素质教育在高中体育教学中的探究

着眼于21世纪基础教育发展的需要，学校是实施素质教育的主阵地，素质教育的全面推行，为学校体育的发展提供了一个极好的契机，现在人们不仅把体育教学作为素质教育的重要内容，而且还把体育作为素质教育的重要手段。素质教育是以人的身心发展和个人的素质提高为目的的教育，因此，在当前大力推行素质教育同时，必须认真研究体育教学中实践素质教育的教学模式和教学结构，探索体育教学实施素质教育的基本途径。     

学校管理新模式探索

创新是素质教育的要求，是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。加强创新性教育和发展性教育是培养新世纪人才的重要内容，培养学校管理创新是素质教育的核心，是适应新课改的需要。因此，大力推行素质教育，加大新课改的力度，培养学校管理创新是关键。如何在学校管理培养创新精神和实践能力，我们可以从以下几方面入手：     

也谈创新教育

什么是创新教育，学校通过开展课外活动、开设科技制作实验课等，对提高学生素质和创新能力是有所帮助的。但不能因此就认为，素质教育就是活动课，创新教育就是科技制作。无论素质教育也好，还是创新教育也好，不能将其当作一只“筐”，流行什么，提倡什么，什么时髦就往里套什么、装什么，这样做不仅给人以搞形式之嫌，而且其危害性也不可低估。 学校对创新教育的认识，如果只停留在科技制作、写写画画等常规课外活动上，元疑是对创新教育的曲解。弄不清创新教育的概念，就无法抓住创新教育的本质，长此以往，就会给学校及教师甚至学生一…     

学校体育中推行身体素质教育的研究

素质教育是一种培养人和提高人的教育，包括身体素质教育、心理素质教育、社会素质教育和创新素质教育，其中，身体素质教育是学校体育改革的重要内容。本文主要运用文献资料法、访谈法，从身体素质教育的提出、功能、推行中注意的问题等方面进行论述。     

浅谈职业学校素质教育的突破口

全面推行素质教育是深化教育改革的重要内容,特别是中等职业学校教育,必须在推行素质教育的同时找到突破口.经过多年的探索和实践证明,培养学生的创新精神和创新能力,是职业学校素质教育的核心内容,也是职业学校教育的发展方向.不能培养学生创新意识和能力的教育将是缺乏生命力的教育.     

浅谈学校体育与素质教育

素质教育是实现学生全面发展的保障，学校体育教育是实现素质教育的重要途径。素质教育改革和发展对学校体育教育提出了新的要求。重视和发展学校体育是素质教育的本质要求，是实现学校体育自身发展的需要。     

浅谈中等职业学校的素质教育

中等职业学校要根据职业教育的特点，加强对学生进行思想道德素质、身心素质、文化素质、专业技术素质等方面的教育，转变传统教育观念，提高师资水平，努力探索适应素质教育的教学机制，使职业学校的毕业生能更好地适应社会的需求，增加他们在社会上的竞争力。     

新课程下的物理实验教学

新课程要求实施素质教育，素质教育是一种新的教育价值取向，一种理想的教育模式，概而言之，是着跟于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育，说到底是主体性教育。一切为了学生，为了全体学生，发展、弘扬学生的主体性，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人。下面谈谈在初中物理实验教学中实施素质教育。     

太极拳对高校大学生身心健康的影响

学校体育和健康教育是素质教育的重要内容作为学校教育的重要组成部分的学校体育应树立健康第一的教学宗旨。太极拳是中华民族的优秀文化遗产,是一种不可多得的修身养性的体育形式。本文以太极拳的意义,结合体育院校的学生身心发展特点,探索太极拳对高校大学生身心健康的影响。     

围绕创新深化教学研究 依托课堂推进素质教育

我们长治十中始建于1983年，是省级“示范初中”，省“特色中学”，“山西省德育示范学校”，“山西省文明学校”。学校现有教职工150名，专任教师108名，30个教学班，在校学生近2000名。近年来，在全面推进素质教育的工作实践中，我们在切实转变教育观念和强化内部管理的同时，充分发挥课堂教学主渠道的功能，把课堂素质教育的突破口放在创新教育的研究和实践上，把创新教育的切入点放在深化教学研究上，围绕创新深化教学研究，依托课堂推进素质教育。在全面提高全体学生整体素质的基础上，培养学生的创新意识和创造能力，并在探索中收到了…     

高校素质教育的灵魂、核心和着力点分析

素质是指个体在先天禀赋的基础上,通过后天环境和教育的影响所形成和发展起来的相对稳定的品质和素养。素质教育是学校以提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心素质等方面为主要教学内容,来促进学生全面均衡的发展。本文详细分析了高校素质教育的灵魂、核心和着力点。     

学校素质教育与体育教学改革浅谈

由于我们苏州的素质教育如今已是如火如荼、深入人心,因而本文没有纠缠于素质教育或体育教学改革的概念诠释,而是直接就素质教育与体育教学改革的关系、提出了"学校体育要以提高全体学生的基本身心素质作为根本目的,要把终生体育教育作为最重要的目标在学校体育中植根",并且要求广大体育教师应当有超前意识,应当从长远需要出发.主动适应我国社会经济发展对人才培养的需求,适应我国教育总体改革和发展的需要,同时考虑学生自身个性发展的需要,使学生具有后继发展的内在潜力,为终生体育的可持续发展奠定基础.     

职业学校素质教育刍议

一，职业学校素质教育的内涵及基本内容(一)职业学校素质教育的内涵 素质教育的基本内涵是坚持面向全体学生，坚持促进学生全面发展，重视学生的创新精神和实践能力。素质教育是一个总体概念，对不同类别的学校它又有不同的侧重面。对职业学校而言，可以概括地表述为：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。     

从基层学校体育层面入手谈素质教育

素质教育的终极目标从人的本性上得到完善，从人的本质上得到提高，从整体功能上得到全面协调发展。素质教育的提出对学校体育也是一个很大的促进，同时对学校体育也提出了更多的要求，基层学校体育教学完成素质教育应追求参与性、动态性、社会性、身心合一性。课程设置要具有科学性、趣味性和实效性。     

浅谈高中数学教学如何减负

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非“创新教育、素质教育、减负”莫属，它们三者之间的关系如何呢？我们认为，“素质教育”的核心就是创新教育，而减负是推行创新教育和素质教育的基础，学生过重的学习负担从何而来？这有多方面的原因。首先是社会原因，其核心是传统的劳动人事制度。其次是教育体制的原因，其核心是高考制度与学校、教师评价制度。最后是教师方面的原因，     

素质教育让孩子们身心得到均衡发展

素质教育倡导小学教育要注重德智体全面发展，这也是教育界多年来一直倡导的口号。可是，在长期的教育实践中，一些地方重心轻身的思想尚不同程度地存在着。这与素质教育相悖，势必影响儿童身心的平衡发展。突出表现在以下几个方面。     

浅析学校素质教育实施的全面性

素质原来只是生理、心理学的概念。《简明心理学辞典》的解释是：素质，又称天赋，是个人生来所具有的解剖生理特点。这些特点是通过遗传所获得的，所以也叫遗传素质。我们所说的“素质教育”中的“素质”是指：人在先天的生理基础上，通过环境影响和教育训练，所获得的相对稳定的身心组织的要素，结构及其质量水平。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。学技素质教育实施的全面性，是指学校在实施素质教育过程中，要充分重视教育活动系统中的各种因素，加强教育管理使其能全面地、有效地发挥作用，全面提高教育教学质量全面提高学生素…     

浅析素质教育在体育教学中的作用

当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，我结合教学经验作以下几个方面的探讨：     

浅议高中思想政治课教学创新

根据社会变化的新特点、人才要求的新标准，为了推进素质教育，在新课改的背景下，国家、地方和学校都开始探索研究高中教学的改革与创新。因此．高中政治教师在实施素质教育的改革实践中，就必须以创新教育为核心，有的放矢，组织教学，才能不断取得突破性的进展。     

残酷的“教育竞争赛”

“十二五”规划如是说 全面推进素质教育，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美全面发展。积极发展学前教育，巩固提高义务教育质量和水平，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，全面提高高等教育质量，加快发展继续教育，支持民族教育、特殊教育发展，建设全民学习、终身学习的学习型社会。