中国物流人才国际化培养模式研究

首先介绍了中国高等教育国际化的基本观点和中国物流教育国际化的基本状况,然后重点研究了“请进来,走出去”和“做中学”两种中国物流人才国际化培养模式,这两种模式的运用,有助于进一步完善中国物流人才国际化培养体系,提高国际化物流人才培养规模和水平。     

物流工程专业双语教学模式探讨

双语教学是以教育的国际化、信息化为背景,以培养创新国际化人才为目的。随着我国物流产业的发展,物流人才尤其是物流工程专业的人才培养已刻不容缓。本文探讨了在物流工程专业开展双语教学的意义,并进一步研究了物流工程专业的课程体系,在此基础上分析了物流工程专业双语教学的层次和应采用的教学方法。     

现代物流企业中思想政治教育的价值意义

物流行业是中国现代服务业中不可或缺的组成部分,更在这个现代化社会中有着举足轻重的地位。在中国特色社会主义进入了新时代,社会主义市场经济不断发展的背景下,现代物流企业在经营和发展过程中,开展思想政治教育具有显著的时代价值和意义。本文通过对现代物流企业中思想政治教育现状进行分析,挖掘思想政治教育对物流企业发展的价值和意义。     

我国物流教育的发展现状

通过对我国学历教育和非学历教育的发展现状分析,表明物流学历教育充分发挥了物流人才培养的主导作用;物流非学历教育成为物流学历教育的有益补充,促进了我国物流教育的迅速发展。同时指出物流教育在办学定位、教学内容、教学方法和教学手段等方面存在的问题。     

我国物流软件发展探析

回顾中国大陆物流软件发展的历史,分析现有各种物流软件的问题和优劣,拣选适合中国企业管理现状和走势的物流软件,理清发展的脉络,寻找今后的发展方向,并指出物流软件设计和物流教育是互相促进的关系。     

我国物流产业国际化过程中的障碍及对策

经济全球化推动了各国企业的国际化。随着我国物流产业的全面开放．我国物流企业迫切需要学习和借鉴国际先进物流企业的发展模式，加快国际化发展进程。在国际化学习和发展过程中增强竞争和生存能力。本文首先总结了物流产业国际化的特征．即我国物流产业的国际化发展目标．然后分析了我国物流产业国际化进程中需要克服的障碍，最后有针对性地给出了可行的对策和建议。     

国际化实战型物流人才素质研究

通过文献研究,以及对国际化实战型物流人才的素质要求的研究,提出了三层结构的国际化实战型物流人才素质要求模型,从而为物流教育模式的深入发展提供基础性支撑.     

中国物流学科创业教育可持续发展支持体系研究

从可持续发展的视角,首先分别从树立创业意识、健全创业心理、传授创业知识、拓展创业能力等方面,论述了社会需求和学生需求驱动下的中国物流学科创业教育的目标定位；然后在中国物流行业创业环境状况分析的基础上,研究分析了包含政策支持、制度保障、师资队伍、服务体系和文化环境支持的物流学科创业教育可持续发展支持体系,推动中国物流学科创业教育可持续发展.     

中国物流学科创业教育可持续发展支持体系研究

从可持续发展的视角,首先分别从树立创业意识、健全创业心理、传授创业知识、拓展创业能力等方面,论述了社会需求和学生需求驱动下的中国物流学科创业教育的目标定位;然后在中国物流行业创业环境状况分析的基础上,研究分析了包含政策支持、制度保障、师资队伍、服务体系和文化环境支持的物流学科创业教育可持续发展支持体系,推动中国物流学科创业教育可持续发展。     

我国物流国际化进程中的风险防范

随着经济技术的发展和国际经济往来区域的日益扩大、物流国际化已开始成为世界性的趋势。本文在对物流国际化的必然性进行论述，以及对我国物流发展过程分析的基础上，说明了我国物流国际化发展现状，着重探讨我国物流国际化进程中的风险和控制策略，有助于企业识射风险。积极规避风险，促进我国物流健康发展。     

物流人才储备的意义及模式

物流人才不足已成为我国物流发展中急待解决的问题,随着我国物流企业的迅速发展,加强职业教育,提高物流企业的运作能力和服务质量,提高物流在职人员的操作与管理水平已成为当务之急。     

湖北物流职业教育品牌建设的必要性及可行性分析

湖北物流职业教育品牌于2013年立项,该项目的建设符合国家对职业教育集团化办学的新要求,适应湖北经济社会发展的需要、湖北物流行业发展的需要和湖北物流职业教育发展的需要。湖北物流职业教育品牌建设牵头院校实力强,参与院校覆盖面大,参与企业知名度高,行业协会支持力度大。湖北物流职业教育品牌建设非常必要,且具有良好的可行性,它的建设可促进湖北物流行业与湖北物流职业教育协同发展,为湖北构建中部崛起战略支点做出贡献。     

本科院校物流实验室建设问题探讨

我国本科院校物流实验建设基本还处于探索阶段,即使有部分高校开出实验课,也只是部分模拟物流管理的相关环节,验证或模拟物流管理的部分业务,达不到现代教育所要求的素质教育、能力培养、意识创新的要求。文中结合本科院校的特点,以华东交通大学物流实验室建设为例,从实验室建设的总体思路,主要设备,服务课程及其实验内容对物流实验室建设进行了探讨。     

以市场需求为导向的应用型物流人才培养模式的探讨

通过分析目前我国物流人才的需求状况,结合国内外物流专业的教育现状,提出适合我国的物流人才培养模式及以市场需求为导向的教学改革建议.     

我国高校物流人才培养模式的策略研究

随着经济的增长,物流业在21世纪得到了迅速的发展。中国物流业的发展稍显滞后．这其中的一个主要原因就是物流人才的缺乏如何合理有效地进行物流人才的培养,中国高校作为培养物流人才的中坚力量．有责任承担起发展培养物流人才的使命,在新的经济形式下,需要高校重新思考定位如何来构建一个适合社会发展需要的现代物流管理学科体系。论文借鉴了国外的成功教育经验与棋式,也总结了我国现有的物流教育现状与问题,并提出一个切实可行的物流人才培养模式。     

开放多维的高职物流管理专业实践教学体系的研究与实践

通过介绍我国高职物流管理专业实践教学的现状以及德国的"双元制"职业教育与新加坡的"教学工厂"两种实践教学体系,探索构建了一种开放多维的高职物流管理专业实践教学体系。     

物流信息化职业素质教育初探及在线实训平台的应用

分析了目前我国物流信息化建设职业素质教育的需求,以及物流信息化人才教育的现状,并提出了一种在线虚拟实训平台的教育模式,从而对优化地方人才结构和提高人才素质具有指导意义。     

浅析物流方向大学生的专业素质

新兴的物流产业，不仅加速社会经济发展，促进人们生活质量的提高，而且为即将走出校门的物流专业大学生提供了巨大的就业机会然而，当前物流业较高的专业要求和我国特定的物流环境，却使得高校的物流专业大学生很难适应现代物流业的发展需求，应对我国物流业发辰的新形势，培养出适合我国国情，紧跟物流业发展步伐，具有较强物流专业素质的人才．是高等教育和物流行业亟待解决的重大理论问题和实践问题。     

物流职业教育可持续发展模式探讨

随着市场经济的发展我国物流市场庞大,并且仍在快速增长中,物流市场的庞大促进了物流人才的需求。本论文从分析我国物流人才培养中存在的瓶颈问题着手,借鉴上海、江苏等地职业教育衔接发展的经验,提出适应我国中高职-应用本科物流人才贯通式培养的途径和方法。