以竞赛与项目为驱动的电子信息工程专业创新创业型人才培养模式探索

在当前大众创业、万众创新的号召下,怎么培养出符合社会需求的创新创业型本科人才成为了一个重要的议题。目前的电子信息工程专业本科教育具有基础性、滞后性等特点,文章探索了以竞赛与项目为驱动的电子信息工程专业创新创业型人才培养模式,在培养方案框架内,以学科竞赛与科创项目为驱动,建立良好的创新生态环境,使学生将理论联系实践,具备初步的创新创业能力成为一种有益的探索。     

基于大学生创新训练项目探讨高职学生创新能力的培养

针对当前高职院校开展的大学生创新训练项目,文章分析了大学生创新训练项目的研究和实施对大学生多元化发展所具有的意义,并对大学生创新训练项目在教育模式、人才培养方案、课程体系、创业竞赛等发展提出了几点建议。     

论大学生创新创业品质与能力

创新创业教育是品质教育,以提高大学生创新创业能力为人才培养目标。创新创业品质包括创新意识、创业精神和创造能力三方面。应在创新意识的引导下,在创业精神的激励下,塑造大学生创新创业品质,使其具备强烈的驱动力、敏锐的洞察力、卓越的决断力、高效的执行力和流畅的应变力。     

大学生创新创业训练计划项目立项选题与实施管理经验探讨

大学生创新创业训练计划项目是教育部实施的促进创新人才培养、提高大学生创新创业能力的重要举措之一。通过五年来此类项目的指导实践,在大学生创新创业训练计划项目的立项选题与实施管理方面积累了经验,探讨了包括选题来源、项目难度、立项准备、组织结构、级别与额度、评审与评议等方面的措施与办法,形成了一套切实可行的管理方法,收到了较好的效果。     

应用科技大学创新创业人才培养现状研究

应用科技大学创新创业人才培养质量对于促进地区经济发展起着积极的作用,如何有效提升创新创业人才培养质量也随之显得尤为重要。文章首先剖析了创新创业人才的内涵,通过课题组相关调研了解创新创业人才培养现状,分析其中存在的问题,有助于创新创业人才培养模式的后续研究。     

科技创新的灵魂:创新创业人才

科技发展的核心是人才,科技创新的重中之重是人才,而人才不是天上掉下来的,是培养出来的。本文以"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛为例,阐述了在大学里建立大学生创新创业中心,推动人才培养和科技成果产业化的重要意义。     

“新工科”背景下以学科竞赛培养学生创新创业能力——以材料类专业为例

学科竞赛顺应当前“新工科”建设需求，聚焦于培养学生实践创新、工程认知、资源整合等能力，已成为高校创新创业人才培养的一个重要抓手，也是当前教育行政管理部门主导的人才培养质量评估体系的重要指标之一。分析了学科竞赛在材料类专业“新工科”建设中的重要作用，并结合太原科技大学的实践经验，从课程体系、学习模式、管理制度等3个方面提出具体的实施路径。     

闽台高校“产学研金”创新创业人才培养的模式研究

创新创业人才培养是我国竞争力提升和维持的重要前提条件,也是时代对高校人才培养的质量要求。近年来,闽台高校高等教育交流合作进入了一个全新的发展阶段,本文立足于闽台"产学研金"合作,根据福建省与台湾高等院校创新创业人才培养模式的现状,根据企业、大学、科研机构、金融机构等主体在闽台高校创新创业人才培养中的作用,并结合闽台高校创新创业人才培养模式的发展瓶颈,从闽台双方双向互惠、双赢互补的角度,重点分析了闽台高校创新创业人才培养模式的体系构建。     

高职软件技术专业教育与创新创业融合的探索与研究

在"大众创新,万众创业"的背景下,以软件技术创业创新人才培养模式作为研究目标,文章通过对构建融合创新创业人才培养模式的目标体系、构建融合专业课程的创业创新的课程体系、构建与创新创业人才相适应的教师培养,探索培养学生创新创业能力的有效方法和途径。     

探索构建大学生创新能力培养的实践教学体系

创新教育的基础是实践教学,实践教学对于创新人才的培养起着至关重要的作用。长春理工大学在不断的研究与实践中,以学生创新能力培养为核心,以本科生人才培养方案优化为引领,搭建实验教学资源共享平台,依托校企联合实践教学基地,大力发展创新创业训练与各类科技创新竞赛,制定质量监控体系,取得了良好的实践效果。     

创新创业型人才培养模式改革探讨

文章结合国家创新驱动发展战略和"大众创业、万众创新"行动,探讨了推进创新创业型人才培养模式改革的时代背景和建设内容,并通过探索"互联网+"教学、微课、翻转课堂和智慧校园平台,对创新创业型人才培养模式提出建议。     

构建高职院校闽台创新创业二级学院的研究

结合高职院校专业特色,与台湾高校合作进行创新创业人才培养。利用台湾高校在创新创业教育的优势资源,结合我们自身创新人才的培养目标,调整专业课程设置,打通相近专业的基础课程,开设跨专业的交叉课程。鼓励学生跨系、跨专业学习。把创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接,培养学生创新创业实际运用能力。逐步推进高职院校闽台合作办学项目和闽台合办二级学院试点工作。     

新工科背景下的高校“双创”人才培养模式研究

创新创业教育与"新工科"人才培养在时间、空间、肩负使命和内容上相辅相成,互相推动。文章结合教学实践,对新工科背景下的高校"双创"人才培养模式展开研究,提出通过将创新创业教育融入于素质教育、建立多层次复合型课程体系、建设创新创业教育师资团队、构建创新创业教育生态体系和构建创新创业教育评价机制等5个方面,构建高校"双创"人才培养模式。     

基于大创项目的学生科技创新成果转化研究

以高校大创项目为研究平台,通过对优秀的项目进行重点培育,孵化出先进的科技成果,并通过团队管理、个人创业、校企合作等方式实现成果的快速转化和良性运营,在提高学生创业能力和综合素质的同时,也为地方经济和社会发展注入新的力量.实施大学生科技创新成果转化,要在人才培养方案和教学计划中突出大学生创新创业训练计划项目教育的内容;重视大创项目导师队伍建设;定期举办科技创新成果大赛;依托高校实验实习实训基地,孵化高新科技成果,加强与企业的互通有无;培育学生对知识产权的保护意识,鼓励学生自主创业;建立高校—青创中心—企业对接机制,推动成果及时转化.     

财经类专业创新创业人才培养模式改革实践探索

随着社会和企业对于人才的需要,我国高校越来越重视对于实用性人才的培养。目前我国财经类专业创新创业人才培养模式仍然存在许多问题。本文对财经类专业创新创业人才培养模式现状进行分析,发现财经类专业创新创业人才培养模式改革中存在的问题并提出措施。     

酒店管理专业创业教育项目人才培养方案设计与探索

根据高等教育发展方向,结合湖北省旅游市场发展前景,选择投资小、效益回报快的酒吧类产业作为创业教育项目切入口,分析创业教育项目进展以来人才培养目标与规格、人才培养模式、课程体系、教学方法以及实施影响,对酒店管理类的创业教育人才培养具有一定的推动作用.     

酒店信息化卓越人才岗位胜任力评价体系构建与培养创新模式研究

探索酒店信息化卓越人才岗位胜任力的评价机制对于旅游职教人才培养具有深远的意义。以全面提升酒店信息化人才培养质量为根本目标,对接职业教育教学改革深化,人才培养方式创新,利用改进的层次分析法构建科学合理、客观公平、操作性强的酒店信息化卓越人才岗位胜任力评价体系,为旅游职业教育关于酒店信息化卓越人才培养的创新模式奠定理论基础,为酒店信息化卓越人才的培养提供有力保障。     

独立学院创新创业教育现行框架探析

创新创业教育是适应社会经济发展需要的一种教学理念,对提高人才培养质量具有重要意义。独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,肩负着创新创业人才培养的重要责任,对独立学院创新创业教育框架的不断探索与完善,也是我们培养应用型人才的一个重要环节。     

大学生创新创业训练计划项目的实践分析

大学生创新创业训练计划项目是高等院校本科教育质量和教学改革工程的重点建设项目之一.落实大学生创新创业训练计划项目要加强对大学生创新创业训练计划项目实施的过程管理,建立多元化的大学生创新创业训练计划项目的考评体系,加强对大学生创新创业训练计划项目指导教师的培训,建立一套完善的可持续发展的激励机制,成立大学生创新创业训练计划项目专家委员会.     

美国芝加哥大学创新创业人才培养服务模式研究

美国芝加哥大学依托"波尔斯基创业创新中心",以实现推动本校技术成果转移转化为目的,构建了"服务对象一体化、服务功能集成化、服务资源开放化、服务模式多元化"特色高效的创新创业人才培养服务体系。文章对美国芝加哥大学创新创业人才培养服务模式进行了研究,认为其经验模式值得我国高校学习借鉴。