谈理论教学在中学体育课中的重要性

众所周知，中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送更高层次的人才。中学体育教学大纲中明确规定教育的任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼．并养成锻炼身体的好习惯，在“中学体育目的和任务”一章中明确指出：“体育知识技能的教学，不应该理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”。     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。作为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出,中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期中,他们的心理特征表现更加明显,如运动,好表现自己等等,体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机,     

浅谈中学体育教学的思想品德教育

中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期。在这一时期中,他们的心理特征表现更加明显,如运动,好表现自己等等,体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机,因此,利用体育课所提供的有利条件,自觉地将德育     

体育教改之我见

一、体育教学的目标 体育课主要由体育教学和课外体育活动组成.体育教学的任务是进行健身知识、技能的传授以及运动项目的教学和课外训练,并将思想教育渗透到教学全过程.体育教学的目标是巩固课堂教学内容以达到锻炼身体的目的,同时通过丰富多彩的活动来活跃学生生活,协调人际关系.所以,宏观来讲体育教学的目标应是促进学生体格、体能的完善和发展,培养学生的体育情趣、坚强的意志和良好的社会情感,形成良好的人际关系.对一个学生而言,就是通过体育课达到以下目标:(1)增强体质,即良好的适应能力:包括适应不同环境、不同气候、不同岗位的身体和心理能力.(2)获得良好的运动技能,提高工作效率,进而提高生活质量.(3)掌握科学的健身养生知识,提高智力素质.(4)培养正确的社会情感,形成民主、公平竞争的意识,能不断地发现自我.     

如何机动灵活的调整高中体育教学内容

体育是素质增长率的一个重要组成部分，不可忽视体育。健康的身体既是良好道德素质的载体，也是知识的载体，抓智育没有载体不行，进行思想品德教育没有载体也不行。重视体育不只是要求学生有一个好身体，还要通过体育培养良好的身体素质、优良的品质和心理素质，体育对于促进人的和谐发展是不可缺少的，也是不可替代的。体育和健康不能等同，但是健康是离不开体育的。体育的功能也首先是为了健康，为了体质的增强。因此要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，是离不开体育的，任何忽视体育在教育中的地位与作用是不完全的教育。所以，在体育教学当中需要注意对体育理论方面的教学。使理论与实践融为一体，这也是体育教学的必然趋势。     

新时期普通中学体育教学改革面临问题的探讨

当前，青少年的体质状况不容乐观，中学生的部分体能素质指标近二十年来持续下降。这在一定程度上与学校和社会普遍存在重智育、轻体育、重营养、轻锻炼、重技能、轻体能的倾向有关。本文通过分析当前中学体育教学中存在的一些问题，结合教学中的实际情况和理论经验，对新时期中学体育的教学改革提出一些粗浅的看法。     

谈高校体育教师的人格影响力

体育教师的教育工作很直观,优秀的品质,丰富的情感,渊博的知识作为其人格的影响力直接作用于每个学生。体育教师的人格影响力将使学生坚定体育信仰,提高学习积极性,追求身体理想树立终身体育思想,从而义无反顾、心情愉悦地投入到体育活动之中。     

浅析学生体育学习兴趣及培养

所谓体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识、追求、尝试、体验和情绪状态及求知欲望，了解影响学生体育兴趣的因素，对提高学校体育的质量是具有重要意义，真正的体育教学，并非是从单纯传授知识技能开始的，而是从情感体验开始的，从培养兴趣人手的。那么如何在教学中培养学生的体育兴趣呢？我是从以下几个方面着手的：     

如何提高和培养中学生体育课的兴趣

体育兴趣足学生从事体育学习和体育锻炼的内在动力,是学生体育学习和锻炼积极性中"最积极,最活跃的一个心理因素".培养学生的体育兴趣,是新课程标准和学校体育所追求的主要目标之一.那么我们体育教师如何培养中学生的体育兴趣呢?     

用明确的教学目标指导思想政治教学

思想政治课教学目标,是思想政治课教学活动的指针,是教学中师生预期达到的学习结果和标准。我们目前的高中政治课教学目标,仍然存在着重知识传授。忽视德、体、美、劳的全面发展;重智育目标的实现,轻能力、觉悟的提高;重书本知识的传授,将联系实际的运用、知识的拓展、创新窄化为“应试”的技巧,不能很好地促进学生创新和多种能力的发展。因此,我们必须根据教育目的构建科学合理的教学目标。     

高职院校体育教学改革的探讨

体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。体育教学不仅要传授知识,而且要培养学生的体育能力。现在的体育教学应改变传统性的教学方式,体育教学的任务不能局限于传授知识、技术,而应该有意识、有目的地通过传授知识和技能来发展学生的智力和体育能力。文章在对传统课程体系质疑基础上,对体育课课程目标、课程内容、课程结构以及课程评价等方面提出了改革的初步思考。     

新课改下如何提高物理课的教学效率

课堂教学是学校教学的主要形式,教师通过课堂教学以传授学生知识.努力提高课堂教学的效率,使我们的教育满足每个学生终身发展的需要,是每一位教育者不懈的追求目标.     

试论初中数学课外实践活动的开展

目前我国学校教育存在这一严重现象:由于受到应试教育的影响,以升学为竞争目标,只重视知识传授,而忽视实践教育,只重视课内而忽视课外。数学教学更侧重于教给学生现成的知识结论,忽视了数学学科的基本精神"数学知识的应用"。新的课程标准规定:我们要使学生既懂得数学来源于实践,又反过来作用于实践。而现在我们的教学长期脱离实践,为什么     

情境教学让数学课堂活起来

<正>教学改革已将数学教学从昔日单纯的传授知识转化为培养能力、向素质教育转轨的教育,作为基础教育的中学数学教育,如何大面积提高中学生的数学素质,这是我们广大数学教师面临的—个重大课题。笔者认为,在数学课堂教学中情境教学的运用,可以达到以提高学生的数学素质的目的。如何使数学课堂活起来呢?     

在化学教学中渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是各种心理健康教育方式中最为可行和常用的一条途径.传统的化学教学中,存在重视单纯的化学认知教学和忽视心理健康教育的情况,事实表明,影响学生今后事业成就的大小,与意志、志向、毅力等创造性人格因素密切相关.因此,教学的艺术不仅在于传授本领,更在于对学生的激励、唤醒和鼓舞.     

试谈体育教育在素质教育中的地位与作用

素质教育是当前整个教育界面临的新课题,而体育教育又是素质教育的重要内容之一,学校体育在素质教育中具有重要的地位。通过学校体育教育的各个环节的传授,使学生的体态、技能得到锻炼和发展,增强学生的记忆力、想象力,提高学生的竞争意识和进取精神,培养学生克服困难的顽强意志和团结协作精神,使学生具备最基本的人格特征。     

如何提高和培养中学生体育课的兴趣

体育兴趣是学生从事体育学习和体育锻炼的内在动力,是学生体育学习和锻炼积极性中"最积极,最活跃的一个心理因素"。培养学生的体育兴趣,是新课程标准和学校体育所追求的主要目标之一。那么我们体育教师如何培养中学生的体育兴趣呢?     

高校体育教学与大学生健全人格培养

高校是教书育人的重要场所,不仅要向学生传授知识、技能,培养能力,同时要重视培养大学生良好的道德素养和完美人格.校园体育史化对大学生人格塑造具有非常显著的作用,因此高校心重视校园体育文化建设,探索校园体育文化建设的有效途径,以塑造大学生的完美人格.     

体育与健康课对青少年心理健康的作用

青少年是祖国的未来和希望，青少年健康的身体和健全的人格关系到我国未来人才的质量。体育教学中加强养成性教育，培养学生自觉地参加体育锻炼；加强纪律教育，严格要求学生遵纪守法利用榜样的教育作用；培养学生竞争意识和进取精神；结合体育教学，锻炼学生的意志品质。体育与健康课对青少年心理健康的培养尤为重要，通过教学帮助学生树立“健康第一”的重要性和必要性。     

高中体育与健康课选项教学

一、高中实施体育课选项教学的背景 选项教学在高校中已非常普遍，课改实施比较早的省份和地区已经普遍在中学开始选项教学。我省中学中也有少部分学校进行此教学形式。随着新的课程改革不断深入和各种体育信息不断社会化，中学生对体育项目的了解和技术的提前掌握，中学生追求个性及教学目标的变化，