电视纪录片创新发展中的“微”因素

在当前时代背景下,新媒体技术的发展越来越成熟化、多元化,给电视纪录片的创新与发展带来新机遇的同时,也带来新挑战。电视纪录片要想走出"困境",就必须进行融合创新,将新媒体的"微"元素融入到纪录片中,形成突破口,让纪录片更符合现代观众的需求,在情感上得到观众的认可。基于此,笔者在本文进行了详细分析。     

新媒体时代中国纪录片微观化走向探析

新媒体时代促进了信息传播方式及受众阅读习惯的改变,同时对纪录片的创作、传播产生了深远影响,并因此产生了一系列新的特点.特别是微纪录片这种新形式的出现,为当今时代纪录片的创作提供了新的方向.本文对纪录片在新媒体时代的微观化走向进行分析.     

用人文精神提升主流媒体的文化影响力——从《舌尖上的中国》热播看新媒体环境下电视纪录片的发展策略

本文从分析电视纪录片《舌尖上的中国》特点出发,解析了具有人文精神的电视纪录片在社会中的文化影响力,并由此提出了对新媒体环境下电视纪录片发展策划的几点思考。     

全媒体环境下纪录片的营销新思路——以《舌尖上的中国》为例

本文在简要分析纪录片的营销发展史和发展现状的基础上,参照2012年热播纪录片《舌尖上的中国》的营销经验,分析在全媒体的环境下纪录片运用多种媒体整合营销和新媒体创新营销方面的优劣势,进而探索纪录片营销新的思路和方式。     

新媒体时代高校危机管理体系构建的探索与完善

高校危机管理是高校管理的重要组成部分,随着新媒体的迅速发展,高校的危机舆论和信息传播也进入了新媒体时代。新媒体在高校中主要体现在网络和手机的使用上,随着新媒体的发展,使得高校中突发事件的传播和扩散更为广泛和迅速,甚至成为引发和推动高校危机发展的关键力量,给高校突发事件管理带来了一定新的问题。高校危机管理是在学校范围内,为了顺利开展学校的危机管理,按照一定的秩序和内部联系而进行的一种有计划、有组织的持续性的、不断完善的管理过程,一个完善的高校危机管理体系的基本框架是一个有机整体,包括危机发生前的"危机预警系统"和危机发生时的"危机应对系统"以及危机发生后"危机评价系统"。     

新媒体环境下高校大学生创新创业

随着李克强总理"双创"发展理念的提出,这一人才培养观念便迅速得到了高校的积极响应。尤其是随着互联网的发展,新媒体环境出现的背景下,高校开展创新创业更是充满了无限的可能。但需要注意的是,由于互联网新媒体环境的复杂性、多样性,加之高校在创新创业发展上的滞后性等一系列客观原因,使得新媒体背景下高校的创新创业还面临着诸多的挑战。为此,文章首先对新媒体的内涵、特点以及新媒体环境的内涵、特点进行简要概述;其次,指出当前新媒体背景下高校大学生创新创业面临的挑战;最后,文章对新媒体背景下高校大学生创新创业发展的路径进行深入研究。     

论新媒体时代下高校大学生思想政治教育工作

新媒体的出现,使得高校思想政治教育工作发生了巨大的变化,这样的时代背景下思政教育工作面临着诸多挑战和机遇。随之思想政治教育工作者应正确扮演新媒体时代下"主人翁"的角色,从健全新媒体教育工作机制、形成"线上"与"线下"密切配合的机制来提升思政教育工作者管理新媒体的水平。本文将对新媒体时代下高校思想政治教育工作进行探究,并提出一些观点与看法。     

微时代下“90后”艺术类大学生思想现状及思想教育应对策略——以G大学“90”后艺术生为例

随着网络技术的快速发展,以微博、微信为代表的新媒体发生迅速,微博、微信新媒体推动了"微时代"的到来,"微时代"的到来一方面为高校艺术类大学生思想政治教育提供了更为便捷的信息通道,同时也对高校艺术类大学生的舆情管理工作提出了严峻的挑战。高校如何把握"微时代"下"90后"艺术类大学生的思想现状,改进思想教育应对策略,利用新媒体提高"90后"艺术类大学生思想政治教育的针对性、实效性,已成为当前我国高校加强和改进高校思想政治教育的新难题。     

新媒体背景下思政教育“三进”工作探讨

随着时代的发展,新媒体技术日新月异,高校思想政治教育工作与新媒体有效融合具有重要意义。新媒体时代,海量的信息资源、新兴的新媒体教学平台、打破时空的学习状态,为高校思想政治教育工作带来新机遇。然而,海量信息容易造成筛选的困境,多元价值渗透冲击时有发生,传统思政课教育频受质疑。因此,要打造"课内+课外"的新媒体教学模式,创新"校内+校外"的实践教学新体系,有效推进思想政治教育"三进"工作。     

新媒体环境下电视纪录片编导创新思维

传媒行业对新科技的运用越来越多，各类新媒介不断涌现，给传统的电视传媒造成了巨大的影响，新媒体环境下电视纪录片的创新发展也面临更大的挑战。电视纪录片编导对于整个影片的风格以及成功与否有着至关重要的作用，纪录片编导必须具备较高的专业素质与创造性思维，才能制作出人民群众喜闻乐见的电视纪录片。     

新媒体环境下微纪录片创作分析

时代飞速发展，媒体环境发生了极大的变化。在新的媒体环境下，传统纪录片孕育出了新的形态，即微纪录片。微纪录片因其创作周期短、成本低等特点受到了短片创作者的喜爱，又在当前环境下得到了多渠道的传播。因此，有必要对新媒体环境下的微纪录片进行内容分析与创作分析，结合当下微纪录片发展及传播现状，探析其发展策略，为微纪录片的创作提供一些思路。     

网络新媒体背景下高校宣传思想工作创新研究

网络新媒体是当下高校宣传思想工作的重要环境因素,对于高校宣传思想工作具有重要地位和作用。但网络新媒体是一把"双刃剑",在带来机遇的同时也给高校宣传思想工作提出了严峻的考验。根据学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,提出网络新媒体背景下高校宣传思想工作的创新对策,以充分发挥网络新媒体的作用,有效改进和加强高校宣传思想工作。     

预则立 视频介入电影营销

《白鹿原》纪录片在优酷土豆上独家播放,《太极》等影片套拍微电影利用新媒体渠道推广,《十二生肖》由优酷专门制作“龙的传说”系列视频节目……新媒体介入电影营销已成趋势。     

新媒体时代地方高校广告专业教育实践教学平台建设探索——以湖北经济学院广告专业为例

新媒体时代地方高校广告专业教育迈入新的历史时期,培养创新意识强、实践能力强的"双强型"应用人才已经成为高校广告专业人才培养的共识。但目前广告实践教学平台建设依然存在着实践教学内容缺乏规划、教学资源利用率不高、教学创新思维缺乏以及新型师资力量不足等问题。在互联网时代,地方高校因其区域资源的有限性,需要因地制宜地开展实践教学平台建设的改革,即充分利用新媒体资源,强化新兴产业与高校广告专业教育的合作,发挥"第三方教学评价体系"的作用,以图更长远的发展。     

浅议高校思政教育新媒体阵地选择及建设

随着信息技术的快速发展和互联网的原住民"00后"已成长为大学生主体,高校思想政治工作面临新挑战和新机遇。本文以"00后"大学生为研究对象,基于青年在哪里,思想政治教育的基地就在哪里的原则,深入挖掘现有的新媒体阵地的特点和不足,立足新媒体与当代大学生群体的交叉点,提出了符合当代大学生想政治教育新媒体阵地选择和建设的思路。     

新媒体语境下微纪录片的年轻化表达——以《如果国宝会说话》为例

微纪录片以单集时长短、制作门槛低、传播渠道多样、内容丰富为特点,向大众呈现另一种传播样态。2018 年央视微纪录片《如果国宝会说话》以弘扬传统历史文化为导向,在内容表达与叙事策略上建构出一套独特的叙事话语体系,实现文本扩容与意义加工的媒介内外呼应。本文从媒介文本的内容表达、叙事策略、意义生产等方面着手,探析新媒体语境下微纪录片的年轻化表达。     

搬演再现和纪录片真实性

<正>纪录片的真实性,是纪录片的基本问题,却常常引起专家们对纪录片初始概念的争论。什么是真实?是自纪录片诞生之日便随之而来的疑问。可以这样理解,人类对"真实性"的解读,不断改变着纪录片的面貌,对纪录片真实性的追求从未停止,这正是通常所讲的:"真实是纪录片的生命",把握纪录片的真实性,也是对拍摄纪录片的一般要求。     

新媒体作用下的高校大学生思想政治教育工作对策研究

通过分析新媒体对高校大学生的思想影响,指出新媒体作用下高校大学生思想政治教育工作面临的机遇和挑战,提出加强高校大学生思想政治教育工作新的方法在于利用新科技新媒体。     

新媒体环境对高校档案管理的影响与应对策略

就目前来看,高校档案在传输过程中依靠于新媒体技术,这也从侧面说明新媒体技术对高校档案管理有着无可替代的作用。尽管新媒体技术能够在一定程度上提升高校档案传输效率,但是对档案储藏和管理等方面也有很大的影响。本文将对新媒体环境进行综合分析,明确新媒体环境对高校档案管理的影响,并根据相应影响制定有效的对策。     

新媒体赋能高校思想政治理论课教改路径研究

高校思想政治课是高校教育工作不可或缺的重要内容,新媒体环境下,思想政治教育课的内容及形式均得到了更新与优化,然而一些高校在利用新媒体开展思想政治课教学时,仍然存在新媒体技术应用深度不足的问题,无法充分展现出思想政治课教学中新媒体的各方面优势。基于此,文章首先探讨了新媒体赋能高校思想政治课教学的机制,分析了新媒体视域下高校思想政治课教学面临的困境,而后围绕梳理出来的问题,针对性提出了基于新媒体赋能高校思想政治理论课教学的可行性路径,旨在利用新媒体的信息获取便捷、互动方式平等、信息资源丰富、交流过程隐蔽等特征,通过育人时空的延展、学生需求的尊重、教学内容的扩充、师生信任的加强,提升高校思想政治教育课的网络教育成效。