应用型本科院校大学生创新能力培养模式探析——以南昌工程学院为例

应用型本科院校着眼于培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才,以培养大学生的创新能力为着力点,凸显应用型本科重在"应用"的办学定位,既是贯彻落实党的十八大精神的举措,也是应用型本科院校的光荣使命。南昌工程学院作为一所应用型本科院校,在培养大学生的创新能力方面,创立了"一主线五平台三配套"的培养模式,经实践检验,成效显著,对同类院校创新型人才培养工作具有一定的借鉴和启发意义。     

家政学专业应用型人才培养的研究与实践——以吉林农业大学家政学专业为例

家政学作为综合性的应用学科,在人才培养模式上要遵循应用型创新人才的培养目标定位,以市场需求和社会发展为导向,依据科学合理的课程体系设置,结合现代化的教育方式,培养高素质、高水平的应用型家政学人才。通过对吉林农业大学家政学应用型人才培养的研究与实践,摸索出"平台+模块"的课程体系,注重学生实践能力和创新能力培养的教学模式,强调校企合作的重要作用,为家政学培养应用型人才提供一定的借鉴。     

结合ACM竞赛和CDIO理论的数据结构课程教学研究

针对目前我院的数据结构教学现状,本文提出以CDIO理论为指导,面向ACM国际竞赛的数据结构课程教学改革模式。该模式不再是传统的理论知识讲解为主,而是以实际项目为主线,贯穿国际竞赛中的典型案例进行课程教学。这种教学方式的特点是技能培养为主,理论知识够用即可,为应用型本科院校创新教学模式提供一定的参考价值。     

中职校电子商务技能型人才培养的几点思考

2013年淘宝双十一销售额突破350.19亿,电子商务的发展趋势势不可挡。据有关专家预计,未来的10年,我国的电子商务人才缺口会达到200多万,所以中职校能够顺应时代的需求培养独立创新、技能熟练的应用型人才是中职学校的主要职责。目前,大部分中职学校顺应时代发展的需要,逐渐增设了电子商务专业,以培养电子商务技能型专业人才。但是,电子商务专业开设时间不长,电子商务的课程结构不够完善,电子商务专业人才培养目标过于宽泛,没有针对性,电子商务课程设计欠合理等一系列问题。电子商务专业是一门实践性很强的学科,要培养应用型人才,必须有应用型的课程体系作支撑。基于知识、能力、素质构建应用型电子商务人才培养的课程体系,促进人才培养模式、教学模式的改革,提升电子商务专业人才培养质量,促进学生就业和创业。     

“三位一体”人才培养对应用型本科学生影响研究

应用型本科目的是为了适应国家对高层次应用型人才和高等教育大众化的需求,课程教学、技能竞赛和技能训练的"三位一体"人才培养,在实现理论知识和实践完美结合的基础上,弥补了学生生源上存在的问题,促进了应用型本科学生自身自信心的增长,对应用型本科大学生产生积极的影响,为国家和社会培养出更多创新型人才。     

应用型本科院校金融服务外包人才培养研究

随着我国金融服务外包行业的深入发展,金融服务外包人才的供求矛盾日益凸显。金融服务外包行业需要从业者具备知识和技能的交叉复合性以及相关的法律知识和良好的职业道德。目前,应用型本科院校在培养金融服务外包人才的过程中存在人才供给与需求不匹配,人才培养各渠道间缺乏协作,对创新能力关注不够等问题。应用型本科院校应加快创新办学模式,加强各培养渠道间的协作,提高学生的应用能力,努力提升学生的创新能力,满足金融服务外包人才需求,提升企业的核心竞争力。     

本科应用型创新人才培养模式的研究与改革实践——以四川大学锦城学院的转型发展为例

近年来，随着我国产业结构的转型，大部分研究型大学培养的毕业生已经很难适应社会发展的需要，转而对应用型的创新人才的需求急剧增加。为此，对于一些独立的地方院校如何从研究型的大学向应用型大学进行转变显得尤为重要。文章主要是以四川大学锦城学院的转型发展为例，通过明确应用型创新人才培养模式的内涵，对四川大学锦城学院的本科应用型创新人才的培养模式进行了全面剖析，并提出了完善与构建本科应用型创新人才培养模式的对策与建议。     

民办高校"三位一体"应用型人才培养模式探讨

现阶段,民办高校都在积极探索应用型人才培养的新模式,但如何培养应用型人才,文章结合民办院校的特点,提出"三位一体"应用型人才培养模式,即:"理论教学—实践演练—社团创新",构建以学生为主体,理论教学为基础,社会实践为根本,社团创新为核心的应用型人才培养模式.     

基于智能汽车竞赛的教学改革研究

通过全国大学生智能汽车竞赛进一步促进信息工程学院相关课程体系、教学内容和教学方法等方面的教学改革。以智能汽车竞赛为契机,搭建竞赛平台,激发学生学习兴趣和潜能,培养学生创新能力和工程实践能力,培养更为突出的应用型人才。     

依托数学建模培养高职创新型人才的路径研究——以广西建设职业技术学院为例

数学建模竞赛作为一个综合性的学科竞赛,对高职院校培养创新型人才有着积极的促进作用。文章阐述了数学建模竞赛对培养创新型人才的意义,并以广西建设职业技术学院为例,总结该校关于学生数学模型创新型人才培养方案的研究和实践成果。提出依托数学建模竞赛培养高职学生创新能力的途径,为提高高职学生创新能力的研究提供借鉴。     

应用型本科高校创新创业人才培养模式初探

应用型本科院校是高等教育的重要组成部分,它们具有鲜明、应用型的教学特色,所开设的专业大多与社会生产实际紧密联系,因此加强应用型本科高校创新创业人才的培养,是十分重要的,本文通过对应用型本科院校人才培养模式的分析,提出了创新创业人才培养的路径,以此为应用型本科院校创新创业人才的培养提供参考。     

浅谈高职物流人才培养模式

现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。做为培养应用型人才的高职院校,应从"流程式"、"工学结合式"、"模块驱动式"、"职业规划式"、"创新式"等方面,树立产学研相结合的教育理念,以满足社会需求为宗旨,以就业为导向,对高职院校物流人才培养模式进行实践与探索,打造出适合企业需要的"应用型"人才。     

陕西独立院校适应区域经济发展的人才培养创新研究

现代职业教育体系提出了应用型技术人才的培养思路——以区域发展为导向引导高校教育改革,尤其是针对民办独立院校。本文以管理类人才培养为对象,针对陕西省独立院校人才培养,提出基于区域经济发展的人才培养模式改革思路,从培养目标、专业体系建设、教学模式、课程体系建设、实践教学、创新创业教育以及师资队伍建设等角度提出相关建议。     

创新教育环境下以就业为导向的文献检索课开设——以青岛滨海学院为例

创新人才的培养离不开创新教育的实施,文献检索课对创新教育的实施具有深远的意义。本文根据现代教育教学理论指导,分析了创新教育环境下,我国应用型民办本科院校以就业为导向的文献检索课课程设置的方向,同时指出了我国应用型民办本科院校在文献检索课内容设置上要充分考虑企业对人才基本素质的要求。文献检索课课程内容设置应该以促进学生就业为导向,与专业教育相融合,这才是培养应用型人才的有效途径。     

以技能竞赛为导向的会计教材开发研究

通过以技能竞赛为向导,不断推进高校会计教材的开发和研究工作,形成课堂传授理论知识,竞赛提升动手实践能力,总结经验促进教材开发和完善,再通过教材指导会计课堂教学提升教学质量的良性循环模式,是进一步完善高校会计教材开发研究工作,提升理论授课水平,推动素质教育,培养应用型人才的必然要求,本文对当前高校会计教材的开发研究工作存在的问题进行了总结,并对以技能竞赛为导向推动会计教材开发研究工作的重要性进行了探讨。     

基于创新创业能力培养的工商管理专业群建设研究

"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创新创业带动就业"是我国重要的发展战略。本文从工商管理专业群建设角度深入探讨了如何培养学生的创新精神和创业能力;围绕工商管理创新创业应用型人才的培养目标,从"基础、提高、专长、综合""四段式"人才培养模式、创新创业孵化实践基地、共享教学资源、创新创业教学团队建设等方面,构建创新创业能力培养的工商管理专业群建设体系。     

“三平台六能力”模式下应用型本科院校经管学科教学改革研究--以钦州学院商学院为例

文章结合应用型本科院校肩负着为地方经济发展培养高素质应用型人才的使命及其在培养应用型人才中的优势基础，得出其经管学科未来教学改革应着重关注整体性、市场性、应用性，走“三平台六能力”模式道路。且理论教学平台与校内外实践教学平台、六能力之间并非独立分割，而是在教学过程中相互贯通、层层递进并交替实施。期望将“三平台六能力”上升为规律性认识，为经管学科整体教学改革实践应用不断完善为经管学科的发展提供建议。     

基于学科技能竞赛的分层分类教学模式研究——以电子商务专业的“移动电子商务”课程为例

由于近年来高职院校多元化的招生方式,导致生源结构多样化、学生学情复杂化,仅依靠传统同班同层次的教学已经无法充分调动学生的积极性。在此背景下学者们提出了分层分类教学模式,学科技能竞赛目前已成为第二课程的重要组成部分。基于此本文提出"基于学科技能竞赛的分层分类教学模式",以学科技能竞赛为驱动,以分层分类教学模式为手段来全面培养高素质的技术技能专业人才,并以电子商务专业的"移动电子商务"课程为例进行阐述。     

创新高职院校会计人才培养模式

高等职业教育以培养高素质的技能型人才为目标,创新人才培养模式是高职院校建设和发展的重要内容。准确定位人才培养目标、构建"二三三"人才培养模式的基本思路,建立专业教育与职业资格教育相结合的理论课程体系、单项技能与综合技能相结合的实训课程体系和校企共同合作参与的顶岗实习评价体系是培养会计人才新模式。     

依托学科竞赛平台的市场营销实训课程教学改革

市场营销实训课程对于高校培养应用型市场营销人才有着重要作用,随着学科竞赛在高校的广泛开展,高校可以利用部分学科竞赛平台的丰富内容,展开市场营销实训课程的教学改革,从而解决目前营销实训课程中存在的一些弊端,进一步培养营销专业人才综合实践技能。