突出实践能力培养的商务英语教学模式探讨

为培养实用型外语人才，商务英语教学必须更新教育观念，优化课程体系，改革教学方法和考核方法，加大实践教学比重，构建商务英语专业学生实践创新能力培养模式。本文主要探讨突出实践能力培养的商务英语教学模式。     

探索新经济时代高职高专商务英语教学模式

本文从商务英语的内涵出发,针对新经济时代的特点明确了高职高专商务英语的教学目标,分析了高职高专商务英语教学中存在的问题并提出了相应的对策,旨在建立一种互动的、以发展学生语言能力为宗旨的现代化教学模式.     

基于分层次教学模式的大学英语词汇自主学习激励策略研

词汇是语言的基础,教学中必须要寻找行之有效的词汇教学方法。自主学习的理念已经成为了我国教育改革的主要价值取向,处在教学一线的教师要着重培养学生的自主学习能力。英语词汇浩如烟海,满足学生的个性化英语词汇学习需求对于培养学生的自主学习能力至关重要,因此要针对不同层次水平的学生,设计不同的教学方案,采取不同的激励策略,才可能取得较为理想的教学效果。     

适合培养商务英语专业学生实践能力的教学模式初探

商务英语专业学生的语言应用能力是学生进入国际社会并取得成功的通行证,也是当今衡量商务人才质量和规格的重要标志。商务英语专业旨在为各类外经贸、企、事业单位培养具有扎实的语言基本功,较强的人文学科底蕴,熟练掌握英语读、写、听、说、译五种技能,同时通晓国际贸易基本知识和实务,具有较强沟通能力、应用能力和较高综合素质的复合型商务英语专门人才。     

基于商务英语实践教学体系中跨境电商的探讨

随着经济全球化的发展,跨境电商已经成为重要贸易手段,跨境电商发展迅猛,增加了对具有综合素质商务英语人才的需求,新时期对人才的培养方案也需要进行丰富和改革,促进对新型商务英语人才的培养.跨境电商背景下,对商务英语实践教学提出针对性策略,深化商务英语教学改革对国际贸易具有重要的帮助作用,促进经济贸易在全球范围内更好的发展.     

工学结合的高职商务英语教学模式绩效研究

针对当前高职院校积极推进的工学结合的教学模式，我们提出绩效研究来检验这种新的教学模式的优势与不利，从而及时调整步骤、修正方法，优化师生配合，发挥先进教学模式的优势，为学院提高商务英语教学质量探索有效途径。     

浅谈技工学校分层次教学

本文通过对技工学校学生整体素质差异较大的现状，提出采用分层次教学方法，并阐释了分层次教学的形式、实施对策与方法，使全体学生的学业成绩都能分批次地波浪式前进、螺旋式上升。以培养出社会所需的技能人才。     

EHR供应商评价选择体系探究——基于层次分析法

在EHR实施的过程中,供应商对整个方案的成功开展起着举足轻重的作用,而供应商的评价和选择是一个复杂而重要的环节。本文着重于EHR供应商评价指标体系的设计,拟采用层次分析法构建EHR供应商的综合评价模型,结合案例分析对该种方法进行了实际操作,结果表明层次分析法提高了相关评价的系统性、实用性和科学性。     

基于实践的消费者行为学教学模式探讨

作为21世纪高等院校经济与管理类的核心课程,消费者行为学是一门研究消费者购买行为心理现象产生、发展、变化的一般规律的科学.作为一门实践性很强的学科,消费者行为学的教学模式对教师的教学质量以及学生的学习情况具有巨大影响.本文以提升学生的综合素质、培养学生的实践能力为主要目的,提出了基于实践的消费者行为学教学模式.     

文化语境对商务英语翻译实践影响探微

基于各自的历史发展不同,世界上各个国家、各个民族都有自己的语言。在以前,世界各国之间的交流并不频繁的情况下,翻译工作的重要性并没有显现出来。而当今社会经济的发展、交通的便利尤其是计算机技术和网络技术的发达将全世界连接成为一个有机的整体,各国之间的交流频繁,人们的旅游和工作出行也不限于本国,此时,翻译工作的重要性就显现出来。英语是世界通用语言,有必要对英语的翻译进行更深层次的研究。     

农业院校大学物理分层次教学的改进和应用研究

本文对八年来大学物理分层次教学的情况作了总结和思考,并根据分层次教学实施中出现的问题,论述了分层次教学组织模式的改进和完善,对开展或计划开展这项工作的学校有参考作用。     

分层次教学在高中体育课中的运用

高中《体育与健康》课程标准于2007年9月正式在我校实施，学生们从期待到选模块、到真正地接触，积极性高昂。体育教师从最初理念的改变到实际行动的操作进行了钻研，学校从最初的策划到最终的落实经历了一番投入。两年的课改实践，一线教师增强了业务，也遇到了一些难题，笔者以本地区体育课改具体状况为出发点，综合多次的各校体育教师交流，针对目前高中模块教学中学生体质状况，体育能力的差异，导致体育课出现“吃不消”与“吃不饱”的两极现象，谈谈运用分层次教学改变这种现状的看法和见解。     

分层次教学在高中体育课中的运用

高中<体育与健康>课程标准于2007年9月正式在我校实施,学生们从期待到选模块、到真正地接触,积极性高昂.体育教师从最初理念的改变到实际行动的操作进行了钻研,学校从最初的策划到最终的落实经历了一番投入.两年的课改实践,一线教师增强了业务,也遇到了一些难题,笔者以本地区体育课改具体状况为出发点,综合多次的各校体育教师交流,针对目前高中模块教学中学生体质状况,体育能力的差异,导致体育课出现"吃不消"与"吃不饱"的两极现象,谈谈运用分层次教学改变这种现状的看法和见解.     

基于混合式对分课堂的工学研究生课程教学模式研究与实践

为培养研究生分析、归纳、解决问题等综合能力和创新精神,促进研究生教育的内涵式发展,提升研究生课堂教学质量,顺应研究生教育改革发展要求,以安全科学与工程学科研究生课程《事故应急救援理论与技术》为研究对象,提出实体课堂教学和网络课堂教学为一体的混合式对分课堂教学模式。实践表明,该模式实现了讨论法与讲授法、实体课堂教学与网络课堂教学的有效融合,实施效果良好,研究生人才培养质量得到较大提高,该研究对其他学科工学研究生课程教学改革具有重要借鉴意义。     

浅析商务英语的词汇特点

本文通过大量的例子,从专业术语、同词不同意、缩略语、新词汇、用词简练正确等几个方面来讲述商务英语的词汇特点.     

建构主义下的商务英语阅读教学探索

商务英语阅读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。在教学过程中,可以运用建构主义学习理论研究商务英语阅读课程教学模式,以期获得理想的教学效果。     

浅析商务英语的词汇特点

本文通过大量的例子，从专业术语、同词不同意、缩略语、新词汇、用词简练正确等几个方面来讲述商务英语的词汇特点。     

高等数学分层次教学中的社会需求因素

高校扩招以后,教育模式从“精英教育”正在向“大众教育”转变,而社会对人才的需求是多层次,分层次教学已成一种趋势,讨论高等数学分层次教学的社会需求因素必要性,挑战,可行性及实施策略。