任务型教学法在大学二外日语教学中的应用

主要从任务型教学法出发,以实际的教学案例论述任务型教学法在大学二外日语教学中的应用。分析任务型教学法在二外日语教学中存在的问题及对策,以此探求教学改革新思路。     

浅议任务型教学法在高职英语教学中的应用

在高职英语教学中实施任务型教学法是使高职英语教学更好地服务离职人才培养目标的有效选择。文章主要从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学法的设计与运用以及任务型教学法对高职英语教学改革的促进等方面来加以讨论。     

任务型教学法在高职高专英语听力教学中的应用——以《实用听说教程2》第六单元为例

本文在分析高职高专英语听力教学现状的基础上,举例论述了任务型教学法在听力教学中的实际应用问题,认为有效组织课堂、安排好教学内容和营造良好的学习氛围是应用任务型教学法的关键。     

探讨高中英语任务型教学法

在传统意义上的高中英语教学模式当中，仅仅重视教师教授知识点，学生做笔记，这样的教学课堂显得比较乏味和单调。而任务型教学法更加重视“做中学”，充分地体现学生的主体性，通过教师的指导和学生的参与，一起完成教学的任务，进而调动学生的学习兴趣，挖掘学生学习的潜力。本文论述了任务型教学法的特点，以及在高中英语教学中应用任务型教学法的策略。     

任务型教学法与大学英语口语教学课堂设计

任务型教学法,是把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的一种课堂教学方法。与传统的教学步骤相比,任务型教学法增加了学生可理解性的输入,使学生的语言习得增多。在口语教学的课堂设计中运用任务教学法,体现了素质教育的理念。     

在行业英语教学中植入任务型教学法的必要性

本文根据现阶段行业英语教学的现状，分析了出现这一状况的原因，论述了任务型教学法在行业英语教学中的必要性，阐明了如何运用任务型教学法推进英语教学。     

高中英语课堂任务型教学的进步性和局限性

本文以任务型语言教学法的基本理论和原则为依据,任务型教学法实际上就是根据教学内容涉及教学活动。它强调以学生为主体,提倡"意义至上,使用至上"的教学原则,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。结合教学实践,探讨了在英语课堂中实施任务型教学的进步性和局限性。     

论任务型教学法在大学英语课堂的应用

本文针对大学英语教学的实际情况,讨论任务型教学法在大学英语课堂上的应用。作者主要从两个方面阐述任务型教学法在大学英语课堂上的应用,包括教学活动形式和如何具体实施和应用。     

任务型语言教学法与英语专业四级通过率研究——以西安翻译学院为例

本文阐述了任务型语言教学法的内涵与应用,分析了TEM4测试版块和近年来的测试调整,重点论述了将任务型语言教学法应用于大学日常英语教学,提高学生的英语综合能力,提高四级通过率等问题.     

“任务驱动型教学法”下国际结算课程教学改革

通过合理的任务设置调动学生的学习积极性,培养学生知识应用能力,是“任务驱动型教学法”的根本目的。文章通过分析国际结算课的特点和教学目的．提出了“任务驱动型教学法”在国际结算课程中应用的基本思路．包括模块化教学,案例应用,任务驱动,践教学和双语教学的有机融入等。     

浅谈计算机任务型教学法

计算机课有其自身的特点,在传统模式下学习计算机,不符合其学科特点,难以提高学习效率,同时也难于体现计算机的价值.文章拟探讨任务型教学模式在计算机教学中的应用,从任务型教学法的含义入手,对计算机教学中实施任务型教学法进行了可行性分析,并阐述了其运用效果.     

浅谈任务型教学法在中职英语教学中的运用

任务型教学法强调“做中学”，能给学生提供充分运用语言的机会，让学生积极参与到英语应用的环境中。而职业学校教学强调学习内容与实践工作的关联性．教学要针对一定的应用情景。因此将任务型教学法引入到中职学校的教学中具有很强的实践意义和应用价值。本文通过对目前中职英语教学现状的分析，发现中职英语教学工作所存在的问题，结合一则教学实例介绍了任务型教学法在中职英语教学中运用的具体方法，为任务型教学的实践提供实例借鉴。     

任务型教学法在英语教学中的设计研究

任务型教学法的核心问题是确定任务设计原则，搞好任务设计。进行任务型教学法任务设计，需遵循“语言情境真实性、形式功能、连贯性、做中学、趣味性等原则”。常见的课堂任务设计内容包括：头脑风暴法、排序分类型任务、比较型任务、解决问题型任务、做调查、创造性学习任务。     

“任务型教学法”应用于自考英语阅读教学的优越性

任务型教学法是一种以学生为主体的教学方法,这种教学方法比对传统的教学方法在提高学生的英语阅读信心、团队精神和明确学习目的上有着显著地优势,并能解决一些传统阅读教学中出现的问题。自考英语阅读教学应该引入任务型教学法借以提高学生英语阅读能力。     

让任务型教学法激活英语课堂

任务型教学是一种新型的英语教学法。它强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。任务型教学法模式．要求学生在教师的指导下通过“做中学,学中做”全面发展。     

任务教学法与项目教学法的对比研究

传统的传递知识的教学方法,如解释语法,课文翻译等,逐渐被变成各种各样的新的教学方法替代,比如交互式教学方法、任务型教学法、项目教学法等。其中,项目教学法是比较新颖的一种教学方法。目前,已有很多学者已经开始研究项目教学法的应用,并已获得了一些成果。尽管任务教学法与项目教学法在理论基础和评估指标上很像,但是它们的设计、实施、强调重点以及教师在培养目标中起到的作用等还是不同的。本文试图通过对任务教学法与项目教学法的对比研究来探索它们一些积极性的功能以给需要应用这两种方法的同行教师一些建议,如可将两种方法结合应用,有一定的优势和不错的效果。     

高职商务英语精读课程教学方法及对策探析

本文结合高职商务英语精读课程的教学目标及教学内容,对任务型教学法和交际教学法在本课程中的应用进行了分析,同时指出了商务英语精读教学实践中常见的四大问题,并提出了合理选择课堂教学内容、提高教学质量等解决对策.     

任务型教学法在高职课程教学中的应用

任务教学法是一种以学生为中心、以人文本的教学方式,力图把语言应用的基本理念外化于实践应用,以提高学生的语言应用和交际能力。文章研究了任务型教学法在高职课程教学中的应用,将任务教学法引入高职"商务英语"课程教学中,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习方法,提高学生的交际能力,培养学生的自主学习能力和研究能力,以及全面提高学生英语的各项技能都具有很好的效果。     

任务驱动教学法在电气控制实训中的应用

以电气控制实训为例,分析了任务驱动教学法的内涵,详细阐述了任务驱动教学法在实施过程中,应该把握的三个重要环节:即结合教学内容合理设计任务、任务探索实践阶段、任务讨论和评价。指出了任务驱动教学法在实践教学中需要注意的几个问题。     

任务型教学法和传统3P教学在阅读课中的对比

任务型教学法在提高学生独立思考，应用语言表达自己思想和全面看问题方面的确有3P教学所不能及的效果。高职英语阅读教学更需要引入任务型范式来提高其英语应用能力。