MBA会计学课程之教学思考

本文基于MBA会计学教学实践,探讨了MBA会计学的课程设置、教学目标和内容安排、教材的选择、教学环节设计以及案例教学等方面问题,希冀对MBA会计学课程建设有所裨益。     

全国MBA院校《会计学》课程教学研讨会在对外经贸大学隆重召开

2006年11月13-14日,全国MBA院校《会计学》课程教学研讨会在对外经济贸易大学隆重召开。来自全国近60所MBA院校的80余名会计学领域的专家学者汇聚一堂,共同探讨与MB《A会计学》教学相关的问题。《会计之友》杂志社总编笑雪应邀参加了研讨会。本次研讨会分财务会计、管理会计、财务管理三个专场进行研讨,分别由对外经济贸易大学国际商学院院长张新民教授及张建平教授、余恕莲教授、吴革教授、汤谷良教授作主题发言。内容包括《MBA<会计学>课程教学的若干问题》、《关于营运资本管理的几点思考》《、新会计准则在MBA教学中的安排》《、…     

试论MBA核心课会计学教学法

基于作者从事十届MBA会计学教学实践的经历,系统地总结了如何在工商管理硕士研究生中有效地开展会计学的教学并取得优秀的教学效果。希望文章总结的教学方法能对各位同行的教学有所助益。     

坚持理论创新,引领商学教育——对外经济贸易大学博士生导师张新民教授简介

张新民教授,1962年12月生,管理学博士,现为对外经济贸易大学国际商学院院长、会计学教授、博士生导师,北京企业国际化经营研究中心主任,全国MBA教育指导委员会委员,国务院政     

财务管理学领域的一位探索者——记2008年广西先进会计工作者韦德洪教授

韦德洪教授现为广西大学商学院财会系主任、学科带头人、硕士研究生导师,广西大学会计学硕士学位授权点负责人,广西大学MBA财务管理方向导师组组长,广西大学财务管理专业责任教授,广西韦教授财务顾问工作室首席顾问,广西会计学会副秘书长,广西     

耕耘结硕果 创新树特色——记重庆理工大学副校长何建国教授

何建国教授,男,1965年3月生,四川蓬溪人,会计学教授,现任重庆理工大学副校长、重庆理工大学学术委员会副主任;重庆市人文社科重点研究基地"财会研究与开发中心"主任、重庆理工大学MBA教育中心主任。他是重庆市     

MBA课程案例教学适用性和有效性研究

案例教学适用性是指课程适合使用案例教学的程度。本文首先从知识层面分析影响课程案例教学适用性的因素;接着使用问卷调查的方法,筛选出MBA核心课程,并采用SPSS软件对MBA核心课程的案例教学适用性进行聚类分析,将课程按照案例教学适用性分成三类,并选取三所院校的MBA案例库对聚类分析的结果进行证明;最后以市场营销为例说明MBA课程采用案例教学存在的问题及改进措施。研究结论对MBA课程教学具有重要的参考价值和指导意义。     

创新发展的黑龙江科技大学管理学院

正黑龙江科技大学管理学院设有企业管理系、会计系、管理科学与工程系、财务管理系、公共管理系、市场营销系和国际教育中心、创业教育中心。建有省高校人文社会科学重点研究基地和省首批教育科学研究基地。建成省级重点学科企业管理和工商管理省级学科梯队及省级重点专业、省级教学团队会计学专业。拥有工商管理、公共管理两个一级学科硕士授予权和MBA、MPAcc两个专业硕士学位授予权。     

非会计学专业会计学课程教学改革与优化路径研究

会计学课程是经济管理类专业的一门的必修课程,而作为非会计学专业的学生,未来从事的职业大都不是会计.因此,与会计学专业相比,非会计学专业的会计教育应当有别于会计学专业的教育.文章在分析非会计学专业会计学课程教学目的特点的基础上,提出重构教学目的、调整教学理念、厘清教学定位、加强案例教学、完善师资配置、丰富考评形式等建议,并从以上方面进行教学改革,以达到提升非会计学专业会计学课程教学质量的目的.     

张新民教授简介

张新民，1962年12月生，北京人，管理学博士。企业财务质量分析理论的倡导者，国务院特殊津贴专家。现为对外经济贸易大学国际商学院院长、全国MBA指导委员会委员、会计学教授、博士生导师。资深英国特许公认会计师（FCCA）。     

从文化的视角看中外MBA教育

本文从文化的视角对中外MBA教育的教学模式及内容进行了比较分析,认为国内MBA教育应积极学习国外MBA教学模式,注重案例教学,鼓励教学创新;在教学内容上,则要在以往学习西方理论和教科书的基础上,立足于东方文化兼容并蓄西方文化中有益的方面,开发本土案例教材,建立具有本土特色的管理思想体系,在实现MBA本土化的同时实现MBA的国际化。     

对《会计学原理》课程教学的几点思考

会计学原理作为一门会计学专业基础课程,是学习其他会计专业课程和有关管理类课程的基础。本文从教学对象与目标、教学准备、教学实施以及教学评价与改进几个方面入手,对如何完善会计学原理课程的教学进行了探讨,提出了改进会计学原理教学的一些建议。     

MBA心归何处

“MBA风光不再了。中国MBA教育存在着自身的不成熟，一向被MBA教育视为招牌的案例教学同样与实践有着十分巨大的差距，不可能创造神话。MBA的低龄化趋势和各种MBA教育泛滥更使MBA的处境失去‘世界第一含金量’学位的光环……”反对MBA的声音此起彼伏。     

非会计专业会计学课程教学改革

本文从非会计专业会计学教学应有别于会计专业课教学出发,提出了使未来经济管理者能够认识会计信息,以及利用会计信息进行预测和决策是非会计专业会计学教学的目的,并根据实际调查及教学实践,分析了会计学课程教学存在的问题,进而提出了我国非会计专业会计学教学改革的建议。     

会计学本科专业实践教学校企共建模式设计

笔者认为,会计学本科专业实践教学应该建立在校企共建的基础上.本文基于哈尔滨学院会计学本科专业建设过程中实践教学的尝试,提出会计学本科专业实践教学校企共建的思路.     

会计学专业实践教学改革探索

笔者根据会计学专业实践教学环境的特点,结合会计学专业的培养目标,提出了会计学专业实践教学的发展趋势及具体方案.     

会计学专业实践教学改革探索

笔者根据会计学专业实践教学环境的特点,结合会计学专业的培养目标,提出了会计学专业实践教学的发展趋势及具体方案。     

非会计学专业会计教学体系改革——基于湖南大学非会计学专业的实践调查分析

本文从非会计学专业对会计学的需求性出发,以非会计学专业(本科)会计学教学体系为研究对象,系统考察了湖南大学本科非会计学专业的课程设置、教材使用、教学内容与教学方法等多项指标,进行了广泛深入的调查研究与实证分析,并针对目前本科非会计学专业会计学教学中存在问题,提出了非会计学专业会计教学改革的思路与建议。     

非会计学专业会计教学体系改革——基于湖南大学非会计学专业的实践调查分析

本文从非会计学专业对会计学的需求性出发,以非会计学专业（本科）会计学教学体系为研究对象,系统考察了湖南大学本科非会计学专业的课程设置、教材使用、教学内容与教学方法等多项指标,进行了广泛深入的调查研究与实证分析,并针对日前本科非会计学专业会计学教学中存在问题,提出了非会计学专业会计教学改革的思路与建议。     

浅析非会计学专业会计学课程教学改革

会计学是经济管理学科非会计学专业的专业基础课,课程实用性较强但内容枯燥,造成学习效果较差。本文对非会计学专业会计学课程教学中存在的问题进行了分析,提出了教学对象与教学目标、教学内容和考试方法等方面的改革措施,与各位同仁进行探讨。