传播媒体变革对大学生学习方式的影响

传播媒体变革对大学生学习方式也是一次改革,大学生的学习方式实现了网络化、移动化和传统与现代媒体的结合化,这将给大学生营造良好的学习环境,提高大学生学习质量、启发大学生创造性思维,同时我们也应该注意传播媒体变革给大学生带来的负面影响。     

大学生学习观的改革

在这个以知识和智力为主要依托的知识经济时代，学习是社会获得强盛和富足的手段，是个人适应生存与创新生活的手段。引入新的学习观，进行大学生的学习改革，指导大学生的学习，不仅是个人的事，老师的事，更是学校的事，社会的事，是一项长期而又艰巨的工程。因此，必须转换陈旧的学习观念，树立终身的、全面的、能力的、创新的学习观，建立相应的学改体制，引导大学生多方位，广度地学习，真正成为21世纪适应社会需要和科技发展的人才。     

网络时代下大学生学习方式改变及策略研究

不断发展的网络成为大众获得信息的重要渠道,也成为大学生不可或缺的学习工具。但是滥用网络会影响大学生创新能力、文字使用能力、逻辑思维能力的提高,同时也会忽视人际交流的学习方式,疏离文字阅读不利于查找文献能力的培养。需要引导大学生以知识和研究为导向,结合网上和网下的学习途径,融合传统与现代的学习工具,真正让网络为学习所用。     

大学生学习观的调查研究

为了解大学生的学习观现状,掌握大学生学习观的时代特征,从学习目的、学习态度、学习兴趣、学习问题、学习时间五个方面对大学生学习观进行调查。结果显示,大学生在多个方面存在不足,需要教师和高等教育管理者等多方面共同努力,帮助引导大学生树立正确的学习观。     

大学生学习观的调查研究

为了解大学生的学习观现状,掌握大学生学习观的时代特征,从学习目的、学习态度、学习兴趣、学习问题、学习时间五个方面对大学生学习观进行调查。结果显示,大学生在多个方面存在不足,需要教师和高等教育管理者等多方面共同努力,帮助引导大学生树立正确的学习观。     

在探究学习中培养大学生的创新能力

培养大学生的创新能力,就要树立学生的批判意识和质疑精神;加强思维训练,引导他们独立思考;发展元认知能力;构建探究式学习环境,鼓励师生参与创新教育教学改革,营造适宜创新人才成长的氛围。     

解析教师实践知识的来源及生成方式

教师知识的来源、生成方式,决定了教师实践知识在教学实践中发挥着独特作用;具体的教育教学情境是教师实践知识生成的基础;教师教学经验是教师实践知识的主要来源;教学反思、问题解决是促进教师实践知识生成的主要途径。澄清这四个方面的观点,一方面寄希于在教师实践知识研究领域能达成一定的话语共识,另一方面对教学实践中的教师实践知识的生成、更新也具有一定启发作用。     

谈学习型社会与大学生学习观的转变

随着社会的进步和时代的发展,我国大学生的学习观也在不断的发生着转变,文章将当前学习型的社会作为背景,对当代大学生的学习观进行了详细的分析和探究,对其的转变进行了深入的探讨。     

浅谈历史学习方式的转变

“学习方式”是当代教育理论研究中的一个重要概念。它不仅指具体的学习策略和方法。还指学习在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。就历史学习来讲,历史学习方式是指学生在完成历史学习任务过程时基本的学习行为和认知取向。转变学生的学习方式,目的在于使学生的主体意识、能动性和创造性在历史学习中不断得到发展。     

基于表达/掌握知识矩阵的知识生成转化路径与方式研究

通过考查隐性知识与显性知识的三种划分标准,依据中文语境/语义将其梳理成递阶三层结构;发现半个世纪以来被学术界忽视的波兰尼是否已表达标准具有二维性,并以此为标准构造了表达/掌握知识分类矩阵模型,揭示出非波兰尼隐性知识和非波兰尼显性知识的客观存在性;利用表达/掌握知识矩阵重新剖析了知识生成/转化中呈现出的新机制、新途径、新方式,改进了野中郁次郎教授的SECI螺旋模型。     

知识经济时代我国统计制度与方法改革研究

知识经济时代下我国统计制度和方法面临着前所未有的变革。现有的统计制度和方法已无法适应知识经济时代国民经济变革的需求。统计制度和方法的变革主要包含利用信息技术、加强人员培育、调整方法组合、构建公共数据库、改进专业统计制度、以及制定质量保证框架等。统计制度和方法的变革需要广大统计人员齐心协力才能完成。     

增值税转型改革走向何方——为增值税转型改革走向把脉

从2004年7月开始在东北地区八大行业启动的增值税转型改革的试点已进入尾声。并已积累了比较充足的经验，但增值税转型改革却迟迟没能如人们所预期的那样在全国范围内全面推开，是因为增值税转型改革遇到了阻力。本文对影响、制约增值税转型改革的因素进行了全面的梳理剖析，对增值税转型改革的未来走向进行了分析和展望。     

高职院校学生学习动机现状的调查与分析

调查结果发现,高职学生的成就动机不足,学习动机的社会取向偏低,现实性较强,自我效能感较弱。多元与变革的社会环境和文化场域,直接影响着高职学生的学习价值取向,进而对高职学生的学习动机产生重要的影响;无法获得积极的学习体验是影响高职学生内在学习动力的直接因素。     

论教法、学法和管法改革

方法改革是我国高等教育改革的一个重要内容。当前教法、学法和管法中都存在种种问题,阻碍创新人才的培养。教学方法、学习方法和管理方法相互作用,需要对三方面加以综合改革。     

现阶段增值税转型改革若干问题研究

东北、中部等地区是增值税转型改革试点,内容包括转型政策框架、主要地区与行业范围、固定资产抵扣情形与限制情形、抵扣方法与退税程序等方面。试点工作取得了明显成效,但也存在一些问题,建议及时改进增值税转型面临的问题,进一步构建新型的增值税体制。     

教学方法改革略论

传统的教学方法对于人才的培养曾经起到过积极作用。但是，随着时间的推移，它暴露出了越来越难以适应当今教育要求的矛盾。因而改革教育方式，探索兴趣教学等新方式并将其与传统教学方式进行有机结合已成为必要。     

试谈汉代婚嫁观

男大当婚,女大当嫁,时代不同,伦理道德观念不同,人们的婚嫁观也不尽相同。汉代封建文明虽已发展到一个较高的水平,但婚嫁风俗上,原始社会古风犹存,而且封建纲常名教在两汉时期尚未形成系统周密的理论,贞节观念也未深入人心。所以汉代婚姻环境相对宽松,婚嫁观具有一定的传统性和开放性。女子择夫尚富贵和才能,不重贞操,不重尊卑名分;男子择妇尚相貌,也尚财富,对于女子贞节并不看重。此外,本文还运用相关史料,分析了汉代婚外关系的广泛存在。     

简论“幸福观是人生观的基础”

幸福观对人生观的形成具有重要意义,是人生观的基础。文章简要论述了人的幸福追求是人生探索的起点和基础;幸福观是人生目的、人生态度、人生价值形成的基础;幸福观是人生观的具体和集中表现。     

论政府行政方式转变下的给付行政

随着政府职能的转变,政府行政的方式也从管理转向为服务。给付行政则是政府行政方式转变的一个缩影,它的法理基础在于责任政府和生存权。当前我国给付行政需要在拓展范围、公正程序、坚持补充性和禁止过度给付等方面加以完善。     

教学方法改革与学生能力培养

21世纪是知识创新和实施素质教育的新时代，高等教育教学改革也在不同深化进行，教学方法的改革是教育改革的一个重要内容，本文就教学方法的综合运用使得学生增强综合素质和各方面能力进行了分析，以求在教学方法研究方面有新的突破，达到抛砖引玉的作用。