模糊数学课程教学效果提升策略探究

模糊数学课程在传统教学方式下学生学习兴趣不足，课程教学效果不佳。应通过优化课程内容、改进教学方法、将科研融入教学并完善多元化考核机制，培养学生创新能力，提升课程教学效果。     

商务谈判课程课堂教学的探索与实践

商务谈判是高校市场营销专业的主干课程，同时又是深受学生喜爱的选修课之一。本文首先指出商务谈判的课堂教学必须紧扣课程的特点，然后论述了创建和谐课堂是商务谈判课堂教学的关键，最后提出教学方法创新是商务谈判课堂教学的重点，并介绍了商务谈判课程教学创新的具体实践经验。     

大学体育课教学模式探索

通过分析当前普通高校体育教学的现状，结合素质教育和全民健身教育计划的实施，提出了普通高校教学方法的改革思路是要谈化竞技体育基础课的教学直至取消竞技基础课，同时开设选项课和选修课，增开体育理论课课程。     

对地方经济类本科院校大学英语选修课程体系建设的思考

目前各高校正陆续开设大学英语选修课以适应大学英语教学改革的深入和发展的要求。本文首先探讨了现阶段开设大学英语选修课程的必要性与重要性,指出将大学英语必修课与选修课有机结合是培养学生英语学习兴趣,拓宽知识面,全面提高英语运用能力的有效途径。然后结合我校的实际情况从课程设置与师资安排、课程教学方法及手段、课程管理与评价方式等方面探讨了地方经济类本科院校大学英语选修课程体系的构建。     

工科院校非英语专业开展英美文学教学的研究

在工科大学的大学英语教学改革中,应积极开设英美文学课程,通过在低年级开设选修课、开发适当的教材、改进教学方法和运用多媒体教学方式等途径,充分发挥英美文学课程在工科院校人文素质教育中的作用。     

关于构建财经专业本科生新型选修课模式的探讨

由于经济发展的需要,我国财经类专科性学院迅速发展,除了组建专门的财经类高校之外,很多综合性大学也设立了财经类专业。本文针对当前财经类专业本科生课程设置,特别是选修课设置及选修方式存在的问题,探讨如何构建新型选修课模式。提出了菜单式选修方式,分别从菜单设计、根据菜单目录设计套餐合理组合课程到完全自由选择的选修课套餐,最后对选修课菜单课程管理提出建设意见,试图优化原有的选修课模式,使选修课更好的满足培养目标的需要。     

大规模开放在线课程(MOOC)对普通高校公共选修课改革的启示

普通高校公共选修课的实施遇到了教学资源不足、选修被动、教学质量堪忧、评价滞后的问题,MOOC具有课程质量高、资源免费开放、混合式教学、自主学习性强、完善的评价和反馈等特点,其顺应了全球高等教育时代发展的潮流,为传统公共选修课教学和发展带来了机遇,在课程改革、教学方法、培养目标及评价机制等方面都有极大的推动作用。     

《自我管理学》课程内容体系的构建

本文主要研究在高校以选修课形式开设的《自我管理学》如何结合当代大学生的实际情况进行课程内容体系的设计，包括课程设置的背景、课程内容局限性、课程内容结构、课程实践环节等。     

公司法课程教学方法改革探讨

《公司法》课程作为我国高等教育法学专业的必修课和财经类专业普遍的选修课,具有较强的理论性、政策性和一定的实践性、技术性。目前公司法课程教学方法与手段建设虽然规划全面、内容丰富,但也尚存不足之处。公司法课程教学方法改革的关键在于科学设计专题实务研究、案例研讨、成立课外兴趣小组、模拟法庭、旁听审判、疑案抗辩、建立学生实习基地、组织学生专题社会实践、邀请校外实务部门的专家授课等实践教学环节,以丰富实践教学内容。     

工商管理类专业经济法课程建设若干问题的探讨——与法学类专业经济法课程比较的视角

工商管理类专业经济法课程与法学类专业同名课程，课程性质不同、设置目的不同、内容体系不同．二者课程建设的基本路径也不相同。当前，有必要在对二者进行比较的基础上，重新审视该课程的课程建设问题，特别是要通过教材内容的重构和教学方法的创新，带动该课程的课程建设全面和系统的变革。     

经济类专业培养学生能力素质的实践与思考

提高学生学习能力、实践能力、创新能力和综合素质必须进一步深化教学改革。要以课堂教学为中心环节,着力强化教学过程管理;以转化和吸收教改成果为抓手,进一步推进教学改革;以教师为主导,强化实践教学改革。     

关于本科教学改革的探讨

教学是实现人才培养的基本途径 ,教学水平和教学质量决定着人才培养的质量。本科教学作为高等教育的重要组成部分 ,其教学质量的高低关系中国特色社会主义高等教育的成败     

把握体育教学规律提高体育教学质量

提高体育教学质量,应在体育教学实践中把握并用以下体育教学规律:评价导向规律;内因决定规律;成长差异和个别差异规律;动作技能形成的规律。     

大学多模态英语教学初探

随着科学技术的发展和多媒体及计算机网络等传播技术被广泛应用,信息的传递呈现出多模态化,因此,多媒体教学作为传统教学模式的有力补充也使得大学英语教学呈现多模态化。同时,多模态教学对提高高校教师的教学水平和学生的学习水平,以及培养应用型人才具有重要价值。     

浅析语言教学和文化教学的融合

教学的意义不仅在于获取一个表达思想的工具，更重要的是通过学习一门外语学会从不同外语角度、立体地去感知和理解社会现象和事物，这就需要在外语教学中使语言教学和文化教学相结合，该文通过分析语言教学和文化教学的关系，指出文化教学在外语教学过程中的重要性，提出使二者有机结合的具体方法，实现外语教学的目标，从而提高教学质量。     

英语国家二语教学对我国高校英语教学的启示

美英加澳等英语国家的二语(英语作为第二外语)教学与我国高校的英语(英语作为外语)教学有着本质的不同。通过对英语国家二语教学的个性和共性特征进行分析,总结了其优势,同时对我国高校英语教学中存在的不足进行了剖析,指出在继续保持国内英语教学优势的同时,应借鉴国外二语教学的长处,建立一个类似二语教学环境,让学生在轻松愉快的交际环境中学习英语,从而最有效地实现英语教学的根本目标。     

高校课堂教学网络化探析

只有完成由教学形式网络化到教学内容网络化 ,最终教学思维网络化三个层次的转化 ,才能实现由传统教学模式到自主学习和协同学习为主要特征的现代教学模式的转变。教师在教学活动中要探索网络教学的基本特征 ,设计WEB课程的教学法。     

会计专业双语教学效果的调查与分析

我院会计专业单班部分课程或全部课程双语教学模式及实际效果受到学生和家长认可。实行双语教 学,师生的素质是关键。     

网络教学手段下的隐性教学与显性教学

近些年来,越来越多的研究人员和教师开始关注二语习得理论中的显性学习和隐性学习问题,作为显性学习和隐性学习重要方面的显性教学和隐性教学成为人们关注的焦点。充分利用显性教学和隐性教学各自的优缺点,更好地促进学生的语言习得,成为二语习得研究的一个方向。网络教学辅助平台的出现有机地将二者结合起来,从而有效地提高了学习者的语言学习效果。     

网络教学对传统教学的有益补充

传统教学与网络教学既有区别又各有优势,网络教学是对传统教学的有益补充,应将两者结合起来提高教学质量。