诚信，不可忽视的机会成本

一位经济学教授问他的学生：“学经济学的人，最起码应该具备的能力是什么？”一个学生回答说：“要会成本核算。”教授点点头：“好．现在看看大家具备不具备这种能力？”     

浅谈钢琴集体课教学

一、入门教学。站指、节奏和协调性是关键 (一)站指 手指是钢琴弹奏的“前线战士”。手指的支撑站稳能力是钢琴弹奏的基础。钢琴入门教学必须站稳手指。摆好手型，训练好手指的支撑能力，具体练习有单音断奏、双音断奏、连奏。     

培养自主能力 展现队员风采

通过开展“我是小主人”等活动，培养学生的社会责任感，并阐明培养学生自主能力的重要性。     

浅谈英语教学中学生写作能力的培养

中小学英语课程标准要求。要重视“听说读写”教学。培养学生听、说、读、写能力。其中“写”是教学的一个重点。然而，写是学生们都感到相当棘手的事，有些学生一提英语作文就头痛，不知如何下手．往往词不达意、言不成文。通过分析学生的典型错误，发现的语言表述的薄弱环节主要表现为较弱的语言表达能力．即缺乏遣词造句、谋篇布局的能力。     

谈高三文综历史备考策略

近几年高考文综历史试题的命题特点，正如高考命题专家所表述的，高考“重视基础知识的考查，但更偏重考查学生对基础知识理解的程度；突出学科能力，但更注重考查学生运用学科基本能力分析和解决实际问题的水平；鼓励创新，但更关注学生综合意识的形成和培养”。     

如何在物流专业课教学中增强学生的实践能力

文中结合对中职院校学生实践能力内涵及存在的问题进行分析，提出了中职院校物流专业课教学改革的必要性。最后，文中基于学生实践能力的提高，探讨了中职院校物流专业课教学改革策略，主要包括：转换课堂教学思路，为学生实践能力提高明确导向；改善实践教学思路，为学生实践能力提高搭建平台；应用情景教学模式，为学生实践能力提高提供动力；促进不同课程实验整合，为学生实践能力提高奠定基础。     

规范会计实践教学 满足会计人才需求

社会需求的不仅仅是掌握了具体知识的会计人才，更需要具备实践能力和学习能力的会计人才。笔者认为，传统的会计实践教学，具有结果中心、教材中心和教师中心的偏向，笔者建议“以过程为中心”以学生为中心，以学生认知过程为中心，通过规范会计实践教学过程，强调让学生在实践过程中“学会怎么学”，而不是“学到什么”。     

高职学生职业能力培养体系的调查与分析

当前我国高职院校学生职业能力现状令人堪忧。本文主要通过调研和问卷调查的方式,分别对高职院校教师、学生和企业部门主管或公司主要负责人进行问卷调查,了解分析当前高职学生职业能力培养体系的现状以及企业对高职学生的用人反馈,以期赋予高职学生职业能力培养新的价值内涵,与国际接轨,构建高职学生职业能力养成的“四阶段”培养体系,实现对高职学生职业能力的有效培养和有效推广。     

集团公司所需的八大能力

根据企业生产经营中所必须的各项功能来分析，即“功能分类法”，企业能力有财务管理能力、生产制造能力、信息管理能力、营销能力等；根据企业的连续过程来分析，即“价值链”的分析方法，企业能力有产品设计能力、生产制造能力、营销能力、服务能力等。通过实践调查，结合运用“功能分类法”、“价值链”的分析方法，笔者认为集团公司特别需要以下八大能力。     

如何培养学生的英语口语能力

时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，新课标也强调培养学生的听说能力，我国学生因受应试教育的影响，教学中侧重听写能力的训练而忽略了口语表达能力的练习，尤其是缺乏说英语的语言环境，致使多数学生学的是“哑吧英语”。因此，如何培养学生的英语口语表达能力是英语教学亟须解决的问题。     

加强大学生德育教育 提高大学生道德素养

德育，即思想、政治和道德教育。对保证人才培养的正确政治方向。促进学生全面发展起着主导的决定性的作用。当前我国正处在社会主义建设的关键时期．关于道德修养建设的呼吁越来越高．“高素质人才”不仅要求具有高超的专业技术，更应具备良好的品德．“德才兼备”“德艺双馨”都强调了德与才同等重要。大学生是一个特殊的群体，他们接受高等教育，具备比较高的知识与能力水平、意志水平和心理品质；比较注重自己的公众形象．愿意提高自己的道德人格水平，具有进行道德选择、自制和自我修养的能力；     

会计学专业“全英教学”调查报告

本文是对采用“全英教学”的会计学专业学生的问卷调查报告。从学生语言能力、“全英教学”的效果、“全英教学”与“双语教学”的比较、“全英教学”中存在的问题等四个方面对会计学专业课程“全英教学”的情况进行了全面的分析和探讨。     

审计教学模式创新探讨

本文从职业教育的目标出发,借鉴当前教学方法改革的成果,根据实际教学经验提出了一种新的审计教学模式——“以学生为主体,以能力为本位,以任务为驱动”。学生为主体是前提,能力为本位是目标,任务为驱动是手段。     

生物工程专业学生实践能力培养途径探讨

对于生物工程专业学生来讲工程实践能力的培养非常重要。本文主要通过多开设综合性实验课程、开放实验室、鼓励学生参加教师的工程性研究课题及参加创新创业训练计划项目、“产、学、研”结合充分发挥校外实习基地的作用等方面阐述了对生物工程专业学生工程实践能力培养的重要性。     

关于高职院校基础会计教学的若干思考

基础会计课程是将学生引入会计知识殿堂的入门课程,是支撑后续专业课程的支柱,其教学效果如何,不仅对学生掌握本课程的知识具有重要影响,而且对学生进一步学习财务会计、成本会计、税务会计、会计电算化等相关后续专业课程产生长远影响,甚至对学生终身学习会计的信心和能力都有着深远的影响。本文就如何提高基础会计教学效果谈几点个人认识,供同行商榷。     

也谈语文教学中“听说读写”能力的训练

有目的地培养学生“听”的能力、有计划地培养学生“说”的能力、有步骤地培养学生“读”的能力、有意识地培养学生“写”的能力。并使之相辅相成，是构成技工学校语文素质教育的基本内容。     

如何培养英语口语能力

时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，新课标也强调培养学生的听说能力，我国学生因受应试教育的影响，教学中侧重听写能力的训练而忽略了口语表达能力的练习，尤其是缺乏说英语的语言环境，致使多数学生学的是“哑吧英语”。因此，如何培养学生的英语口语表达能力是英语教学亟须解决的问题。     

中国孩子何时能从一枚蛋中孵出克林顿？

“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”这是重庆市人大常委会分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。 中国学生计算能力强，尤其是应对各种考试牛气，这有目共睹，有中国学生参加各种国际奥数大赛并屡屡夺金为证。与此同时，中国学生“创新能力弱，动手能力弱”也为杨振宁教授在多种场合一再指出。这一最新的“世界倒数第一”的排名，     

如何加强初中英语阅读能力及素质教育的培养

一、关于阅读理解 影响学生获得阅读能力的主要障碍首先是词义问题。学生在阅读中常犯的毛病就是孤立、机械地把某一个词译成汉语，并由此造成阅读不准确，不深入的现象。例如：You are bad tempered，she is the very opposite，这句话的大意是：“你的脾气不好；她恰恰相反。”这里“very”一词应译成“恰恰”。而某些学生却译成了“非常”，从而造成了阅读上的不准确。再比如“We can hardly thank you enough，”     

为什么经济政策难以生效？

作为一个研读经济的学生，早就应该指出：面对当前各种经济难题：世界各国的（1）经济学家已逐渐失去“解释”，更缺少“预测”的能力；（2）政府官员已逐渐失去“说服”，更缺少“推动”政策的能力；（3）一般民众已逐渐失去对政府运作的耐心及信心。