高校思想政治理论课实践教学的网络化探索

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分，是高校实践育人的重要手段和有效途径。伴随移动通讯和互联网技术的发展，高校思想政治理论课实践教学模式面临着新的机遇和挑战。本文在分析了当前思想政治理论课实践教学现状的基础上，对高校思想政治理论课实践教学的网络化进行了探究。     

试论案例教学法在高校思想政治理论课的应用

在高校思想政治理论课教学中,如何对当前的教学作出创新与改革,切实提高教书育人的目的,是当前思想政治理论课教改的一项重要课题。为了加强和改进高校思想政治理论课,提高思想政治理论课的授课效果,必须在教学方法上进行积极的探索。笔者认为在教学过程中引入案例教学法是一种有益的尝试。文章以在思想政治理论课课程教学中运用案例教学为例,深入剖析案例教学的必要、实施程序等,并指出思想政治理论课案例教学应注意的问题。     

高校思想政治理论课教师教学魅力研究

在社会思潮日益多元化的条件下,如何提高思想政治理论课教学的实效性是一个值得研究的课题.提升思想政治理论课教师的教学魅力是提高思想政治理论课教学的实效性的重要途径.本文对高校思想政治理论课教师教学魅力存在的问题及原因作出分析,提出了增强高校思想政治理论课教师教学魅力的对策.     

论高校思想政治理论课的和谐教学

和谐教学是一种教学理念,把和谐教学引入到高校思想政治理论课教学中,有助于提高思想政治理论课教学的实效性。针对高校思想政治理论课教学中存在的不和谐因素,高校思想政治理论课教师必须积极探索走向和谐的有效对策。     

关于高校思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,认识实践教学存在的问题,对于开展丰富多彩的思想政治理论课实践教学活动,形成比较完善、切实可行的思想政治理论课实践教学运行机制有着重要的意义。     

以体验式教学实践为视角的教学改革浅析

学界热衷于从"以人为本"来探讨思想政治理论教育的实效性,原因主要是思想政治理论课确实存在"目中无人"或者之现象。在思想政治理论课实践教学过程中,教育者与受教育者均具有体验式,在教学过程中表现出各自的自主性和创造性,而体验式实践教学模式的构建更侧重学生的主体地位,它有助于思想政治理论课教学改革的有效开展,激发学生参与思想政治理论课实践教学环节的积极性。主要目的是增强学生参与政治理论课教育教学的积极性和主动性,提高思想政治理论课的吸引力和有效性。     

医学院校思想政治理论课教学改革的探究

独立设置医学院校思想政治理论课教学改革的提出有其重要性和紧迫性,这不仅缘于医学院校思想政治理论课教学的地位、功能和作用,也缘于独立设置医学院校思想政治理论课教学存在的一系列问题,包括教学内容、教学方法、教师素质、教学对象的特殊性,因而在积极借鉴综合性大学医学院思想政治理论课教学开展的经验基础上,探索提高独立设置医学院校思想政治理论课教学效果的路径,实属必要。     

增强高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。要真正发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的作用,高职院校必须加大教学改革创新力度,从提高教师素质、转变教学观念、探索教学方法、改革考核模式等方面入手,努力探索、大力提高思想政治理论课教学的实效性,才能保证思想政治理论课的教学效果,实现教书育人的目标。     

论思想政治理论课的实践教学设计

实践教学是提高思想政治理论课教学实效性的重要内容和环节。要搞好思想政治理论课的实践教学,就必须对实践教学进行科学、合理的设计,规范思想政治理论课实践教学的内容与形式。思想政治理论课实践教学设计包含两个层次:一是价值选择层次,即方向性选择问题;二是具体操作层次,即在实践教学原则的指导下,科学合理地安排实践教学的内容和形式,以使思想政治理论课的实践教学达到最佳效果。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课是我国高校学生的必修课之一,它对提高大学生的思想道德水平、素质修养、政治觉悟等具有不可或缺的作用,高校思想政治理论课成为提高当代大学生综合素质的重要阵地。然而,从当前我国高校思想政治理论课教学的实际情况看,普遍存在的思想政治理论课教学实效性偏低的状况。因此,必须深入分析影响高校思想政治理论课教学偏低的因素,采取多种措施,有效提高高校思想政治理论课教学的实效性,从而提高当代大学生的思想政治素质和综合素养。     

构建互联网+高校思政课教学转型发展创新模式探究

思想政治教育是高校培养高素质人才的主渠道，随着现代教育方式不断发展，教学中高校主动构建互联网+思想政治理论课（以下简称为“思政课”）教学新模式，既可以让教学发展与时代共同进步，也可以利用互联网挖掘教学理论资源丰富教学实践。在应用互联网技术创新推动思想政治教育的方式时，教师需转变传统教学观念，积极使用现代化信息技术推动教学模式创新，这样可有效丰富教学方式与内容，促进教学质量与效率不断提升。基于此背景，本文主要对互联网+构建高校思政教学新模式方式进行研究。     

对高校思想政治理论课教学督导内容的思考

高校思想政治理论课由于其教学内容、教学目的特殊性、对学生的成长影响深远,从教学一般上督导已经满足不了思想政治理论课的发展新要求。在此基础上要有专职于思想政治理论课教学的督导,突出思想政治理论课教学督导的内容与特点。这是高校二级学院思想政治理论课提高教学质量与水平的重要途径。督导的重点内容是:坚持正确的政治方向和以理服人的根本;积极推广和完善有效的教学方法;不断推进以青年教师为重点的教师队伍建设。     

基于高职院校理论课程走实践教学路径的调研分析

思想政治理论课实践教学特指校外的社会实践。高职院校思想政治理论课实践教学存在的主要问题是课时保证难,经费落实难,远未"全员"。将思想政治理论课实践教学向假期延伸,既不增加课时,又不增加经费,而又覆盖了全体学生,是高职院校思想政治理论课实践教学的路径选择。     

独立学院思想政治理论课实践教学环节的发展现状分析

思想政治理论课实践教学环节是新时期思想政治理论课教学在内容和方法上进行改革的具体尝试，目前，独立学院的思想政治理论课实践教学环节已经取得一定程度的成效，但是实践教学的发展仍存在多方面的不足，仍有较大的提升空间，应当对现有发展状况及存在问题进行深入分析，以进一步促进思想政治理论课实践教学环节改革的顺利进行。     

真理、价值和能力统一规律与思想政治理论课教学内容改革

真理、价值和能力统一规律是思想政治理论课教学必须遵循的规律.思想政治理论课教学必须把真理、价值和能力三者统一起来;否则,思想政治理论课教学就会失去其魅力和应有的价值.思想政治理论课教学内容是对大学生进行思想政治教育的前提和基础,因此,其教学内容必须既要体现真理性要求,又要体现价值性和能力的要求.为此,必须按照真理、价值和能力统一规律来改革思想政治理论课的教学内容.     

关于增强高职院校思想政治理论课教学时效性的几点思考

思想政治理论课作为大学生政治理论和思想教育的主阵地和主渠道,必须不断提高教学时效性,才能全面发挥其应有的作用。当前,高职院校思想政治理论课无论在理论教学,还是实践教学方面都存在一定的问题。现拟从高职院校思想政治理论课的现状、产生的原因及教学改革的建议几个方面进行阐述,结合高职院校的特点,充分利用好有效资源,不断提升思想政治理论课的教学效果。     

创新实践教学途径 强化实践育人环节——基于创新思想政治理论课实践教学的理性审视

本文结合的思想政治理论课实践教学范畴的提出以及对实践教学内涵的理解，就如何创新思想政治理论课实践教学环节，提高思想政治理论课实践教学的实效性，提出了自己的一些思考。     

论高职思想政治理论课教学中多媒体课件运用的原则

多媒体课件在高职院校思想政治课教学中广泛运用,在提高课堂教学效果的同时,也产生了一系列问题,高职院校的思想政治理论课教学中运用多媒体课件要坚持教学性、兴趣性、工具性和互补性等原则,多媒体课件只有与思想政治理论课有机结合,才能让思想政治理论课取得更好的教学和德育效果。     

高校思想政治理论课情景教学可行性探析

情景教学是高校思想政治理论课教学模式改革的一种尝试。文章通过对高校思想政治理论课教学存在的问题,以及实施情景教学的意义和可行性进行分析,希望能为高校思想政治理论课教学改革提供新的思路。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探究——以河北交通职业技术学院为例

如何增强思想政治理论课教学实效性一直是各高校关注的焦点,尤其是在当前复杂多变的社会大环境下,增强思想政治理论课实效性更具有现实意义。本文以河北交通职业技术学院为例,紧密结合当前高职高专思想政治理论课教学实际,围绕增强教学实效性,对学生进行了随机抽样问卷调查和深入访谈,发现归结问题原因所在,并提出了可行性建议,以期切实增强思想政治理论课教学实效性。