计算机专业教学改革的目的及对策——以提升创新创业能力为核心

计算机专业招生遇冷的主要原因是计算机专业教学与社会经济需求脱节。计算机教育应顺应社会需求,根据建设人才强国、IT行业发展、学生自身发展等的需要,培养创新创业型计算机人才。围绕提升学生的创新创业能力,从更新教育观念、改革教学内容、提高实践教学环节质量、改进教学方法等方面进行教学改革,以期培养具有创新创业能力的IT行业紧缺专门人才。     

卓越工程理念下IT服务外包人才培养模式研究

随着IT服务外包产业的迅速发展,企业急需IT服务外包工程人才,学校如何培养符合企业需求的IT服务外包人才已成为工程教育当前研究的热点问题。针对IT服务外包人才的特点、企业对人才的要求,结合卓越工程理念,文章提出卓越工程理念下IT服务外包人才培养模式,根据模式建立了分阶段的课程体系,通过学校和企业联合培养,给学生提供工程领域的真实情景,提高学生的工程能力、创新能力、外包能力,实现IT服务外包人才的培养。     

普通高校双语教学的实施与应用能力培养研究

文章分析了普通高校目前开展双语教学的状况和存在的问题,针对普通高校对人才的培养目标,从提高学生专业英语应用能力及实践能力培养出发,理论教学采用＂精讲＋研讨＂,实践课程教学采用＂嵌入＂课题式教学方法,提高双语教学效果,增强学生的实践能力。一支教学经验丰富,科研能力强的师资队伍是实现＂应用型、创新型＂人才培养目标的基本保证。文章还对双语教学方法、教材的建设、师资队伍建设、实现基地建设和考核方式和教学效果评估等方面地进行了研究。     

适应黑龙江区域经济发展培养复合型外语人才

随着黑龙江区域经济的快速增长,市场对外语人才的需求大量增加。根据该省经济发展的特点,可以看出外语人才的培养还存在一些问题,复合型高端外语人才和＂双料＂外语人才缺乏,因此,尽快培养出适合黑龙江区域经济发展的复合型外语人才已成为当务之急。     

基于反思性教学模式的高校英语教学方法改革探微

高校英语教学方法的实践与改革一直是学界研究与探讨的重大课题。1990年代国内学者开始反思性教学理论进行研究和实践,以此来探索高校教育教学方法的改革,培养出符合时代要求的人才。笔者以在高校从事高职英语教学的研究和实践为基础,对高职英语教学中存在的不足及反思性教学方法在高校英语教学改革中的应用,旨求对学界提供进行教学方法研究和实践提供一些＂素材＂。     

武汉市东湖高新区“国际人才特区”建设探究

东湖高新区,正面临＂二次创业＂的历史转折期,希望通过高端人才的集聚,把光谷打造成中部地区创业创新最为活跃、顶尖人才向往集聚的洼地。本文通过对东湖高新区＂国际人才特区＂建设现状进行的SWOT分析,结合国际化人才的需求特点,依据马斯洛的需求层次理论,提出了提升＂国际人才特区＂建设能力的具体措施。     

中国IT人才培养模式的创新

知识经济的浪潮,对IT人才的需求急剧增加.我国高校IT教育整体上滞后于IT技术的发展;IT人才培养层次单一,与企业需求不对接,优秀的IT师资极为匮乏.创新IT人才的培养模式,就要引入产业机构,划分IT人才培训层次,切实提高IT师资质量,统一IT考试认证,使培养目标与国际接轨.     

关于高职机电专业教学改革的实施策略

高职院校机电专业以培养技术应用型人才为目标,在教育教学中应注重技术知识的传授和职业能力的培养。针对高职教育的特点,本文提出了机电专业教学改革应从师资队伍、能力本位、教学方法等方面入手,这对促进机电专业的教学改革具有积极的意义。     

建构主义理论对大学英语教学的启示

建构主义理论作为西方教育心理学中流行的教学理论,为大学英语教学提供了一种特殊的思考路径。其对大学英语教学的启示主要有重新定位教师角色,充分发挥学生主体性;充分利用多媒体资源,进行＂情境＂创设;提供交互式英语教学,培养学生的协作性、合作性;改革传统的教学方法,培养学生的自主学习能力等。     

如何提高大学生的创造力

在阐述提高学生创造力的可行性和重要性的基础上,从改变传统的教育模式,学会科学的思维方法,提高学生动手实践能力三个方面探讨了提高学生创造力的基本路径。落实创新教育,学生是主体,教师是关键,教师应把培养学生的创新精神和创新能力当成自任,把学生培养为＂创新型＂人才。     

应用项目教学法改进会计综合实训体系研究

项目教学法以建构主义理论为依据,其工作任务导向使其利于构建学习情境。会计综合实训课程体系的发展现状需要项目教学法的有效应用。项目教学法的情境构建功能和知识整合作用,应成为整合会计综合实训类课程实践教学内容及保障实训体系过程实现的重要手段。应用项目教学法设计会计综合实训实现过程需要把握实训项目确定、课程与教材、课堂过程安排及考核评价办法创新,需要重视师资队伍建设和项目运行配套实验环境建设。     

高职院校军训实施素质教育的思考

军训教学是学校素质教育的重要组成部分,对培养德、智、体、美全面发展的合格人才,实现国家人才培养的长远战略和国防后备力量建设有无法替代的作用。提高高职院校的军训质量,积极实施素质教育,必须针对高职新生的特点和人才培养要求,深化高职院校军训教学改革,创新教学方式和教学模式,充实和完善教学内容,不断实现教学工作的整体优化。     

试论体验式教学在高职院校人才培养中的应用

高职院校不仅要重视学生职业技能的培养,更要重视提升学生的职业素养。体验式教学在传授知识、技能的同时,着眼于人的生命体验与发展,关注学生的认知过程而不仅是认知结果。在研究体验式教学的基础上,结合高职院校人才培养的内容和特点,对体验式教学在高职院校人才培养中的具体应用进行初步探讨。     

市场营销人才培养的创新

随着我国市场经济的不断发展,对市场营销人才的需求在扩大的同时也有了更高的要求,因此传统的市场营销人才培养机制已不能满足市场需求。基于越来越多的企业对于专业市场营销人才实践能力的要求在逐渐提高,本文将以转变市场营销人才培养目标为出发点,通过教学体系和实践教学方法等方面创新,旨在探索出一种紧跟新时代市场经济步伐的营销人才培养机制。     

大学语文教学理念及培养模式建构

时代环境的变化对大学教育有了更新的要求,大学语文是中国文化传承的必要途径。本文论述了大学语文教学理念与时代要求相适应的理论,阐述了树立新时代中教学理念的方法,分析了人才培养模式的构建方法。     

论高校人才培养“目标管理”模式

高校人才培养"目标管理"模式是依据目标管理理论提出的一种管理方法,是通过对高校人才培养的目标和规格、教学内容和课程体系、管理和评估制度以及教学方式和方法等要素进行目标设计和分解,以引导和控制目标执行者的行为,实现人才培养目标的管理方式。在管理过程中要合理制定分解目标、有效实施目标、科学考核目标、适时反馈目标。     

高校广告学课程实践性教学及其模式探究

高校广告学教学必须正视市场的发展趋势及其特殊性,以学生为本,以社会需求和学生的毕业去向为导向,以培养高素质、高技能应用型专业人才为目标。广告学作为一门实践性很强的应用性学科,存在教学理念模糊、实践教学平台缺失、教师实战经验不足、教学方法落后、实践教学监管不力等问题。必须以服务社会为目的,明确教学定位;以能力培养为主线,构建教学体系;以灵活多样为手段,创新教学模式;以内涵建设为抓手,完善保障体系,在演示教学、案例教学、项目教学、研讨教学等模式上不断创新。     

“卓越工程师计划”下DSP课程教学改革探讨

对DSP教学现状进行调研分析,以“卓越工程师计划”为指导提出了分层次的人才培养目标,根据不同的人才培养目标对教学内容、方法改革进行探讨。将授课、讨论、实践、考核有机结合以更好地激发学生兴趣,提升人才培养质量,上述做法已在教学实践中实施并得到了学校、用人单位和师生的认可。     

依托大学资源优化职业技术学院大学英语教学

我国职业技术院校英语教学实践中不同程度地存在着一些问题。本文从分析职业技术院校英语教学的现状入手,针对现阶段高等职业技术学院英语教学已不能适应社会经济发展的要求,不能满足社会对高等职业技术学院学生应有英语水平要求的现状,提出职业技术学院英语教学应适应职业教育培养目标,为社会培养出更多应用型人才。