从多媒体教学谈教学基本功

多媒体教学随着时代的发展已经被广泛地应用于高等教育教学中,然而其现状却不容乐观,还普遍存在着很多问题与弊端。其问题根源于多媒体教学逾越了手段工具的辅助功能,甚至无形中被视为教学过程的误区所致。只有通过加强教学基本功的训练才能克服多媒体教学的弊端,充分发挥其应有的优势和独特作用,从而更好地为教学服务。     

浅谈多媒体教学的利与弊

多媒体辅助教学在教学实践中充分显示了它的优越性,同时也暴露了一些不足,如：在一定程度上束缚了学生的思维,妨碍了师生的交流,埋没了教师个性特长等。在教学实践中要扬利弃弊,让多媒体更好地服务于教学。     

商贸英语多媒体教学模式初探

多媒体教学拥有丰富的信息资源、灵活的教学手段、交互式的学习环境,正在成 为现代教育中的主流模式。本文通过对商贸英语多媒体教学模式、优势所在和实 施过程中面临问题的分析,说明了该模式能很好地兼顾商贸英语的商贸和英语 语言双重专业特点,较好地完成教学计划,应尽早实施。     

大学英语多媒体教学可行性研究

进入21世纪,随着人类信息技术的发展,在高校理工、生物等学科里,由于多媒体技术的逐渐普及和网络技术的应用,教学手段、教育技术正在发生巨大的变化。媒体教学技术的应用与发展,标志着教育进入了多媒体技术教育阶段,它将成为我国全面深化教育改革的突破口。如何充分认识多媒体技术的特点,如何充分应用多媒体技术辅助英语教学,更有效地提高英语语言实践教学效率,是值得探讨的问题。本文在论述多媒体教学论述的涵义的基础上,分析了多媒体教学模式的优越性和存在的问题,提出了完善多媒体教学模式的几点措施,从而为满足大学英语教学的需要创造了良好的条件。     

网络多媒体教学与创新能力的培养

创新是人类社会发展与进步的永恒主题.网络与多媒体教学就是基于课程教育基础上的新型授课手段,运用网络多媒体教学对学生创新能力的培养起到了极大的促进作用.     

多媒体教学中存在的若干问题与几点建议

将多媒体合理的运用到教学中能有效的集中学生的注意力，引起学生的浓厚兴趣，激发学生强烈的情感，从中获得直接、生动、形象的感性知识，从而提高教学效果和教学效率。教师在授课过程中，恰当的选用教学媒体，能更好的把知识技能传授给学生，加快师生间的信息传递，优化教学过程，提高教学质量。这些都是多媒体在教学中起到的积极作用，但有很多教师在使用多媒体教学的过程中，由于对多媒体在认识上存在误区与使用技术上存在不足，使得在使用多媒体进行教学的过程出现了一系列问题。[第一段]     

提高网络环境下多媒体实训教学质量的研究

随着电子计算机技术和网络技术的不断发展,网络教学技术在教学和企业培训等各领域中被越来越广泛的应用,但在实际学校的实训教学和企业培训过程中,保证教学质量的两个至关重要的因素,引起了我们高度的重视,一是网络环境的建立和维护工作;二是课件制作质量。这两项内容无论哪个环节出现问题,如不能及时解决,都会直接影响整个教学与培训效果,为此我们结合多年的教学经验和对计算机机房维护管理工作的经历,针对上述两个问题进行了较为深入的研究,以为广大教师及培训工作人员在遇到类似问题,积累经验,更好地完成教学和培训工作。     

基于多媒体教学信息资源系统的教学资源库建设

教学信息资源网站对于发展计算机辅助教学有着重要意义,它实质上是教师教学、学生学习的资源中心。本文阐述了多媒体教学信息资源系统建设的两个重要方面：素材库的准备和资源平台的设计和实现。     

高等数学网络多媒体教学之我见

随着计算机应用的深入,使用网络多媒体并将其引入课程教学中必将引起教学改革,本文就网络多媒体在高等数学中的应用进行了深入浅出的阐述。     

多媒体网络环境下大学英语教学实施情感教育的理据与途径

在分析情感教育内涵与功能的基础上,论述了多媒体网络环境下大学英语教学实施情感教育的理据及对促进外语教学改革的现实意义,探讨了实施情感教育的有效策略与途径。提出利用网络资源优势与特点,充分发挥情感教育的强化作用,更新教育观念、发挥主导作用,切实提高教师整体素质是有效实施情感教育的重要依据;尊重学生主体地位、激发学生学习情感,培养自信心是实施情感教育的重要途径。