高校会计专业实践教学探讨

近些年来,随着我国市场经济的不断发展,社会对复合型会计人才的需求不断增加,这使得我国各个高校的会计专业教学工作变得更加繁重。但目前的高校会计专业教学工作单纯追求理论教学而忽视理论教学与实践教学并举的教学要求,使得我国高校会计教学困难重重。因此,重拾高校会计专业实践教学模式的重要性、构建科学全面的会计专业实践教学模式是当务之急。本文旨在对当前的高校会计实践教学现状及存在问题进行分析,探讨构建科学合理的教学体系设计思路,完善会计实践教学模式,以达到提高教学质量的目标。     

高职会计专业“立体式”实践教学体系的构建研究

实践教学是高职教育中必不可少的一个环节,它是培养和提升学生职业能力的关键所在.当前,各职业院校大部分都开设了会计专业,其教学也基本形成了相对固定的理论教学体系,但在实践教学中,却存在实践教学内容不够系统且与会计岗位职业能力不甚匹配等问题,这严重影响了会计专业人才的培养质量.因此,在会计专业人才培养中,构建会计专业“立体式”实践教学体系就显得极为重要.     

关于拓展会计专业实践教学新途径的探索和实践

会计教育应重视实践性会计教学,否则就不可能培养出掌握现代财务会计知识和技能的会计人才,本文结合会计专业课堂理论教学与实践教学存在脱节的缺陷,分析了产生缺陷的原因.同时,本人联系学院会计电算化专业从阿2006年以来3年的实践经验,有针对性地提出了拓展会计专业实践教学的"2+1"、"模拟商品交易会"多专业多角色参与等新途径和措施,对会计教学作出了有益的探索.     

探究高职会计专业实践教学改革

高职院校会计专业的培养目标是适应生产、建设、管理、服务需要的会计高等技术应用型专门人才。对应用型人才的培养决定了高职会计教学既要注重理论教学更要加强实践教学。实践教学模式对职业教育的质量有着决定性的作用,探索建立符合高职会计专业目标特色的、以就业为导向、以能力为本位、以会计专业所需知识和技能为核心的实践教学模式已经成为了高职会计专业教学改革的制高点。     

高职高专会计实践教学创新研究

目前高职高专会计学科教学模式依然存在着重理论、轻实践的弊端,教学方法、教学手段相对较为落后,缺乏实践能力和持久的创新能力,使得高校培养出的会计学科专业人才与社会的需求存在明显的脱节。全面提高高职高专会计专业教学质量,就必须进行会计学科创新实践教学。高职高专会计专业只有积极推行课程设计环节、校内教学环节、校外实践环节"三位一体"的创新型实践教学模式,才能全面提高本专科学生的职业能力和综合素质。     

会计理论与实践研究

会计是一门兼具理论与实践的学科。在培养会计专业人才的过程中,高校教师必须要不断解放思想、与时俱进,结合时代的不断更迭而改变教学策略,制定更加科学、合理的育才方案和方法,以此提升会计人才培养效果与水平。本文主要对会计理论与实践展开研究,通过对当前会计专业教学实际现状的分析与把握,从而更好地优化会计理论与实践教学的路径,使得会计理论与实践更好地融合与渗透,相互促进与补充,为培养会计人才提供良好的基础。     

浅谈中职院校会计专业课程教学的改进

中职院校的会计专业教育应侧重于培养出适应社会需要、职业需要的中、初级实用型会计技术人才。笔者站在一个一线教学工作者的角度,对目前中职院校会计教学现状进行认真的分析和思考,认为会计教育理念的改变,会计专业课程的合理化设置,教学过程中理论与实践相结合的教学方法的新尝试,是办好中职学校会计专业教育、实现中职会计专业培养目标的关键。     

建立高校会计专业实践教学体系的探讨

建立高校会计专业实践教学体系,有助于提高高校会计专业人才培养.会计是应用性较强的学科,对于普通高校来说,会计教学主要是培养符合社会多元化发展的应用型人才,但是近几年大部分会计专业毕业生难以找到工作,而用人单位也出现招聘会计难这一现象,从中我们可以得知,会计教育与市场发展需求出现脱节,主要原因在于学生会计实践能力较弱,实践教学环节薄弱等.在此发展背景下,本文前要分析建立高校会计专业实践教学体系,并提出具体的教学策略,希冀构建科学合理的会计专业实践教学体系,从而提高实践教学质量.     

试论中职会计专业教学中的“案例教学法”

中职会计专业教学需要将理论与实践进行有机结合,并着重提升学生的动手实践能力。传统"填鸭式"教学模式,导致学生在步入工作岗位之后,很难适应工作。"案例教学法"作为一种新的教学方式,将理论教学与实践操作紧密结合在一起,适应了当前人才培养的趋势,是值得重视的教学法。本论文在探讨案例教学法在中职会计教学法的重要性基础上,重点对"案例教学法"在中职会计教学中的运用展开了探讨,以期提升中职会计专业教学水平。     

高校非会计专业会计教学研究

我国高校管理学、经济学学科门类下的各非会计专业都开设了会计学专业的教学内容 ,对这种非专业性的会计教学 ,目前各高校的普遍做法是直接移植会计专业相关课程的教学体系。教学中不同程度地存在一些问题。本文结合作者高校非会计专业的会计教学实践 ,对高校非会计专业的会计教学的特殊性、会计教学内容和课程设置以及教学方法等进行了探讨。     

关于高职高专基础会计实践教学的探讨

高职教育应高度重视实践教学环节.作为会计专业基础课程基础会计的实践教学应当引起会计专业教师的密切关注,本文以基础会计实践教学目标的确定为切入点,分析基础会计实践教学现状及问题,并针对问题提出对策,以求对高职会计专业实践教学改革能起到抛砖引玉的作用.     

《会计模拟》教学的设计及应用

会计是一门应用性很强的学科.老师为了教好这门学科,必须在教学过程中将理论与实际联系起来.基于会计专业进厂实习的局限性,在校的会计模拟实习就成为实践能力训练的首要选择.通过模拟实习,可以使学生将学习的理论知识与实际操作结合起来,巩固了所学的理论知识,掌握了基本技能,也提高了教学效果.这就需要老师在教学过程,将理论与实践结合起来,使学生在学习的过程中,将理论与实践融会贯通,起到事半功倍的效果.     

高职会计技能大赛与实践教学融合研究--以陕西省为例

会计专业作为实践性极强的学科,学生在走向工作岗位时用人单位最关心的是能否马上适应岗位工作,但是鉴于会计行业的特殊性,能够提供给实习生接触财务核心岗位的机会不多。会计专业学生校内实践能力的获取就显得尤为重要,目前大多数院校实践效果不尽如人意,那么实践教学的快速切入点在哪呢？本项目就期望以会计技能大赛为切入点,将技能大赛融入到实践教学中。     

《成本会计》嵌入式教学模式探讨

一、嵌入式教学模式＂嵌入＂字面上的意思是把东西镶进较大东西的凹陷处。嵌入式教学模式最早萌芽于西方的＂课程替换教学＂思维模式,在我国最先被应用于高校计算机软件专业。将嵌入式教学模式的应用领域从高校计算机软件专业延伸到会计专业,是会计理论教学与实践教学的勇敢尝试与创新。它既确保了会计理论教学与实践教学的高度融合,又实现了提高学生会计职业素养的教学目标。     

《成本会计》嵌入式教学模式探讨

<正>一、嵌入式教学模式"嵌入"字面上的意思是把东西镶进较大东西的凹陷处。嵌入式教学模式最早萌芽于西方的"课程替换教学"思维模式,在我国最先被应用于高校计算机软件专业。将嵌入式教学模式的应用领域从高校计算机软件专业延伸到会计专业,是会计理论教学与实践教学的勇敢尝试与创新。它既确保了会计理论教学与实践教学的高度融合,又实现了提高学生会计职业素养的教学目标。     

关于《会计英语》教学实践的思考

随着经济全球化的发展,会计英语变得越来越重要,因此,这就迫切要求会计专业的学生要掌握好会计英语的知识,更好的满足社会的需要,适应时代的需求。因此,在会计专业的教学中,要重视会计英语教学,笔者根据教学实践以及教学体会,对于新形式下的会计教学提供一些思考性的建议,以期为会计英语教学提供一些借鉴。     

民办高职高专院校会计专业实践教学探析

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化.加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向,本文结合当前民办高职高专院校会计专业实践教学存在的问题,阐述了全程实践观念,创新实践教学内容,积极推广案例教学法,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系.     

粤港澳大湾区背景下的会计专业人才培养模式改革研究

随着粤港澳大湾区建设国家战略深入推进,粤港澳会计专业服务发展迎来了新的发展机遇,同时对会计专业人才培养带来新的挑战.本文分析了当前大湾区尤其是广东地区会计专业人才培养现状及存在的问题,以及大湾区对会计人才培养提出的新要求.以广东高职会计专业人才培养为例,把深化粤港澳大湾区会计专业人才培养模式改革作为切入点,以市场需求为牵引,重新定位培养目标,重构会计专业理论课程体系和实践教学体系,积极推动粤港澳三地会计专业人才培养合作,力求为粤港澳大湾区会计服务行业发展和会计专业人才培养建言献策.     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是:应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地。因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求。文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率。     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

高职会计教育培育的目标是：应用型、技术型人才,是培养具备职业能力的实用人才基地.因此,高职会计专业实践教学除教授基本专业技能之外,还应培养其解决问题的其他能力,以适应未来岗位的需求.文章以基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究为出发点,探讨了当前高职会计职业能力的要求、会计实践教学与职业能力培养中存在问题,并提出将协同合作学习法应用于高职会计专业实践教学中,希冀以此提高学生的职业能力培养效率.