浅析90后员工的思想政治教育工作

随着时代的变迁,越来越多的90后员工逐步加入企业,这为企业的发展增添了新鲜血液,同时90后员工也逐渐成为企业不可忽视的群体,其特殊的成长环境和个性鲜明的时代特色给企业的思想政治教育工作者带来了巨大的挑战。分析90后员工所处的时代背景、90后员工的个性特点,提出针对90后员工开展思想政治教育工作的对策,这对提高对90后员工的管理水平具有一定意义。     

基于大数据的企业“以员工为中心的差异化整合”培训信息化研究

大数据时代既是机遇,也是挑战,企业应用大数据来提高员工培训服务的精细化水平逐渐成为企业管理转型升级的必经之路。本文主要通过大数据对企业员工培训带来的冲刺、企业员工培训面临的问题,来完成大数据背景下的企业"以员工为中心的差异化整合"培训信息化研究。     

论企业员工培训方法和途径的调试

随着知识爆炸时代的来临和现代科技发展的日新月异，企业员工培训已成为现代企业发展不可或缺的重要环节，解决提高企业员工培训实效性的难题已迫在眉睫。本文从实际问题入手，找出传统培训方法的弊端和不足．为构建新的企业员工培训原则及改进员工培训方法提供了建议。     

“双因素”理论在市政工程企业90后员工管理中的运用

"双因素"理论能有效激励员工,提高企业管理效率。在市政工程施工企业中,90后员工逐渐成为企业发展的人才主体,利用保健因素如公正公平的薪酬制度,改善工作环境,营造平等和谐的工作氛围,情感关怀等将有利于激发90后员工的工作积极性。更重要的是强化员工内在激励因素,即赏识和尊重员工,工作丰富化,给予员工成长机会等为90后员工发展提供良好的平台以及发展空间。市政施工企业运用"双因素"理论时,应结合行业特征,了解90后员工的心理需求,正确区分保健因素和激励因素,建立保健和激励因素并重的人员激励制度。     

基于新经济理论的中国高科技企业员工培训研究

在中国高科技企业迅速发展的今天,企业员工培训中存在的问题已成为制约企业可持续发展的重要因素之一。我们必须根据时代背景和经营环境的变化,基于新经济理论和实践的发展,结合国内外员工培训的变化及发展趋势,来探讨存在于新经济理论与中国高科技企业员工培训之间的联系。本文主要探讨了新经济理论下中国高科技企业如何构建适应时代发展的员工培训新体系。     

国有企业员工培训的问题与对策

随着知识经济时代的到来．企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争。造就高素质员工成为企业参与知识经济时代竞争的必然选择。由于多方面的原因．目前,我国国有企业员工培训中存在着一定的问题,分析和考察这些问题能为制定有效的员工培训政策和制度提供决策依据。     

企业员工培训:“学分制”管理及其应用

随着知识经济时代的到来,员工日益注重个人职业生涯的发展和企业为他们提供的培训。然而,传统的企业员工培训体系缺乏弹性和人性化管理。而“学分制”的思想精髓就是“以人为本”,本文正是从这样的管理理念出发,提出把学分制应用到企业员工培训中，改进培训管理．提高员工对培训活动的满意度，提高培训工作成效。     

民营企业新生代员工的工作状况调查分析

随着"90后"不断进入职场、"80后"日益成为企业核心人力资源,新生代员工的管理和激励成为企业面临的重要问题。文章以苏南民营制造企业新生代员工为调查对象,探索性分析了他们的工作状况。调查显示,新生代员工的工作时间长压力大,工作稳定性偏低,工作满意度不高,进而影响员工的敬业度和行为表现。最后,针对新生代员工工作状况中存在的问题,提出了对策建议。     

对知识型员工培训管理问题的探讨

在竞争日益激烈的知识经济时代,知识型员工是掌握科学技术的人才,是当今以及未来时代竞争的焦点.我国企业应重视知识型员工的培训,使之积极学习新知识,并有效应用知识进行创新.根据知识型员工的特点和目前我国企业对知识型员工进行培训管理方面存在的主要问题,企业管理者应转变对培训的认识,建立培训制度;在培训方法选择上,要以激发学员兴趣为原则;做好知识型员工的培训跟踪工作;注意防范知识型员工培训后流失的风险.     

浅析国营企业人力资源培训体系的建立

随着战略人力资源管理时代的到来,国营企业员工培训在提升员工技能和素质、增强企业核心竞争力等方面具有重要作用。员工培训己逐渐在国营单位中成为一个关键性环节。本文通过对国营企业培训现状介绍及对企业培训效果差的原因剖析,阐述了建立科学系统培训体系的流程和要求,使员工有效运用专业理论水平和实操技能指导实践,为国营企业培养现代化复合型人才与提升企业核心竞争力起到一定的借鉴作用。     

烟草企业新员工培训体系建设研究

新员工培训是企业将新员工从学校人转变为企业人的"社会化"过程。成功地实现这一过程,就可传递企业价值观和核心理念,加速企业目标实现、核心竞争力提升,以及企业和谐发展。本文从新员工"社会化"方式以及初步构建新员工培训体系等方面探讨了烟草企业近年来探索开展新员工培训工作的研究体会。     

拿什么来管理你,我的80后员工——公司层面的80后员工潜能开发

<正>"自从80后、90后成为员工主体后,我都不想当老板了。太累了!"——A企业总经理感言A企业是一个知识型新兴企业,员工中75%人员为80后,连续两年,员工离职率走高,一言不和拂袖而去是常有的事情,而管理者也满腹牢骚:"为员工分配工作任务的时候,     

基于双因素理论的90后员工激励机制研究——以南京市中小型教育投资企业为例

互联网颠覆了人们的生活方式与价值观,不同代际的员工在需求、工作动力、绩效等方面都表现出了不一样的特征,随着"90后"新生代的年轻群体逐步进入职场并成为企业发展中人力资源的重要力量。如何建立有效的激励机制来激发他们的工作动力进而留住人才,是应对传统激励机制效能减弱亟待解决的问题。文章研究焦点为新生代员工中的90后,在梳理了激励因素的研究成果和经典激励理论的基础上,选择了赫兹伯格的激励-保健双因素理论模型展开研究。以教育投资企业中的90后员工为具体调研对象,收集数据进行实证分析,并将南京青梦家教育投资有限公司作为典型案例进行研究,在经典双因素理论的基础上得出适于企业发展并对90后新生代员工有效的双因素激励机制。     

构建知识经济时代员工培训模式

知识经济的环境特征决定了员工培训的理念、方式方法、组织与人员配置、定位等方方面面,并对它们提出了不同于以往的新要求。具体表现为:其一,员工培训成为企业的基本性、战略性行为;其二,员工培训过程必须兼收并蓄;其三,员工培训必须实现向以人为主体的转变;其四,员工培训应广泛借助互联网、多媒体等先进技术,提高培训有效性;其五,要从应对全球化竞争的角度策划员工培训的定位、组织、资金投入、内容、方式方法等,增强员工培训对企业参与全球化竞争的支持性。综上所述,企业必须构建与知识经济时代相匹配的员工培训模式,从根本上变革现行的…     

浅谈日本企业员工培训的内容及方法

员工培训已经发展成为日本整个国家教育体系的重要环节,日本企业员工培训是企业经营的一个显著特色,本文主要对日本企业员工培训和教育的形式、内容以及其方法进行阐述,希望对我国中小企业的员工培训工作带来一些启示。     

建立企业培训体系提高企业员工素质

企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须要拥有一支高素质的员工队伍。建立企业培训体系，是提高员工岗位技能和职业能力、提高员工整体素质和加快培养各种人才的有效手段，是企业人力资源开发的重要内容，是企业实现战略目标和增强竞争力的主要途径。 一、企业建立培训体系的必要性 1．时代的需要。随着科学技术的不断发展，生产技术与管理知识的不断更新，市场竞争的日益激烈，致使知识的生产、学习、创新将成为人类最重要的活动。 2.企业的需要。员工的培训和发展是企业应尽的责任，有效的培训可以减少事故、降低成本，提高工作效率和经济效益，从而增强企业市场竞争能力。 3.员工的需要。培训可以帮助员工充分发挥和利用其人力资源潜能，更大程度地提高个人素质和竞争能力，提高工作满意度，达到实现自身价值的目的。     

我国企业人力资源培训绩效体系研究

人力资源是企业取得核心竞争力的重要基础,企业人才培训逐步成为培育核心竞争力的关键因素。随着知识经济的快速发展,对企业员工进行培训是当前新形势下企业获得优势人力资源的有效途径。然而,对企业员工进行培训的效率如何进行评估逐步成为培训工作中的重大问题。本文主要是结合企业人才培养绩效的评价指标体系,进一步构建了企业人才培训绩效的评估模型,从而为企业人才培养奠定了重要的基础,促进了企业的快速健康发展。     

对做好国企“80后”“90后”员工政工工作的思考

当前,"80后""90后"员工已成为国有企业不可忽视的新生力量。国企政工部门需准确把握"80后""90后"员工的特点,正视员工需求特点的变化,改进工作措施,创新工作方法,从而激发出国有企业"80后""90后"员工的潜能。     

通才培训基于互惠理论视角的分析

根据互惠理论,通才培训应该更能让员工感到有义务回报企业,但是由于担心员工培训后的人才流失,企业一般不倾向提供通才培训.企业为员工提供通才培训,不能停留在单纯的经济交换层面,而是要提升到互惠层面,致力于建立发展企业与员工的良好关系.     

企业培训的几个要点

培训是企业按照一定的目标，有计划地、系统地组织员工进行知识和技能等方面的更新、补充的过程。注重对员工进行培训，并帮助员工开发他们的潜力，促进员工的个人成长与发展是每个企业追求的目标。也只有通过员工的成长才能带来企业能力的提升，才能在竞争中获得胜利。因此，企业管理者必须注重对员工的指导和培育。让培训真正成为企业发展和员工成长的强力助推器，那么要想达到如上目标，首先要掌握科学的方法，即弄清楚培训的流程：按需培训；做好培训前的准备工作和培训效果的评估；确保培训得到实际应用和转化。