“互联网+”背景下独立学院经贸英语的教学改革探索

"互联网+"时代的到来,给教育改革带来了重大发展机遇,独立学院经贸英语课程致力于培养具备专业经贸英语能力的应用型外贸人才。本文将从"互联网+"背景入手,结合独立学院培养目标,探索经贸英语教育教学改革的实践与应用。     

“互联网+”背景下市场营销专业人才培养创新模式研究

"互联网+"时代的到来使得许多行业面临机遇和挑战,也给高校人才培养提出了新的要求。当前独立学院市场营销专业人才培养呈现课程体系不够完善和规范、教学内容严重脱节、实践教学形式过于单一等问题。"互联网+"背景下独立学院应该正视以上问题,探究市场营销专业人才培养模式的创新。     

KSAO模型下高职市场营销专业课程体系研究——基于“互联网+”时代背景的思考

随着互联网技术的迅猛发展,"互联网+"对各个行业与领域产生了巨大影响,以培养"高素质应用型营销人才"为目标的高职院校市场营销专业,也应该顺应时代发展需要,培养满足互联网时代企业需求的市场营销人才。利用KSAO模型,基于"互联网+"背景环境,分析高职市场营销专业人才的职业素质能力需求,并据此提出适应"互联网+"时代的高职市场营销专业课程体系设计,以期为后人研究高职市场营销专业课程体系构建体系提供一个新视角。     

“互联网+”时代下,国际商务专业人才培养策略研究

"互联网+"时代的到来,为我国对外贸易带来了新的发展机遇,同时,对我国国际商务专业人才的培养也提出了更高更新的标准和要求。本文将立足于"互联网+"时代契机,结合国内国际商务专业发展现状,探索新时代下国际商务专业人才的新需求,据此提出国际商务专业人才培养的新策略和实现路径。     

“互联网+”时代下建筑装饰人才培养的探索

随着"互联网+"与大数据时代的到来,"互联网+"计划已经纳入了国家发展计划,在这样的大背景下,给传统建筑装饰行业带来了新的机遇与挑战,要求传统建筑装饰行业运用"互联网+"的思维方式去推动企业转型升级。高校作为专业人才培养的基地,人才的培养要与时代发展紧密结合,不断更新教学理念与教学方法,结合时代发展进行教学改革与创新。本文围绕基于"互联网+"时代背景下的建筑装饰专业人才培养改革的探索进行论述,为人才培养提出一些建设性意见。     

“互联网+”背景下独立学院经贸专业《经济法》课堂教学探索——以中山大学新华学院经贸专业《经济法》课堂教学为例

当前,"互联网+"教学对于传统课堂教学的变革具有重要意义。经贸专业的《经济法》课程目的,以及独立学院培养对象的特点,使得"互联网+教学"为这类型的课程教学变革带来更多的可能性。基于此,将通过教学方式案例分析,探讨"互联网+"背景下独立学院经贸专业《经济法》课堂教学方式改进,并总结其带来的积极影响。     

“国际化”背景下跨境电商人才培养模式探讨

随着"互联网+"和"一带一路"国家倡议的实施,我国跨境电商产业呈现爆发式增长,企业对跨境电商人才的数量和质量需求越来越高,给高校人才培养带来了新的机遇和挑战。跨境电商人才的培养要紧跟经济与社会发展步伐,满足国际化人才的需求,不断创新人才培养模式,打造引领当代商业文化创新的外向型、应用型、复合型专业人才,服务全球经济。     

独立学院应用型财务管理人才培养探析

市场经济的发展对独立学院财务管理专业的培养有进一步要求:应用型财务管理人才才是社会的新宠。本文从当前财务管理应用型人才培养出现的问题入手,分析独立院校在财务管理应用型人才培养上存在的偏差,如何优化独立学院财务管理应用型人才提出些许意见。     

“互联网+”背景下室内设计专业教学实践的探索

随着"互联网+"与大数据时代的到来,"互联网+"计划已经被纳入国家发展战略,互联网对人们的生活、学习、工作带来了很大的改变,同时对室内设计相关企业带来了很大的影响,相关企业急需进行改革与升级,以适应这个时代的发展。高校作为专业人才培养基地,人才的培养要与时代发展紧密结合,不断更新教学理念与教学方法,结合时代发展进行教学改革与创新,文章围绕基于"互联网+"背景下的室内设计专业教学实践的探索进行论述,为室内设计人才培养提出一些建设性建议。     

基于CDIO理念的应用型财务管理人才培养模式的教学改革研究——以宿迁学院为例

随着"互联网+"时代的发展,大数据、云计算以及财务共享中心的出现,为传统的财务管理人才培养模式带来了一些新的挑战。传统模式下财务管理专业人才培养,"供应"、"需求"不匹配,专业实践课程体系不完善,专业课教师实践经验匮乏,专业水平评价体系不完善。为适应社会对企业财务管理人才的需求,以宿迁学院为例,将CDIO理念运用到财务管理的人才培养模式中,对财务管理人才培养模式进行教学改革,完善教学方法设计,构建较为完善的财务管理人才培养模式,以期为我国高等教育教学改革提供参考与借鉴。     

独立学院财务管理专业实训分层化教学模式的探索

随着独立学院特殊化办学理念的深入,立足于独立学院的生存与发展,从独立学院学情出发,结合财务管理管理专业培养应用型人才的目标,分析独立学院现存实践教学发展的滞后性与不平衡性,提出实训环节的分层化教学模式将会成为完善独立学院财务管理专业培养应用型人才的必由之路。     

提高独立学院财务管理专业学生实践能力问题初探

财务管理具有很强的理论性和实践操作性。根据独立学院应用型人才培养的目标定位和企业对财务管理专业人才的需求，本文结合浙江师范大学行知学院本科教学指导计划和企业实习经验，就如何提高本科财务管理专业学生买践能力进行多方面的探讨，从而培养符合企业和社会需要的优秀人才。     

基于区域经济需求的物流管理专业人才培养模式研究——以宿迁学院为例

新形势下,"互联网+"、中国制造2025、"大众创新、万众创业"等行动计划的实施给物流业带来新发展机遇的同时也造成了物流人才的缺乏,我国物流人才的培养数量和质量不能满足社会对物流人才的需求。文章基于区域经济发展的需求,明确应用型本科高校物流管理专业人才培养目标定位,以宿迁学院为例探索了物流管理专业人才培养模式,即依托区域经济建设设置特色的课程教学体系、对接企业岗位要求构建模块化实践教学体系和贴合物流行业发展实施产教深度融合。     

独立学院国贸专业人才培养模式探析

独立学院作为应用型人才的主要培养基地,如何根据市场需求打造国际贸易专业人才培养的模式是独立学院教学改革的重中之重。研究了国贸专业人才的需求特点,并对当前国贸专业人才培养模式中存在的问题进行分析,有针对性地为独立学院改革国贸专业人才培养模式提出了有创新性的思路和方法。     

关于独立学院国际贸易专业人才培养模式的探讨

文章分析了当前国内独立学院国际贸易专业人才应用型培养模式的不足,探讨了人才培养模式的改革,并根据独立学院生源、办学条件和市场的需求,归纳、总结适合独立学院国际贸易专业人才的培养模式.     

独立学院财务管理专业分层教学培养模式的研究

本文自足于独立学院的生存与发展,从独立学院学情出发,结合财务管理管理专业培养应用型人才的目标,提出了分层化教学模式是独立学院财务管理专业培养应用型人才的必由之路,并为独立学院真正实现学生数量上的规模增加和培养类型质量上的提升方面,探索了一条创新型的教学途径。     

“互联网+”背景下财务管理项目化教学模式研究

近年来,高等教育越来越关注学生应用能力的培养,运用项目化教学模式可以培养学生主动、独立解决实际问题的能力,培养应用型经管人才。在"互联网+"的背景下,项目化教学为学生打造多元化的学习途径,激发学生主动学习的潜质提供了良好的平台。在传统财务管理理论知识的基础上,灵活使用互联网所提供的资源与平台,以现实案例为基础,解决财务管理中的投融资、利润分配、财务目标等实际问题。     

“互联网+”产业融合背景下的企业财务管理创新

现阶段,随着"互联网+"技术的不断普及,这对于企业管理模式带来了机遇的同时,也带来了不小的挑战。因此,在"互联网+"产业融合背景下,企业为了更好地顺应社会发展的潮流,就必须要革新财务管理的方法,以科技手段提高财务管理效率,并不断研究新管理方法与技术,提高工作水平,助力企业持续发展。     

独立学院国际贸易专业应用型人才培养途径探析

独立学院是高素质应用型人才的培养基地,国际贸易专业人才培养强调职业技能和创新能力的提高。当前,我国独立学院国际贸易专业应用型人才培养仍存在一些问题。独立学院国际贸易专业应深入剖析应用型人才KAsI素质结构。创新“平台＋模块”课程体系和构建“三位一体”实践教学体系,改革教学方法与手段,强化学生外语应用能力培养,建设“双师型”教师队伍,增强应用型人才创新素质培养。     

基于“互联网+”视角的财务管理模式研究

"新一轮"科技革命已经拉开序幕,在"互联网+"的影响下,传统财务管理模式难以为继,如何创新企业财务管理模式,首先需要厘清"互联网+"背景下企业财务管理模式的典型特征。因而文章基于营利与非营利的角度,对"互联网+"背景下财务管理模式文献进行剖析。通过文献研究得出"互联网+"的财务管理模式主要体现在财务处理范围多边化、财务计算方式智能化、财务人员层次高级化等方面。