高职英语口语表达能力提高策略研究

对于英语教学来说,口语表达能力是将英语灵活运用的具体体现,作为高职高专的英语教师一定要及时发现社会对于学生这方面能力的需求,加大相关课题的研究力度,在进行教学设计时充分考虑到口语训练的重要性.文章分析了当前提高高职英语口语表达能力的重要性,以及高职英语口语表达能力的现状,从而提出了提高高职英语口语表达能力的具体策略.     

浅谈高职英语口语提高策略

随着全球经济一体化进程加速和中国经济快速发展,中国与国际间交流日趋频繁,英语语言运用能力,尤其是口头交际能力,日益受到社会各界的重视。作为高职院校的学生,在今后的工作学习中将面临大量的英语口语交际。可是现阶段,高职院校的口语教学不尽人意,笔者结合自身的教学实践,从"培养学习兴趣,加强语音语调训练,培养学生英语思维能力,了解英语文化知识"四个方面进行探讨,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

高职学生英语口语能力的培养

高职英语口语能力的培养是高职教育宗旨的要求,本文从学生自身,教师素质,教学环境等方面分析了高职学生的英语口语学习现状,并提出了相应的解决办法和途径,以提高学生的英语口语表达能力。     

高职英语专业口语教学改进策略

英语口语是高职英语专业一门必修专业课,本文简单概述了高职英语专业学生在口语学习中存在的问题,以及针对所存在的问题提出一些改进方法和策略,从而帮助学生提高口语表达能力。     

文体学理论在提高学生书面表达能力教学中的应用

培养学生用英语进行书面交流的能力是高职院校的主要教学目标之一,然而高职高专院校的现状是学生的书面表达能力普遍偏低。本文拟从各体英语文体特征与语言各要素的文体作用两大方面入手探讨将文体学理论运用到提高高职学生书面表达能力的教学中的可行性与科学性。     

高职英语口语教学再思考

本文总结了目前高职院校英语口语教学现状,从学生和教师两方面入手进行了原因分析,结合高职院校人才培养目标,提出了一系列适合高职院校英语教学的改革与创新方法。     

浅析如何提高高职旅游英语专业学生英语口语应用能力

随着市场的开拓,许多行业都逐渐走向国际化,英语的应用对于企业的发展有着一定的影响力。英语在高职院校中也成为各大专业中的一份子。我国高职旅游英语专业学生英语口语教学仍然存在许多问题,如何提高高职旅游英语专业学生英语口语应用能力展开探讨。     

高职英语互动模式的构建

着重培养高职学生英语口语交际能力，是高职院校英语教学的必然目标。而激发学生兴趣是解决高职学生忽视英语学习的唯一突破口，寓教于乐的课堂才能调动起学生的积极性。互动教学法就是解决这一问题的一剂良方。     

高职英语互动模式的构建

着重培养高职学生英语口语交际能力，是高职院校英语教学的必然目标。而激发学生兴趣是解决高职学生忽视英语学习的唯一突破口，寓教于乐的课堂才能调动起学生的积极性。互动教学法就是解决这一问题的一剂良方。     

以口语为中心的职业英语课堂教学模式改革

高职学生的英语口语表达能力差,尤其是职业英语口语能力薄弱是目前职业英语教学中无法回避的现实问题。这样就使得毕业生无法适应企业和社会对高素质、应用型外语人才的要求,因而影响到毕业生的就业。为此,口语教学的必要性和实用性决定了职业英语应以口语教学为中心,培养学生英语口语能力应成为职业英语教学的主题,这就要求英语教师要对学生职业英语口语表达能力的培养对策和教学模式进行进一步探索。     

高职英语口语教学存在的问题及其对策

本文根据高职英语口语课堂教学的状况,对现有的英语口语课堂教学模式进行探索,对学生进行有效的英语口语训练,旨在找出一些更为适合高职学生口语课堂教学的策略,提高学生的口语交际能力。     

如何培养英语口语能力

时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，新课标也强调培养学生的听说能力，我国学生因受应试教育的影响，教学中侧重听写能力的训练而忽略了口语表达能力的练习，尤其是缺乏说英语的语言环境，致使多数学生学的是“哑吧英语”。因此，如何培养学生的英语口语表达能力是英语教学亟须解决的问题。     

如何培养学生的英语口语能力

时代要求21世纪的中国人能够熟练地运用英语，新课标也强调培养学生的听说能力，我国学生因受应试教育的影响，教学中侧重听写能力的训练而忽略了口语表达能力的练习，尤其是缺乏说英语的语言环境，致使多数学生学的是“哑吧英语”。因此，如何培养学生的英语口语表达能力是英语教学亟须解决的问题。     

提升高职院校学生法律意识之我见

在目前中国法治社会的背景下,高职院校学生法律意识的提升对社会经济进步与文明发展具有重要意义。此文在高职院校现有法律教育背景下,探讨高职院校学生欠缺法律意识的原因,并就如何提高高职院校学生法律意识及提升法律意识的作用有哪些进行了简单探讨。     

提高高职学生英语口语能力培养模式的探讨

英语作为世界范围内应用最为广泛的语言种类，是世界通用的官方语言，掌握这门语言对于促进全球一体化以及加强世界各国的文化经济交流有着重要的推动作用。近年来，我国与世界各国的经济贸易往来日渐频繁，这就使得英语的重要性更为突出，尤其是企业员工对英语口语的掌握程度，更是关系着企业在国际贸易中发展。在此形势下，高职院校的传统英语教学模式就面临着改革的问题，以利于适应社会对人才的需求。本文通过分析高职学生的英语口语能力现状以及影响学生口语水平提高的因素，提出了一些培养学生口语交际能力的教学策略。     

高职院校学生管理工作模式与方法的探讨

高职院校是我国高等专业技术人才培养的重要基地，其学生管理工作的开展对于提高学生思想认识、提高教学质量、保障教学工作正常开展有着重要的意义。随着现代学生管理理研究的深入与学生管理理念的发展，现代高职院校学生管理工作也面临着必要的改革，现就高职院校学生管理工作模式与方法进行了简要的论述。     

在英语教学中提高中职学生英语口语能力

英语口语作为日常对外交流的重要方式,是英语基础教育的主要内容之一,如何提高学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使学生具备一定的口语水平已经是很多中职院校所面临的重要课题。本文结合现阶段学生的口语学习状况,作出分析,从教师和学生两方面进行讨论,旨在提高学生的英语口语表达能力。     

如何提高高职学生的日语能力

灵活地运用书本知识，增强口头表达能力，尝试运用表演对话，改编对话，自编对话，试演商务谈判对话等提高学生运用日语的能力，这是高职日语教学的关键。因而从运用对话教学提高高职学生运用日语的能力循序渐进的四个阶段进行了阐述。     

如何提高高职计算机专业学生动手操作能力

高职院校的学生与普通院校的学生不同，他们需要更加丰富的教育形式来刺激学习。而培养高职院校计算机专业学生的动手操作能力。不但可以激发学生的学习兴趣，也可以使高职院校的学生具备进入社会生存的专业技能。本文就如何提高高职计算机专业学生动手操作能力进行研究。     

高职院校学生教育工作标准化探讨

随着社会的发展，我国开始越来越关注高职院校的学生教育工作，高职院校每年都会为社会各个岗位输出大量的技术型人才，满足了不同行业对技术型人才的基本需求。然而目前，高职院校在学生教育工作标准化建设过程中依然存在一定的不足，比如高职院校的教育工作无法突出院校专业特点、在课程结构方面得不到优化、在教学管理方面没有建立完善的管理制度等，这都使得高职院校的学生教育工作开始与社会脱轨。为解决这些问题，文章立足高职院校学生教育工作标准化展开讨论，分析了高职院校学生教育工作标准化建设的重要性，希望可以给高职院校管理者以及教育工作者提供一定的借鉴价值，不断提高高职院校的学生教育工作水平，促使高职院校学生可以在学习和成长道路上获得更好的发展，也更好地为社会各个行业服务。