基于胜任能力模型的会计专业教学方法研究

以培养卓越会计师为出发点,依据胜任能力模型,对高校会计专业的教学方法进行研究表明,会计专业人才培养,应创新教学方法,将项目教学、实验教学、体验式教学、考试方法改革等运用在会计学专业教学中。同时,高度关注建立与会计实践环节相适应的企业实习基地、加强会计专业师资队伍建设、注重基于能力培养的技能竞赛等配套措施。     

会计实践教学的现状及改进思路

经济发展带动会计岗位需求大量增加,企业越来越注重会计专业毕业生的实践水平。作为中等职业技术学校,应突出会计实践教学,提高学生动手实践能力,是目前会计专业建设的当务之急。文章从会计实践教学现状出发,阐明会计实践教育薄弱的原因,并就改进会计实践教学提出了一些想法。     

浅谈高职会计专业实践教学体系的构建——基于校介企人才培养模式下的研究和探讨

当前高职会计毕业生找工作比较困难,尤其是和会计专业对口的工作,会计专业学生就业难的关键问题是学生的动手实践能力弱。校介企人才培养模式就是针对学生实践能力弱的问题,提出由学校、会计中介和企业共同培养学生的实践能力。本文结合当前高职会计专业实践教学存在的问题,阐述了要坚持以就业为教学目标,树立全程实践观念,创新实践教学内容,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系。     

浅析高职会计专业学生到企业实训的研究

本文通过从分析高职会计专业学生的教学质量和参加实训教学的现状入手,根据构建高职会计专业技能课外到企业实训的作用和效果进行了研究,并得出了高职会计学生到企业实训才能充分发挥其提升能力的效果,才能确保通过企业实训切实提高教学质量,增进人才的培训效果。     

加强会计专业学生会计职业能力品质的思考

现代社会需求的不仅仅是掌握具体知识的会计人才,更需要具备实践能力和职业能力的会计人才。职业能力品质是会计专业人才能力的重要内容,提高会计专业学生职业能力品质应把握坚持合法原则和诚信原则,培养会计专业学生具备终身学习的能力,进一步加强会计专业基本理论知识的教学和改革,重视会计实践教学环节,提高其实际执业能力。     

以校企合作为平台,提高学生的会计应用技能

随着现代教育模式的不断发展与创新,学生的学习范畴不仅仅局限于学校的学习,更侧重于企业的技术教学研究.为了适应现代社会新型教学模式的发展,我校在会计专业的教学中,实施校、企两者互相合作,加强两者的沟通和交流,让学生在学校会计专业的学习中,充分了解相关企业对会计专业人才的要求和规定.本文就以校企合作为平台,对提高学生的会计应用能力为目标进行教学探究.     

加强会计专业学生会计职业能力品质的思考

现代社会需求的不仅仅是掌握具体知识的会计人才,更需要具备实践能力和职业能力的会计人才。职业能力品质是会计专业人才能力的重要内容,提高会计专业学生职业能力品质应把握坚持合法原则和诚信原则,培养会计专业学生具备终身学习的能力,进一步加强会计专业基本理论知识的教学和改革,重视会计实践教学环节,提高其实际执业能力。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究。首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理;中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善。最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.     

中职会计专业技能教学课课型分析

基于用人企业对会计专业人员的要求是不仅要掌握会计理论知识,更看重的是动手能力强、掌握专业技能、能适应岗位工作需要的会计人才,现今众多中等职业学校都把会计技能教学作为会计课堂教学中的重要组成部分。鉴于此,在中职会计教学中,老师必须认识会计技能教学的重要性,提高技能教学的水平,助力学生提高实践能力。本文通过对会计专业技能教学课型的探讨,引领老师掌握技能教学课型的规律,为提高技能教学的水平提供服务。     

强化会计专业实践教学培养学生实际操作能力浅谈

在近年来的发展过程中,会计专业对学生实操要求越来越高,也需要学生正确看待会计专业发展变革的具体需求。教师要做好更全面的教学改革,要做好理论知识的教学,也要开设更加全面的会计实操课程来培养学生的实际操作能力。 有效提升会计专业实践教学水平,能够更加保证会计专业的教学质量,也能为学生的未来职业发展提供可靠支持。 基于此,文章探索强化会计专业学生实际操作能力的具体措施。     

创新创业背景下高职会计教育核心竞争力研究

"会计教学的目的在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。"会计专业的学生必须具有创新的能力结构,即获取知识和应用的能力,以应对复杂多变的会计环境。高职会计实训教学改革,在于着力提高会计专业学生的工作岗位协作和职业判断能力。会计实训教学的创新要求不仅表现在使学生具备专业基础和实践能力上,还必须解决如何在实训教学中运用岗位分工合作和职业判断,为企业价值最大化进行会计政策的选择与设计。     

就业需求下的高职院校会计人才培养实践

随着经济的快速发展,会计人才在企业运营中的重要性也越来越突出。因此,高校会计专业人才培养工作也成为社会关注的焦点。但是由于市场供求、职业能力等原因,高职院校会计专业学生的就业问题依然非常严峻。本文以高职院校会计专业毕业生的就业导向为出发点,结合高职院校教学现状,试图探索出更适合高职院校会计教学开展的策略与方法,为高职院校优秀的会计人才培养提供可行性建议。     

新形势下会计专业实践教学体系优化探析

新时代背景下,各企业对会计人员的实践操作能力更为看重。而教育领域作为输送人才的基地,更应看清形势,积极优化会计专业实践教学体系,培养出符合市场需求的高素质专业人才。因此,教育工作者们应合理优化会计专业实践教学模式、与考核评价体系。为学生营造更加先进的学习氛围,使他们能对自我产生正确认知,积极的面对学习过程中的优势与不足,促进他们健康、全面成长。     

高职院校会计专业实训一体化模式探析

现阶段,会计专业前景一片大好,各类企业中都少不了会计人才的参与,会计专业也成为热门专业,就高职院校的会计专业教学而言,实训教学对于提升人才的培养质量,强化会计专业实践能力具有重要作用。对此,本文主要分析了目前高职院校会计专业实训教学中存在的问题,并探究新时期高职院校会计专业实训一体化教学模式的有效构建策略。     

案例教学法在会计教学中的运用

案例教学法最早源于1910年美国哈佛大学的医学院和法学院。之后,又在哈佛大学商学院引用,由教授讲授企业实例,让学生进行分析。1920年这种教学方法得到政府及企业界的资助并被其他大学效仿推广。我国于20世纪80年代改革开放后开始引入案例教学;但对于会计专业,引入案例教学的做法才刚刚起步。会计专业许多课程是实践性很强的学科,职业技术教育的目标是培养技术应用型人才,其必须具有必要的理论知识和较强的实践能力,而传统的中职会计教学往往忽视了实践能力的培养,偏重于教育会计专业知识,教会学生理论知识,而忽视了教会学生如何应用这些知识。从而加强案例教学在会计专业课程中的应用就显得很有必要。     

基于职业能力培养的地方高校会计教学的研究

会计是一门实用性很强的专业,但目前很多地方高校的会计教学仍普遍偏重理论教学,忽视学生的职业能力培养,使会计专业毕业学生难以满足社会各事业、企业单位的需要。因此,加强地方高校会计教学中的职业能力培养是提高会计人才就业率的当务之急。     

探讨高职会计专业职业岗位模式的实训教学

如何搞好专业实训教学、提高学生实际操作应用能力一直是高职会计教学探索和研究的课题。针对高职会计专业的培养目标，结合当前的会计市场需求和高职会计专业的实训教学现状，提出在高职会计专业加强职业岗位实训教学的基本思路，并着重阐明职业岗位实训教学的实施方案。     

中职学校会计专业教学中实践性操作能力分析

在教学制度不断改革的今天,中职学校会计专业教学应当注重加强实践性操作能力的提升,高质高效的开展会计实践教学,培养学生会计知识和实际操作能力,促使会计专业学生成为会计人才,在企业中充分发挥自己的能力。对此,就中职学校会计专业教学中的实践性操作能力如何增强进行分析,希望对于提高中职学校会计教学水平有所作用。     

独立学院会计教学中关于会计实践教学的建议

从目前会计专业的就业情况看．越来越多的企业在招聘时更注重学生的动手实践能力．并要求毕业学生能迅速地适应用人单位的工作。这就要求会计专业的学生在校期间既要将会计理论学扎实,又要提高动手实践能力．由于独立学院的培养目标就是培养出综合素质高、业务能力强的高素质应用型人才,因此本文针对独立学院,就会计实践教学方面提出了六点建议。