论运用微博课堂开展新生代农民工教育培训

运用微博课堂开展新生代农民工教育培训符合网络时代教育培训的发展方向,符合新生代农民工熟悉网络、依赖网络的生活习惯,具有良好的发展前景。开展新生代农民工微博课堂教育教学,要实现教育理念、教学内容和教学管理的创新,要建立教师团队负责制度,班级集体管理制度和学员考评制度。     

新生代农民工的教育培训、就业收入相关性分析——基于西北地区新生代农民工市民化问卷调查

文章通过对西北地区新生代农民工的教育培训及就业收入情况进行统计分析,说明教育培训与就业收入之间存在较强的相关性。分析结果证实,教育培训总体上对新生代农民工的稳定就业、收入提升及向上职业流动有正面影响;但是高中文化程度的农民工在获取收入方面,与初中文化程度的农民工相比并不具有显著优势。因此,政府在制定相关人力政策时,应考虑到这一实际情况。     

新生代农民工职业技术教育困境探究及对策

与老一代农民工相比,新生代农民工更为深刻地认识到知识技能的匮乏已成为限制其职业发展的重要因素,且更加渴望参加职业技术培训。但新生代农民工自身对未来的迷茫、政府在民工培训制度方面的不完善、农民工培训市场的不健全以及企业较低的培训积极性等因素使得新生代农民工职业教育培训困境重重,为打破这种困境,新生代农民工自身、政府、企业以及教育机构亟待通力合作。     

新生代农民工消费对推进城镇化影响研究

我国新生代农民工是农民工中最重要的组成部分,是兼有多特征的消费群体,并逐渐成为城镇化发展的重要支持力量,处理好新生代农民工的消费问题对推进城镇化至关重要。本文以调查为基础,研究新生代农民工消费对城镇化发展的影响,提出建立统一的城乡居民基本保障制度、提高新生代农民工的收入水平、加强对新生代农民工合理消费观的教育和引导、增加新生代农民工的技能培训机会等建议,从而引导新生代农民工合理消费,促进城镇化发展。     

基于灰色模糊评价法对新生代农民工城市融入程度的评价及分析

新生代农民工城市融入程度的大小直接关系到新生代农民工市民化的进程。文章通过应用灰色模糊评价法对新生代农民工城市融入程度进行评价,指出新生代农民工在融入城市过程中存在的社会保障缺失、社区活动参与度低等问题,并提出了完善新生代农民工社会保障制度,建立新生代农民工社区管理体系,加大新生代农民工教育培训力度等方面的对策及建议。     

新生代农民工小城镇融入研究——以杭州萧山坎山镇为例

新生代农民工已代替其父辈成为城镇的新建设者,国家要求采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题。在此背景下,通过实地调查,了解他们在小城镇融入过程中存在的问题,由此提出推进小城镇新生代农民工的融入对策：解决新生代农民工子女教育问题;健全社会保障制度;建立覆盖农民工的住房保障体系;营造良好的就业和培训环境;增加小城镇吸引力,率先实现小城镇新生代农民工市民化。     

新生代农民工教育需求困境、原因及对策思路——基于西安市的实证分析

目前,新生代农民工教育需求存在的潜在教育需求强烈与现实需求不足这一矛盾,严重制约着新生代农民工市民化尤其是素质市民化的进程。以西安市新生代农民工教育需求调查为基础,以制约新生代农民工教育需求的四要素：自身、企业、培训机构和政府为主线,在此基础上提出了一系列解决新生代农民工的教育需求困境的对策与建议。     

教育培训对新生代农民工就业质量的影响研究——基于全国11个省(直辖市)4030个样本的实证分析

新生代农民工已成为农民工群体的主体。在产业结构调整升级背景下,新生代农民工就业现状与其职业期望不一致问题日益凸显。基于全国11个省(直辖市)4030个新生代农民工样本,采用多元Logit模型和有序Probit模型,对教育培训与新生代农民工就业质量之间的关系进行实证研究。结果表明,受教育程度和技能培训会对新生代农民工就业单位选择、工作满意度和就业稳定性产生不同程度的影响,特别是不同类型的技能培训对新生代农民工工作满意度和就业稳定性的影响存在较大差异。     

发展远程教育,培训我国新生代农民工

新生代农民的整体素质直接关系着我国产业结构的转型升级.加强对新生代农民工的培训,必须将新生代农民工的特点和社会发展对农民工素质的要求结合起来,克服传统培训方式的局限性,广泛采用现代信息技术,建立我国新生代农民工培训的远程教育机制.     

当前新生代农民工面临的主要问题及对策探讨

认为当前新生代农民工面临的主要问题是:农民工的身份仍是农民;难以融入城市社会,社会歧视仍然存在;就业环境差、待遇低、工资被拖欠、克扣现象时有发生;社会保障权利不完善。解决新生代农民工问题的对策:深化户籍制度及其配套设施的改革;建立适合新生代农民工特点的社会保障制度;完善农民工权益法律保障体系;提高新生代农民工的组织化程度。     

构建新生代农民工职业教育体系——马歇尔《经济学原理》的启示

本文借鉴英国经济学家马歇尔《经济学原理》一书中所体现的＂国家要加大对普通工人教育投资＂的思想,分析了我国新生代农民工受教育少的原因及对经济增长的危害,论述了加强对新生代农民工教育培训的意义,提出了增加政府投资,建立新生代农民工技能教育体系的对策建议。     

新生代农民工城市融入的SWOT分析及路径选择

本文运用SWOT方法对新生代农民工城市融入过程中自身条件的优劣及外部环境中存在的风险与挑战进行了分析,可以看出,在统筹城乡发展大背景下,新生代农民工不但具有强烈的城市融入愿望,而且具有逐步提高的文化教育水平和城市适应能力等优势,但同时也存在一些劣势和外部风险。因此,应从深化制度改革、创造良好的就业环境、加大教育和培训力度、营造良好的社会氛围四条路径出发,积极推进新生代农民工的城市融入。     

农民工教育培训需求影响因素实证研究

通过对江苏省1 078名农民工进行问卷调查,分析农民工对教育培训的需求情况,并运用Binary Logistic回归模型分析法,对影响我国农民工教育培训需求的因素进行实证研究。研究表明：农民工在主观上有一定的教育培训需求,但目前的需求与供给不协调。农民工作为理性人,首先考虑教育培训能否带来良好的社会地位,其次是经济报酬以及培训费用等问题。最后提出了对策建议,以期为具体落实科学发展观,进一步提升农民工的科学文化素质,满足社会经济发展的需要,提供理论支撑和决策参考。     

人力资本因素对新生代农民工就业及收入水平的影响——基于9省市的调查数据

新生代农民工作为具有时代特征的特殊群体,他们的就业收入与其所接受的教育文化程度和技能培训等人力资本息息相关。利用对广东、福建、上海等9省(市)的新生代农民工的调研数据,对新生代农民工文化程度与农民工收入的关系进行分析。研究表明,新生代农民工的文化教育、培训与其就业收入影响都是成正比的,文化教育程度越高相则应的收入水平就越高,参加了培训则相应的收入水平就越高。为此,提出加强农村基础教育和加强农民工培训等政策建议。     

探析新生代农民工教育问题

新生代农民工已成为农民工群体的主要构成部分,结合新生代农民工的特点以及教育培训的现状,对如何加强其教育进行分析和探讨.     

论运用微博课堂开展新生代农民工教育培训的可行性和基本思路

低成本、高质效的微博课堂为新生代农民工教育培训提供了新的途径。文章详细阐述微博的含义、特点、功能,解析了微博课堂的含义、特点,从理论基础、时代诉求、应用潜力三个方面对运用微博课堂开展新生代农民工教育培训进行了可行性分析,得出了运用微博开展新生代农民工教育培训工作是可行的、必要的、科学的这一结论,并从加强微博课堂主体建设、客体建设、内容建设三个方面提出了运用微博课堂开展新生代农民工教育培训的基本思路内容。     

成都制鞋业新生代农民工培训需求调查

成都制鞋业产品结构的优化、市场结构的调整、自主研发能力的提高、质量水平的提升、商业模式的探索、品牌的建设等方面,都需要人力资源水平的提高,加强新生代农民工培训力度是解决制鞋业产业困境的重要措施。文章根据成都市235名农民工的调研数据,从农民工个人角度出发,了解农民工自身的就业培训需求状况,从新生代农民工个人层面和所受教育等方面,分析现阶段新生代农民工培训存在问题,并提出促进农民工就业培训的政策建议。     

新生代农民工融入城市的社会支持系统探析

新生代农民工融入城市是一项社会工程，建立社会支持系统是现实而有效的办法。政府支持系统应为其提供政策、法规和制度的保证；用工单位遵循《劳动法》，给予新生代农民工同工同酬的劳动待遇；城市社区要将其纳入社区服务范畴，提高城市归属感；工会组织发挥依法维权的重要作用，提供职业技能培训等；民间组织在培训咨询、援助服务与文娱交流等方面可以发挥作用。     

农民工职业技能培训供求矛盾的成因分析

农民工培训是实现统筹城乡一体化发展、缩小收入差距的引擎。从企业和农民工两个微观视角,通过问卷调查,发现农民工职业培训意愿主要受年龄、人均收入、教育培训兴趣、教育培训效果、教育培训地点交通便利性、同乡受教育培训者比例、预期收益的获取等七个因素对农民工的教育培训决策有显著影响。通过不断扩大农村中高等职业教育的办学规模,实行指导企业培训、校企联合培训、＂订单培养＂等多种培训模式可在一定程度上缓解企业与工人的供需矛盾。     

新生代农民工培训状况调查分析——以杭州市为例

对新生代农民工开展培训是提升新生代农民工职业技能、促进其融入城市的重要途径.本文通过问卷调查的方式,对在杭州市务工的新生代农民工培训参与现状、未来参与培训需求,以及培训对新生代农民工个人发展的影响等展开描述,对完善新生代农民工培训体系提出相关建议.