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在高校基础课教学中,用幻灯片制作的演示型课件已被广泛应用,但随着时间的推移人们已逐渐发现幻灯片存在的一些不足,一款基于缩放式用户界面(Zooming User Interface)的演示文稿制作工具---Prezi应运而生。本文分析了Prezi制作工具的主要特点和工作原理,阐述其在多媒体教学课件制作中的应用。 相似文献
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本文首先对财务管理课程多媒体教学课件的制作流程进行归纳,然后阐述了多媒体在财务管理教学的一个典型课例,最后指出在财务课件应用中需要注意的两个主要问题。 相似文献
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现在,掌握学习技术和掌握课件制作技术的老师越来越多,但是。在制作应用课件的过程中,经常会遇到这样那样的问题。多媒体教学效果的好坏首先取决于课件本身的制作质量,其次取决于教师应用课件进行教学的水平,本文从上述两方面来讨论多媒体课件制作与应用中应注意的几个问题。 相似文献
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黄晶 《中小企业管理与科技》2009,(6)
随着多媒体计算机技术的发展,多媒体教学以其直观、形象、灵活生动的教学形式已成为一重要的教学辅助手段,也成为大学教学改革的基本方向.本文探讨了开发CAI课件的重要性,对CAI课件的制作流程、开发方法、注意问题提出了自己的看法和建议. 相似文献
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一、正确认识多媒体课件教学的积极作用
多媒体教学课件是根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体技术来表述并构成的课堂要件,它可以生动、形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,拓宽学生的知识视野,激发学生的视觉新鲜感,为提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效果发挥了重要作用。多媒体课件教学是现代教学发展的必然趋势。实践证明,多媒体课件的运用要遵循教学规律,把握好循序渐进的原则。 相似文献
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高校招生规模的扩大,向传统教学方式提出了挑战。多媒体技术以其内容丰富,媒体形式多样和操作快捷方便等特点,带来了多媒体教学的迅速发展。开发制作一个好的多媒体教学课件,是教学中需要探索的一个重要问题。文章介绍了多媒体课件的概念、开发技术及制作过程和注意问题。 相似文献
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多媒体教学在高校已被广泛应用,并取得了较好的教学效果,但也存在一些亟待解决的问题。进一步提高多媒体教学水平,应该加强现代教育理论学习,创新多媒体教学模式;明确多媒体教学目的,精心设计制作高水平课件;强化现代教育技术培训,构造课件创作平台;优化组合教学方法,科学设计教学程序等。 相似文献
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《成本会计》课程是财会类专业的主干课程,其知识内容的掌握却存在着一定的难度.在教学手段上,多媒体教学比板书教学具有一定的优势,为了充分体现多媒体教学的优势,课件的制作成了关键问题.文章从一致性、独立性、生动性、引导性、现实性以及相关性六个特性出发,对《成本会计》课件的设计提出了具体的建议,以期增强多媒体教学的效果,利于学生更好地掌握相关知识. 相似文献
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随着各种多媒体编著软件制作的课件缺点的显露及多媒体课件发展的要求的提高,Flash在制作课件和课件素材领域呈现出强大的优势。学习用Flash来创作教学课件成为了一种时尚。设计合理的教学结构、素材的合理使用结合Flash的强大功能及制作过程中的优化,将能帮助我们创作出小巧、画面精美、特效绚丽的优秀的教学课件。 相似文献
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现如今,计算机多媒体辅助教学成为了高职院校重要的教学手段,多媒体课件设计与制作无论是在形式上还是在制作工具上都有了新的发展。本文结合作者多年使用Authorware制作多媒体课件的经验。详细论述了基于Authonvare的多媒体教学软件的设计过程。 相似文献
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随着计算机多媒体技术的日趋成熟与普及,多媒体课件在教学中的作用也日益明显。制作多媒体课件也就成为教师必须掌握的一门技术。制作多媒体课件首先要确定课题,准备课件制作的素材,然后通过软件进行课件的制作。 相似文献
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Authorware是美国Macromedia公司的一个优秀的交互式应用程序制作软件。利用这个软件,可以使用图像、文本、动画、数字电影和声音等信息来创作一个交互式应用程序,特别适合用于多媒体课件的制作。本文介绍了Authorware制作多媒体课件的作用和实现Authorware课件的具体过程。 相似文献
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张凌 《中小企业管理与科技》2012,(3)
计算机辅助教学的开展,一方面要提升教师的计算机应用水平,另一方面需要市场提供更多开放型、多功能的教学课件,以及简单实用的课件制作工具。本文就深入探讨了制作多功能、开放型数学课件的必要性和方法。 相似文献
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黄忠良 《中小企业管理与科技》2011,(33)
本文介绍了网络三分屏课件的特点及优势,并针对制作软件Stream Author,介绍了课件制作要点及制作体会,对学校与企业的多媒体教学与培训具有一定的参考价值。 相似文献
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文章针对制作和使用多媒体课件存在的一些问题,探讨多媒体课件评价体系,只有科学有效的评价标准和评价体系才有利于提高多媒体课件的质量,更好的为各类教学和企业培训服务。 相似文献
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多媒体教学有许多优越性,但当使用不当时,会适得其反。在化学教学中要注意选择性地使用多媒体,还要精心设计课件,认真组织好课堂教学,这样才能真正发挥多媒体的作用,才能提高化学教学的效果。 相似文献