参与式教学法在高职《财经法规与会计职业道德》教学中的应用探析

作为会计从业资格考试的三大必考科目之一,《财经法规与会计职业道德》在高职会计专业教学中占有重要地位。本文针对高职学生在该科目学习中所面临的困难,探讨了如何运用参与式教学法,提高《财经法规与会计职业道德》会计科目考试通过率的途径。     

《财经法规与会计职业道德》课堂教学方法探索

新形时势下,《财经法规与会计职业道德》教学应采用课程教学与职业资格证书考核相结合的模式,采取灵活多样的教学手段,因材施教,强化综合素质、帮助学生改进学习方法,以期在实现《财经法规与会计职业道德》教学目标的同时提高考证通过率。     

2007年《天津财会》征订工作已开始

我市2006年下半年会计从业资格考试阅卷工作日前结束。报考人数23220人，其中：报考《财经法规与会计职业道德》科目（以下简称单科）4249人，报考《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》科目（以下简称全科）18971人。实际参加考试19246人，实考率单科94．6％，全科80．3％。及格率按考试类别统计：单科42．4％，全科28．9％；按考试科目统计：《会计基础》36．6％，《财经法规与职业道德》38．6％。     

完善会计从业资格考试之我见

本文针对会计从业资格考试《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》等教材存在的不足提出完善建议,认为应增加会计实务操作技能测试。     

浅谈案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用

本文分析了当前高职院校在《财经法规与会计职业道德》课程教学实践中存在的问题，同时结合案例教学法在实际运用中的教学特点，提出了案例教学法在《财经法规与会计职业道德》课程教学中的具体实施步骤，以期把掌握理论知识与发展能力有机结合起来，提高教学质量，实现教学目标。     

完善会计从业资格考试之我见

本文针对会计从业资格考试《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》等教材存在的不足提出完善建议，认为应增加会计实务操作技能测试。     

财经法规与会计职业道德课程教学之我见

《财经法规于会计职业道德》是会计类专业的基础课程之一,也是会计从业资格考试中非常重要的一门科目,如何能让学生顺利的通过考试,并且通过学习《财经法规与会计职业道德》这门课使学生知法懂法,在日后的会计工作中能够灵活运用所学,规范自己的职业行为,是该课程需要思考和改革的问题。     

镇坪开展会计培训 力促财务管理三规范

2014年，镇坪县财政局根据行业性质分两批集中面授的方式提升会计人员专业技能和道德水平，目前，已结束了第一期培训，70多个部门、单位的财务人员接受了为期一周的会计法律法规、会计基础知识等培训教育，力促各个部门、单位财务管理三规范。一是加强财务人员的行为规范。积极开展对财会人员熟知《会计法》、《行政单位会计规则》、《行政单位会计制度》等财经法规的再学习，使他们熟悉国家的财经法规和新政策，在财务活动中能够依法、守法，自觉遵守国家财经法规和单位的财务制度，强化对财会人员的职业道德教育。     

细数财会类资格考试

国内财会类资格考试目前国内的会计证考试分为三个级别。第一是会计从业资格证书考试;第二是会计职称证书考试;第三是注册会计师资格证书考试。即《会计证》,根据国家规定,在我国所有要从事会计行业的从业者,必须持有该证书。考试科目包括:财经法规与职业道德、会计会计从业资格考试     

浅谈加强会计职业道德建设

<正>随着近年来社会经济的迅速发展,会计人员的职业道德面临着严峻的考验。对于当今会计职业道德方面存在的一些问题,我们必须从企业制度和内部控制以及会计人员自身等各个方面加强会计职业道德建设,尽快使会计人员的会计职业道德问题得以有效解决。一、我国会计基础工作规范对会计职业道德的相关规定我国对会计人员提出的主要职业道德要求在《会计基础工作规范》中做了明确规定:(1)需要敬业爱岗。即会计人员应当热爱本职工作,努力钻研业务,使自己的知识和技能适应本职工作的要求。(2)熟悉法规。即会计人员应当熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度,并结合会计工作进行广     

高职院校《财经法规与会计职业道德》课程教学改革探讨

《财经法规与会计职业道德》课程是会计从业资格证必考课程之一,也是专业基本能力课程之一。根据以往对学生会计从业资格证通过率的统计显示,该课程是通过率最低的一门课程,也是学生普遍反映很难完全学懂的一门课程。本文拟从教师教学的角度探讨该课程的教学改革问题。     

任务驱动教学法在《财经法规与会计职业道德》课程中的应用

本文探索任务驱动教学法在《财经法规与会计职业道德》课程中的应用,旨在提高教学质量,培养综合能力较强的会计专业应用型人才。提出有效设置驱动任务,注重任务驱动教学法的可操作性,师生共同评价。指出应注意的问题,最后展示部分应用成果。     

对三本院校会计专业《经济法》课程教学的思考

《经济法》课程在会计专业人才培养体系中的地位和作用不应被忽视;任课教师应当在《经济法》课程第一堂课上对学生强调《经济法》课程的重要性,让学生对《经济法》课程有清晰的认识。《经济法》课程的教学内容应以会计各类资格考试的内容为基础,并与其他的课程如《税法》、《财经法规与职业道德》等相衔接。     

会计人员职业道德失范现象及对策研究

会计职业道德是会计从业人员应遵循的道德标准，它体现了会计工作的特点和会计职业责任的要求。会计职业道德标准是财经法规、财会制度所不能替代的。会计人员职业道德水平的高低，关系到国家财经法规制度能否得到贯彻执行、经济秩序能否得到维护、经济发展能否顺畅的大问题，是会计风险防范的内在保证。但随着经济社会的不断发展，部分会计人员职业道德失范现象越来越严重，这将给社会经济及会计行业的健康发展造成严重危害。[第一段]     

提高会计职业道德的几点建议

一、影响会计职业道德的因素 会计职业道德标准是财经法规、财会制度所不能替代的。当前,人们痛恨虚情假义,倡导诚信,呼吁从业人员遵循职业道德,但仍存在会计职业道德失范现象,主要表现在如下诸方面。     

会计从业资格考试电算化发展方向探讨

按照财政部会计从业资格考试有关规定,会计从业资格考试科目的内容为财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化（或者珠算五级）三个科目。其中,财经法规与会计职业道德、会计基础为笔试、闭卷;初级会计电算化采用计算机考试、闭卷并提前于其他两门考试科目进行考试。如果电算化考试不合格,即使参加其他两门科目的考试,也不可能获得会计从业资格证书。会计电算化是把电子计算机和现代数据处理技术应用到会计工作中的简称,是用电子计算机代替人工记账、算账和报账,     

细数财会类资格考试

国内财会类资格考试 目前国内的会计证考试分为三个级别。第一是会计从业资格证书考试;第二是会计懈书考试;第三是注册会计师资格证书考试。会计从业资格考试即《会计证》,根据国家规定,在我国所有要从事会计行业的从业者,必须持有该证书。考试科目包括：财经法规与职业道德、会计基础知识、会计实务、初级会计电算化。报考人员要符合《会计法》等有关法律、法规规定,采取自主报名参加考试的方式。依据国家财政部规定：凡在两年内参加四门考试成绩合格者,考试结束3个月后可领取《会计从业资格证书》,单科合格成绩可保留一年。     

《财经法规与会计职业道德》课程教学模式改革初探

<财经法规与会计职业道德>是会计专业的核心课程之一,也是会计从业资格考试的必考科目之一.传统教学方法已不能适应教学要求,如何对本课程教学模式改革就显得尤为重要.本文从创新"四、五"教学模式和项目教学法展开论述,从而能够在提高教学效果的同时培养学生应有的职业技能.     

财政部 财会函[2000]19号 关于印发《会计从业资格考试大纲》的通知

根据《会计从业资格管理办法》的规定,我部制定了《财经法规》、《会计基础知识》、《会计实务》和《初级会计电算化》四门会计从业资格考试科目的考试大纲,现予印发,请各地区、中央各有关部门根据《会计从业资格管理办法》有关规定和考试大纲的要求,组织编写本地区、本部门会计从业资格考试教材,并报我部备案。珠算(五级)科目考试内容,各地区、各部门可参照中国珠算协会有关鉴定标准研究执行。附件：1.《财经法规》考试大纲2.《会计基础知识》考试大纲3.《会计实务》考试大纲4.《初级会计电算化》考试大纲附件1：《财经法规》考试大…     

试论会计职业道德运行机制

<正>会计人员职业道德水平的高低,是关系到国家财经法规制度能否贯彻执行、经济秩序能否维护、经济发展能否顺畅的大问题,是会计风险防范的内在保证。随着改革的不断深化,部分会计人员职业道德严重滑坡,并影响了会计行业的发展。由于会计法规和会计职业道德是约束会计行为的两大主要规范,两者相互依存、相辅相成。随着我国会计法规体系的日益完善,研究和构建具有中国特色的会计职业道德体系已成为当前深化推进会计管理体制改革面临的重要课题。本文通过对会计职业道德基本内涵的解读分析,探讨会计职业道德运行机制问题。