论学校体育与健康教育

本文分析了体育健康课程改革在学校实施中存在的问题和赋予的任务,以及在学校推行体育健康教育与实施终身体育教育的关系,并对其改革提出了一些建议。     

焦作市初级中学体育课现状调查分析

引言 近年来，随着社会形势的不断发展，国人对体育与健康的关注力度也在不断增强，其健康认识也随之提高，学校体育教育也随之倍受关注，学校体育教育课程在新的课程改革、教育理念指引下产生新的变革；而作为学校体育教学主要实现形式之一的体育课，因受到场地、器材或体育教师自身素质的影响，致使有些体育课的开展只停留在形式上、表面上。因此，研究焦作市初级中学体育与健康课（简称体育课）现状，找出现存问题，为焦作市体育教育工作提供合理化、实质性建议。     

我国农村学校体育发展道路的初探

我国农村学校体育的现状主要是体育场地、器材、经费严重不足,师资结构不合理。农村学校体育要在逆境中求生存、求发展,除了寻求国家的扶持,还必须要依据自身的改革。首先是体育课程的改革,寻求一种与当地实际情况相符合的课程模式,改造旧教材,创编新教材。第二,积极发展学校课余训练,利用当地的自然条件,用竞技体育的发展带动整个学校体育的发展。     

新农村建设背景下农村小学体育教学创新思考

社会主义新农村建设为农村学校体育教育发展带来了契机,同时也对农村学校体育教学有了更高的要求。农村小学体育教学作为农村学校体育教育的基础面临着创新的压力和机遇。然而,农村小学体育教学创新仍困难重重。以此为重点,深入分析影响农村小学体育教学创新的相关因素,并提出一些建议。     

适应时代需要,创新体育教育

现代生活过程中,人类的室外运动大大减少,室内占据的时间越来越多.人们的物质财富越来越丰富,在追求高度物质文明的同时,人类的竞争越来越激烈,生活压力越来越大,精神愈来愈紧张,过重的生活方式和非健康的行为引起了人类生理、心理等许多方面的不良反应.为什么我国经济发展了,人们的生活水平提高了,反而人们越来越不健康了?我认为这与缺乏有效的体育锻炼有关.人们为什么不愿参加体育锻炼呢?那是因为他们没有足够的体育兴趣,没有喜欢的体育项目,人们没有把学校体育延伸为终身体育,这是国家体育教育的失败.形成这种局面我认为主要有以下原因.一、国家、家庭、学校对体育认识不够;二、学校体育教育工作者没有培养起学生足够的体育兴趣;三、体育教育需要一系列的改革.学校体育是素质教育的一部分、改革体育教育应该是一种政府行为.改革体育教育应从体育场地器材、师资培训、考试制度、授课方式、体育教学内容、体育考试方法和体育工作者待遇等一系列问题进行改革.随着党和政府对体育事业的不断重视,学校体育一定会向终身体育方向发展,使人类的身体更加健康.     

新农村建设与农村中小学体育发展研究

在改革开放、经济转变发展的关键时期的今天,必须坚持把解决好"三农"这项问题作为全党工作的重点。我们不难看到,在新的历史发展时期,党和政府都将下定决心要把农村建设的更好。当然,这与社会、学校、体育教育工作者以及教育对象都有莫大的关联;因此,作为体育专业群体中的一员,我有责任、有义务为我国中学体育教育服务;树立正确的体育价值观,充分发挥其功能与价值,深化体育教育改革,提升中学生基本身体素质,完善中学体育教育现状。由此可见,农村学校体育作为新农村建设的重要组成部分之一,我们就应将重视农村学校体育对发展农村体育的重要性质,重新定位农村学校体育在新农村建设中的角色,研究并制定出适合农村学校体育发展的相关发展模式,这对于加快农村教育、深化农村教育改革,实现全民健身和社会主义现代化建设的目标都具有重大意义。     

新形势下中职体育教学改革探析

随着生活水平提高,培养中职学生技术的同时,体育课已经作为中职学校一门必修的课程。中职体育教学对提升学生综合素质、培养健康发展的人才具有重要作用。然而过去所制定的体育课教学内容和培养纲要已经不能更好的适应中职体育教育教学的发展需求,当前中职体育教育中存在很多问题,严重影响了中职体育教学的进行。因此改革成为了一个重要的问题,值得我们去探析,本文对当前中职体育教育中教学的现状进行分析,并提出相应对策,期望为中职体育教学的健康发展贡献出一份力量。     

新课程标准下的体育与健康教学

体育与健康教学观念的转变 体育与健康课程的改革，教师的教育观念直接影Ⅱ向着体育与健康教学，影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念，以适应新形势下学校教育的新发展。大多数教师在教学过程中严肃有余，活泼不足；在教学方法上表现出对运动技术的精雕细琢，而忽视学生的个性发展和兴趣的不同；在课堂上，学生处于次要地位，教师成为了课堂的主角，学生始终都在跟着教师走，处在一个被动的学习状态，而不是主动地去学习。严重扼杀了学生的自主性和创造性。     

我国农村学校体育教育的发展策略

随着新农村建设等政策的提出和逐步实施,我国农村教育的发展迎来了难得的发展机遇,农村学校体育教育的发展也是如此。在这样的背景下,研究农村学校体育的发展具有重要意义。本文对我国农村学校体育现状进行分析,并在此基础上提出发展我国农村学校体育促进社会主义新农村建设的对策和建议,对促进全国经济和社会发展都具有一定的现实指导意义。     

农村中小学体育教学现状与对策研究--以商洛市为例

商洛随着社会的进步和经济的发展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的学校,许多中小学已经建有体育场馆和塑胶场地,体育教学的环境非常的舒适,但是在广大农村学校体育教学条件相对都很落后。为了适应商洛体育教学改革和发展需要,促进学生全面发展、培养社会主义现代化建设高素质的要求。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对商洛农村中小学学校体育与体育课进行分析研究并提出有针对性的对策建议,以便为提高商洛农村中小学体育教育事业提供依据。     

改革开放30年中国农村学校体育发展历史经验探究

改革开放30年中国农村学校体育在发展过程中很多地方都积累了丰富的经验,本文运用文献资料法、访谈法、归纳与演绎法,实地调研了我国农村学校体育工作的先进典型。通过对我国各省市地区农村学校体育先进典型的调研发现,经验集中表现在学校体育的经营管理、体育课程及资源的开发、课外体育活动形式与内容的发展变化、体育场地与器材的建设以及体育师资的培训和管理等多个方面。     

浅析体育教师的职业道德

体育教师从事的是学校体育工作,学校体育的地位和作用决定了他们的劳动价值,学校体育水平的高低直接影响竞技体育和群众体育,竞技体育是国力盛衰的体现,群众体育是民族强弱的标志,而学校体育是二者的基础,肩负着推进素质教育和民族体育发展的重任.课程改革与教师教育已成为当下教育发展的主流话语,教师专业化问题也成为举世瞩目的焦点,每一位体育教师都将面临着重要而又急待解决的问题——知识重构,只有不断提高自身素质,才能适应社会发展的需要.     

对我国学校体育学科课程现状、问题及其对策的研究

随着我国健康第一、终身教育、快乐教育、阳光体育等观念的深入人心,教育和体育改革的不断深化,学校体育学科课程作为教育课程与体育课程相交叉的一门综合性学科课程,也变得越来越受到人们的关注,但是由于各种原因,我国学校体育学科课程的现状很不理想,存在着一系列的问题,比如教学大纲的不合理,教学内容的不丰富,教学教材的不新颖,教学模式与方法的不适应,教学目标的不明确等。为了提高课程的先进性与建设科学化的体育学科,我们必须针对这些问题,努力采取多种措施从大纲设置、结构体系、执教师资与模式、目标体系和考评体系等等方面推进我国学校体育学科课程的与时俱进。     

浅谈尝试教学法在体育教学中的实践体会

目前我国的学校体育教学正逐步由应试教育转向全面提高学生素质的新轨道,随着《体育与健康新课标准》的出台及正式实施,标志着我国中小学体育教育事业正在与国际接轨。我们将彻底地摒弃了以前我国基础教育课程那种学科中心论的教学模式,扭转传统教育思想不良部分的束缚,运用新的教育理念,教学方法和教学形式,调动学生的主动性,鼓励学生独立而富有个性的学习,更倡导学生在探究中学习,亲历并体验探究过程,从中获得感悟。     

谈高校体育教学改革

教育为社会服务,随着社会的进步教育事业也在不断的发展,那么相应的教学思想、教学组织形式也应不断的革新、进步.1990年以来国家教委先后颁布执行了《学校体育工作条例》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,对高等院校体育课程的性质任务、体育课程设置等作了明确的规定,特别是1995年《全民健身计划纲要》下发,进一步强调了高等院校对学生进行终身体育教育的重要性.     

徐州市高校瑜伽运动开展现状调查

运用文献资料法、问卷调查法和数据统计法对徐州市高校瑜伽运动的开展现状进行调查与分析。研究结果表明:对深化学校体育课程改革、培养学生终身体育意识以及体育院校专项项目的设置等方面提出了新的要求;对瑜伽运动在健身市场的健康发展也有积极的参考价值;进而促进学校体育、群众体育长远的协调发展。     

关于河南省农村中小学学校体育现状之分析

该文主要是通过问卷调查法、文献资料法，调查了解河南省农村中小学学校体育的现状。目前农村中小学体育的发展还处于管理的真空，通过一些数据的分析可以看出目前农村中小学体育还存在很多差距和不足；并提出解决这些问题的办法和措施。让农村中小学体育健康、持续发展起来。     

山东省农村学校体育发展的现状与对策研究

本文采用问卷调查法、专家访谈法等,对山东省农村中小学的体育教师现状,体育课、课外体育活动开展情况,配备的体育场地器材设施,《学生体质健康标准》情况的执行,竞赛与训练等方面进行了调查和分析,发现山东省农村中小学体育教学发展过程中由于受经济发展水平所制约,学校对体育教育重视程度不够,学校体育基础场地差,器材缺乏,经费缺乏,师资队伍存在突出的问题,体育课执行效率低等原因制约着山东省农村中小学体育教学水平的水平发展,要解决这些问题就要加大体育经费投入,修建体育基础场地,添购器材,努力提高体育开课率,丰富课外活动;改善体育师资队伍状况,加强教育主管部门的监督领导等,为此本文研究并且提出了解决制约着山东农村中小学体育教学发展水平的相应的策略,力求使山东地区农村体育教育展开新的局面,使体育素质教育真正的能够平衡发展。     

浅谈民族体育游戏在中学体育课中的运用

体育与健康课是一门以身体练习为主要手段,以增进中学生健康为主要目的的必修课程,是学校实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径.目前,在地区经济发展相对落后,特别是边远乡、镇地区,现有经济条件不能满足学校体育健康教学工作所需要的场地、器材和设施要求,加上一些地区教育行政主管部门和学校领导以及部分教师对实施“体育与健康课程标准”缺乏主动性和紧迫感,使得学生喜欢体育课但不爱上体育课的现象日益增多.     

论21世纪我国普通高校体育课程的宏观改革

以科学的人道主义教育目的观为指导,结合当前我国普通高校体育发展现状,从体育教育目标、体育标准体系、教材体系和教学方法等方面对21世纪我国普通高校体育课程改革进行了初步的分析和研究,指出当前我国普通高校体育发展中存在的主要问题方面,并提出了多项相关配套改革措施。