“大思政课”视域下高校思政课实践教学高质量发展的前提、基础和保障

当前高校思政课实践教学建设质量与党中央的期待和要求还有差距。加强高校思政课实践教学质量建设,要深入贯彻落实党中央系列文件精神,准确把握思政课实践教学课程化建设方向;构建系统化的思政课实践教学内容体系,提高教学内容供给质量;以“大思政课”理念为指导,结合高校自身实际和特色构建协同育人工作体系、搭建智慧课程教学平台、构建主副结合的实践教学指导教师体系,创造性开设专门的思政课实践教学课程,保障思政课实践教学建设质量。     

新媒体环境下高校思政课教学方法创新思考

当今时代是一个信息时代和网络时代。随着时代的快速发展,高校在进行思想政治教学的时候必须重视教学方法的创新方,积极结合先进的科学技术和管理理念不断地创新思政课的教学方法,才能够从根本上提高思政课教学的水平和质量。本文主要论述了新媒体环境下加强思政课教学的必要性、新媒体时代对思政课教学的影响因素以及提高思政课教学的创新措施。     

高职院校思想政治理论课实践教学的有效实现途径探索

实践教学是高职院校提升学生综合素质和职业能力的重要手段,作为理论教学延伸的思政课实践教学是提高学生综合素质,增强思政课教学效果的重要手段.将思政课实践教学与高职院校各实践教学环节相结合,探索高职院校思政课实践教学的有效实现途径.     

构建高职院校思政课实践教学的新模式

实践教学是高职思政课不可或缺的重要组成部分,要真正做到实践教学与理论教学互补互动,切实提升高职思政课实践教学的实效性,就必须运用系统科学的教学思想。针对当前高职院校思政课实践教学现状,分析实践教学存在的问题,探索高职思政课实践教学新模式。     

新时代高校思政课实践教学创新路径探析

实践教学是高校思政课理论教学的重要补充和延伸环节，也是发挥思政课立德树人功能的关键抓手。在分析当前高校思政课实践教学的发展优势及其面临的现实困境基础上，对如何创新思政课的实践教学路径进行研究和探索。主要从以下三面入手：优化和丰富实践教学的内容与方式；强化以学生为中心的实践教学理念；构建合理科学的实践教学评价机制。从多维度构建新时代高校思政课实践教学的立体化模式，全面提升高校思政课建设质量。     

数字化转型背景下思政课精准教学模式的设计与实践

数字化转型背景下高职院校思政课精准教学是数字信息技术与思政课教学过程的深度融合,以确保教学内容精准、实施精准、评价精准的一种教学模式。探索数字化转型背景下高职院校思政课精准教学模式是思政课教学变革的时代要求,是破解思政课传统教学困境的现实需求,是迎合学生成长需要和数字技术素养的必然选择。因此,在构建数字化转型背景下高职院校思政课的精准教学模式上要充分发挥数字信息技术在思政课教学各环节中的优势,在学习目标、学习态度、学习效果、问题解决等方面满足学生的成长和发展,以达成智能化、精确化、个性化的教学图景。     

“四史”教育融入高校思政课教学的现状研究

“四史”教育融入高校思政课教学对于提升思政课教学的实效性是非常有必要的,然而在将“四史”教育融入高校思政课教学的过程中还存在着很多问题。通过对“四史”教育融入高校思政课教学的现状进行研究分析并提出一些建议可以为高校创新思政课教学提供有力的帮助。     

智媒时代高职院校思想政治理论课混合式教学模式研究

智媒时代对高职思政课混合式教学进行深入研究是推动思政课改革创新的必然趋势,具有重要现实价值。笔者从智媒时代高职思政课教学的发展趋势出发,分析了面临的挑战,提出了相应的策略,以期助力高职思政课教学的创新。     

红色廉政文化融入新时代高校思政课教学的研究

红色廉政文化是新时代高校思政课的教育教学资源,将红色廉政文化融入新时代高校思政课教学,具有多重价值意蕴。高校思政课教师在将红色廉政文化融入思政课教学中还存在一些问题,这些问题是由多方面原因造成的。加强红色廉政文化课程建设、做好红色廉政文化资源的整理挖掘工作、探索和打造课堂、实践、网络“三位一体”融入教学体系等是红色廉政文化融入新时代高校思政课教学的主要实现路径。     

明晰思政课性质 加强思政课建设

体现和执行党与国家意志,是我国高校思想政治课(以下简称思政课)的根本性质。为了贯彻和落实思政课的本质,提高思政课教学实效性,必须从内外两个方面加大思政课建设力度。     

试论高职思想政治理论课教学改革与学生全面发展

高职思政课教学应从人的全面发展的视角来重新审视思政课教学目标，通过调查发现，大部分学生认为思政课对提高自己的综合素质还是有帮助的，只是当前思政课教学策略存在不足，因此，应从基本教学目标和内容，课堂教学，实践教学模式以及教学评价体系等方面进行改革，促进学生全面发展。     

大学思政课践行教学法探微

从反思大学思政课教学的问题意识出发,对大学思政课践行教学法做了基本探讨,指出实行践行教学法的必要性,并从还原论视角阐明实行践行教学法的基本前提和实现路径,从而完成思政课教学之初衷。     

思政课教学中的语言艺术

要改善教学效果,教师的教学语言是一把钥匙。语言是一种艺术。教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力。文章论述了在思政课教学中如何运用教学语言艺术(包括肢体语言),运用语言魅力增强教育教学效果,达到良好的育人目的。     

高校思想政治课实践教学形式探索

实践教学是高校提高思想政治理论教学实效性的有效途径,本文通过对高校思政课实践教学现状的调查,积极探索高校思政课实践教学形式的有效途径,以期达到思政课在实际教学中理论联系实际,全面提高学生综合素质的教学目的。     

习近平生态文明思想融入高职思政课教学的三维路径

借助思政课这一大学生思想政治教育主渠道和主阵地,聚焦理论教学、实践教学、考核评价三个环节,构建习近平生态文明思想融入高职思政课教学的三维路径,丰盈高职思政课教学内容,拓展习近平生态文明思想传播阵地,培育时代“生态新人”。     

高职院校思想政治理论课教学改革模式的探索与研究

在新形势下,高职院校思想政治理论课教学应以"就业导向、工学结合"为指导,要加强和改进高职院校思想政治理论课教学,应在规范课程设置,提高思政课教学的针对性;加强教学研究,改革教学方法手段,提高思政课教学的实效性;强化实践教学,培养职业能力,提高思政课教学的实践性;加强师资队伍建设,重视师资培训,提高思政课教学的可持续发展能力。通过对不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力,切实提高思想政治理论课的教学效果。     

提高思想政治理论课实践教学实效性的思考

教学实效性是衡量教学工作成败得失的核心标准,要提高思政课实践教学的实效性,必须正确认识思政课实践教学的地位与作用,丰富思政课实践教学的内容与形式,充分发挥教师与学生两个方面的积极性,建立科学合理的考评机制。     

关于增强高职高专思政课教学实效性的思考

目前高校思想政治理论课教学的重要性与实效性之间有很大落差。本文立足于高职高专院校的实际情况,从多维角度探索思政课课堂实效性不足的原因,提出思政课教师要不断提高个人综合素质、教学内容要突显对高职高专院校学生的针对性、改进教学方法和教学评价体系,不断增强思政课教学的实效性。     

有形有感有效推动铸牢中华民族共同体意识融入思政课实践教学的研究

思政课实践教学对于提升思政课实效性有着不可或缺的重要意义,文章从“接地气、延时空、重仪式、观实事、巧设计、善联动、讲方法”等七个方面,解析将铸牢中华民族共同体意识融入思政课实践教学的有效路径,以期满足学生不断增长的对思政课实践教学的需求。     

生态文明理念融入物流管理专业的思政课教学探究

党的十八大以来,生态文明建设成为我国社会可持续发展的重要一环。生态文明理念融入物流管理专业思政课教学,必须从思政课程和课程思政上下功夫,从而健全学生生态道德,促进物流产业绿色发展。生态文明理念融入物流管理专业思政课教学,应在坚持科学性与思想性、理论性与实践性相结合的基础上,通过加强教师培训,增强教学能力;丰富教学手段,改进教学方式的途径,实现生态文明理念融入物流管理专业思政课教学。