创新型人才培养模式的研究与实践

在新时期,如何培养创新型人才是高等院校面临的新课题,河南理工大学在十多年的探索与实践中,总结构建了以学生创新行为为主体,以创新人格、创新思维、创新能力培养为内在目标,以规模化、系统化、规范化的学生课外学术科技活动为依托的“22131创新教育模式”,充分发挥了在大学生个性发展和综合素质培养方面的育人功能,形成了一套有特色的高校创新型人才教育培养模式。     

创新型人才培养视角下的高校考试改革

创新型人才的培养需要与之相适应的考试模式。传统的高校考试模式已严重制约了创新型人才培养目标的实现。高校需要从多方面进行教学考试改革以培养学生的创新意识和创新能力。具体包括：创新考试内容和形式、采取多元评价模式、完善考试管理制度、提高教师进行教育评价的素质等。     

构建一体化平台优化数字逻辑教学

职业教育是以培养创新型、实用型、复合型的高枝能人才为目标,本文从培养学生的实践能力和创新能力出发,分析了<数字逻辑电路>课程一体化教学应用,并对一体化教学的组织与设计、改革与创新等方面做了阐述,探索运用"一体化教学"方法构建有创新的职业教育模式.     

我国创新人才培养模式面临的困境之根源研究

我国创新人才的培养模式面临巨大困境,不能满足要把我国建设成为一个创新型国家需要。导致这一困境的根源在于:政府直接管理、封闭与集中统一的举国教育体制使创新人才培养成为泡影;我国传统教育模式严重压抑和挫伤了学生的创造精神、创新能力,难以培养创新人才;机械、僵化的评价体系制约和阻碍了师生的创新。     

计算机专业创新型人才培养模式的确定

计算机专业人才培养模式的改革和创新是当前高校发展的关键课题。由于科研项目最能够锻炼学生的实践动手能力,因此借助于和其他专业的融合或依托科研项目可以培养出高素质的创新型人才,建立以科研项目为载体、以学院各类实验室为平台、以学研结合为依托、以科技竞赛为契机的人才培养模式,对培养对象进行遴选,并配备指导教师实施指导的培养模式。     

当代教育背景下大学生开展创新创业训练的方法和意义

大学生创新创业训练计划是结合全球化发展浪潮，在教育体制改革下提出的以培养高校学生的创新、创业能力为目的，将理论与实践结合，以培养国家改革发展所需要的创新型高质量人才为目标的创新型教育模式，本文从大学生角度出发，对开展创新创业训练项目的方法和意义做出探究。     

网络环境下高职营销创新型人才培养模式

网络环境下,营销创新成为企业营销的主旋律,营销创新源于创新型营销人才,而创新型营销人才的培养需要从高校营销专业的教育抓起。本文以浙江义乌工商职业技术学院和北京联合大学二个典型事例剖析了目前我国高职营销创新型人才培养的模式。     

国际化视野下应用型专业创新人才培养模式研究——以市场营销专业为例

自民办高校脱离母校独自办学以来,如何培养创新型人才是摆在高校面前的一项重要课题。教育部明确提出,"要以加强大学生创新精神和实践能力为核心目标,积极推进大学人才培养模式的改革和创新"。在高校进一步明确应用型创新人才的培养导向基础上,如何突出高校的办学特色。为此,以市场营销专业为依托,探讨在国际化背景下应用型专业创新人才的培养模式。     

高校市场营销专业创新教育存在问题及对策

在市场营销专业的不断改革与发展过程中,必须以创新型人才培养为目标,积极推进人才培养模式的创新,培养适应市场发展需要的创新型市场营销专业人才.本文在提出市场营销专业创新教育中存在的缺乏培养创新型人才的理念,市场营销专业课程体系设计不合理、教学手段、方法相对落后、缺乏科学的学习效果评价体系、师资队伍缺乏等问题的基础上,提出了相应的对策.     

创新型女性人才的协同培养模式研究

根据我国协同创新的战略部署以及"高等学校创新能力提升计划"要求,创新型女性人才的培养成为我国创新事业的重要组成部分。协同培养突破了创新型女性人才培养的瓶颈,更新了创新型女性人才培养的方式,营造了创新型女性人才培养的氛围,为创新型女性人才培养奠定了理论基础。基于创新型女性人才培养的复杂性,通过明确协同培养的主体、目标和内容,开创性的构建了女子高校创新型女性人才的协同培养模式,并采用高校内部跨学科联合教育平台和高校外部产学研协同实践平台的运行机制。     

食品专业本科生创新人才培养模式的构建

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,提高自主创新能力,建设创新型国家,是我国的重要发展战略。高校承担着培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的任务,应该改变传统的教学方式,探索培养学生创新能力的新模式。基于此,以食品专业学生为研究对象,探讨创新实验、实践基地培养的模式来提高学生的创新能力,主要从模式的建立、培养计划的制定,以及课题体系、教学内容和方法、教学团队等方面进行讨论,以期为培养食品专业学生的创新能力提供参考。     

优化人才培养模式与大学生创新能力培养探析

建设创新型国家,需要培养大量创新人才。目前我国大学生创新意识不强,创新能力欠缺,高校应优化人才培养模式,通过树立创新教育的理念构建高校创新人才培养模式、深化课程体系改革、健全教育教学评价体系、建设创新型教师队伍、创设有利于创新人才成长的校园文化环境、开放教学、营造广泛支持的社会环境等途径,促进大学生创新能力的培养。     

地方高校创业创新型工商管理专业人才培养模式探讨

创业创新型人才培养主要依靠创业创新教育。目前,国内地方性高校工商管理专业创业创新性教育存在人才培养目标定位不清晰、创业课程设置和内容体系不一致及缺少创业教育特点等误区。借鉴国内外高校创业教育的经验,地方高校创业创新型工商管理专业人才的培养模式应是在加强专业基础教育的前提下,侧重培养学生的创业态度、行为和技能,鼓励具有地方特色的课程设置,并重构地方高校工商管理专业的课程体系,改革以教师为主体的教学方式,以培养具备创业创新素质的高层次人才。     

创新型电子商务创业教育模式研究与实践

随着国内外电子商务的快速发展,电子商务创业教育也逐渐成为高校创业教育的重要内容之一。本文旨在探索一种创新型的电子商务创业教育模式,通过理论教学和实践教学等综合培养模式,提高学生创新创业思维和能力,培养高抗压、创新型人才,从而提高大学生在电子商务创业领域的创新能力和持续创业能力,同时也为高校创业教育提供新思路、新方法和新体系。     

分析市场营销专业应用型创新人才培养的影响因素

随着社会的快速发展,传统模式培养出来的市场营销专业人才已不能满足社会的需求了,由于这些学生的创新能力和动手能力相对较差。所以,要将传统模式转化为能够培养社会需要的创新型模式。本文主要论述以下三个方面：市场营销专业的应用型创新人才概述、当前市场营销人才培养存在的主要问题和应用型创新创业型市场营销人才的培养对策。     

遵循教师成长规律 培养拔尖创新型教师

拔尖创新型教师是一所学校发展进步、培养创新人才的关键影响因素。在分析拔尖创新型教师素质特征的基础上,初步探讨了拔尖创新型教师的成长规律,并分析了制约其成长的主要因素,进而从管理理念、培养环境和培养模式三方面提出了拔尖创新型教师培养的对策。     

翻转教学在《化工原理》教学中的应用思考

为培养21世纪高素质化学创新型人才,适应建设创新型国家的需要,利用翻转教学在《化工原理》教学中的应用,可激发学生学习兴趣,培养学生创新意识和创新能力。     

营销与策划专业创新创业型人才培养模式探讨

建设创新型国家是社会进步的必然趋势,培养创新人才成为世界高等教育界共同的价值追求。以武汉商业服务学院营销与策划专业为个案,分析了培养营销与策划创新人才的现状及存在的问题,提出了人才培养模式的改革应从推动教育创新、改变教育观念、树立创新创业人才培养的新理念、完善课程体系、创新创业为导向等方面入手,并提出几点建设性意见。     

经管类专业创新型应用人才培养探讨——基于学生满意度视角

随着社会对人才类型需求的多样化,培养创新型应用人才成为高校的现实选择。基于学生满意度的视角,调查了经管类专业在课程设置、所使用教材、课程内容实用性、教师教学水平、学生创新能力等方面的情况,结果表明学生的满意度相对较低。为此,提出了创新课程体系,选择合适教材,优化课程内容,提高教师教学水平,革新学生创新应用能力考核方式来培养经管类创新型应用人才。     

独立学院大学生创新基地的创建

根据独立学院培养创新型专门人才的总目标出发,提出了建设由学生自主管理的完全开放的创新基地的设想并付诸实施。实践证明,创新基地是独立学院创新型人才培养的良好平台,为创新型人才脱颖而出创造了必要条件。