才。财经类高职院校为市场输送了大量人才，然而在经济的市场化作用下，一些高职院校出现了重视专业技能培养，轻视学生的素质教育的现象，导致学生空有一身技能却缺乏一些基本的传统文化修养。只有将财经人才培养与祖国的传统文化教育相结合，才能适应市场的需求，为社会输送具备较高职业素养、全面发展的财经类人才。