职业教育应用型会计人才的培养

经济的发展,对应用型会计人才的素质、能力有更高的要求,要求他们不断提高理论水平,不断强化操作技能。与此相对应的会计职业教育就要不断更新培养目标,不断改进教育方式、方法,从而使应用型会计人才的培养体系更加完善。     

职业教育应用型会计人才的培养

经济的发展,对应用型会计人才的素质、能力有更高的要求,要求他们不断提高理论水平,不断强化操作技能.与此相对应的会计职业教育就要不断更新培养目标,不断改进教育方式、方法,从而使应用型会计人才的培养体系更加完善.     

新建应用型本科院校会计学专业实验教学优化研究

会计实验教学是应用型本科院校培养高素质应用型会计人才的关键环节。新形势下,随着经济的快速发展和会计工具的不断更新换代,会计市场对应用型会计人才的需求与日俱增,然而新建应用型本科院校会计学专业实验教学明显跟不上会计市场日益发展的步伐。因此,必须针对当前存在的不足,采取积极有效的优化措施,更新和拓宽会计实验教学内容、完善校内外实训条件、优化实验教学方法,从而提高学生的专业实践能力,为社会培养适合会计市场需求的合格的应用型会计人才。     

基于应用型人才培养模式的管理会计教学课程改革探索

时代在发展,科学技术日新月异,企业对于应用型人才的要求也随之不断提高.管理会计作为一门实用性及应用性极强的专业,能帮助企业进一步明确战略目标,为企业的经营及发展提供决策依据,创造更多价值.因此,教育部门应顺应时代发展需求,为社会培养大批高素质的应用型管理会计人才.基于此,本文就应用型人才培养模式下管理会计教学课程改革展...     

基于会计职业技能提升的财务会计课程实践教学改革探讨

随着经济的不断发展，会计人才的需求量也在不断的增加，会计人才的培养成为不少院校不可或缺的一个专业。然而，摆在各院校面前的是如何培养与当今社会经济发展相适应的会计人才的问题。以提升会计职业技能为核心，以强化实践教学，提升学生操作能力、增强学生实践技能为教学方向是人才培养的主要模式。财务会计作为会计专业的主干课程，更应带头进行课程实践教学改革，满足会计应用型技能人才培养的需求。     

应用型人才培养模式下会计电算化教学改革探析

随着信息技术的高速发展,传统的会计工作面临着巨大挑战,迫切要求高等院校为社会培养应用型的会计电算化人才。本文探讨了应用型人才培养模式下,会计电算化课程教学改革的思路与实施措施,旨在不断提高会计电算化教学质量,培养能够与社会需求零对接的应用型人才。     

对本科会计教学模式的探讨

会计是为经济管理和决策服务的,随着市场经济的不断发展和经济环境的变化.社会需要大量的应用型会计人才.然而作为输送会计人才的大学,在现行的会计教学方面存在着诸多问题,难以满足社会对应用型会计人才的需求.必须改革现行的会计教学模式,全面推行"滚动式"教学计划和"推进式"教学方法,树立全新的教学理念,建立起适应市场化、国际化发展需要的教学模式,以满足经济发展对高素质的应用型会计人才的需要.     

会计专业大学生人文素质培养模式探析

专业技术素质和人文素质相结合是对现代应用型人才的要求，而要实现这一目标就必须把握三个层次．加强对应用型人才人文素质的培养。本文结合“会计”这个应用型专业对此进行探讨。     

市场需求下会计教育变革探讨

随着我国当前市场经济的不断发展,市场对会计教育产生了新需求,市场上各个参与者对会计教育提出了新要求,企业需要高校培养更多应用型会计人才,会计专业学生需要高校提供更多资格与职称证书的教学服务,会计从业人员需要政府提供更多专业技能的会计后续教育服务,这就要求我们会计教育必须主动适用市场发展的要求,应该从高校会计教育、会计后续教育两方面进行变革。     

探索会计实践教学与考证之间的关系

高职教育是技术应用型的职业教育，对学生的要求应侧重于技术型、实践性的教育。会计学恰是一门技术应用性较强的经济管理学科，会计实践教学是高职院校会计教学不可或缺的重要内容。而不断加大的就业压力和用人单位对从业资格证书的要求增加了学生对考证的需求，如何将会计实践教学与考证相互融合，为社会培养更多，既能熟练掌握会计理论知识、经济管理知识，又能熟练运用财务软件进行会计实际操作的大学专科层次的高素质型、技能性人才呢？     

多元化高校会计综合实验教学体系的构建

近年来，随着我国经济的高速发展，使得全社会对会计人才的需求一直不断增加，但应用型高校会计专业的毕业生仍然面临着很大的就业压力，其主要原因有以下三个方面：一是招生规模的不断扩大，学生的整体素质呈逐年下降趋势，学习能力和学习热情都不如以前；二是传统会计教学方式一直是以灌输为主，对激发学生的专业思维和创新能力，以及提高学生学习的主动性都起到严重的阻碍作用，不利于学生专业技能的培养；三是实验教学与培养学生的专业技能不适应。这些现状给会计综合实验教学提出了新的要求，如何培养适应社会需求的高质量会计人才，已成为应用型高校会计教育界面临的重要问题。     

对应用型会计人才培养目标与模式的研究

为适应市场对应用型会计人才需求的趋势，我们专门针对会计教育培养应用型会计人才问题展开研究     

我国高级会计人才教育的新开端

在我国会计界的有识之士的共同努力下，经国务院学位办批准，由教育部、财政部共同管理指导，并由全国21所具有会计博士资格院校承担的旨在培养高级会计人才的会计硕士(MPAcc）学位，在今年已经正式开始了。它是我国高级会计人才教育的新开端，是我国为适应不断变化新的经济形势而培养高级应用型会计人才所作出的重大举措，也是我国会计教育具有里程碑意义的一件大事。为了更好地将这个新的会计教育系列，办成培养我国高级会计人才的阵地，笔者就此谈些看法。     

应用型人才培养目标下的成本会计综合技能实训

培养应用型会计人才是会计专业人才培养方案的基本要求,应用型人才是通过一线企业成本会计核算实践后而逐步形成的。本文分析了会计综合技能实训教学存在的问题,提出了"1131"教学模式,进而探讨了提高综合技能实训水平的教学对策,以期为当前成本会计实训教学及应用型会计人才培养提供借鉴。     

应用型本科院校会计专业《中级财务会计》课程教学模式转变初探

在人工智能化不断成熟,会计机器人、财务共享层出不断的今天,传统"核算型"会计人才必须向懂管理、懂战略的复合应用型的会计人才转型。而作为会计专业核心课程的《中级财务会计》的课程教学模式应转变,本文在前人的基础上,初步构想了基于互联网的混合式教学模式,尝试改变《中级财务会计》教学现状。借此为应用型本科院校会计专业《中级财务会计》课程教学提供参考借鉴。     

基于模糊评价的会计应用型人才综合素质评价研究

为了对会计应用型人才综合素质进行更好的评价,为会计人才职业生涯成长提供辅助,为高校会计应用型人才培养提供方向,为企业人才选拔提供参考,定量评估会计应用型人才综合素质,文章从职业道德、知识体系和能力体系三大主要因素以及12个二级指标共同构建了会计应用型人才综合素质评价的指标体系,并通过层次分析法和模糊评价方法进行了详尽的分析。     

金融危机下高校会计人才培养模式研究

随着经济全球化的来临,社会对会计人才的综合素质提出更高的要求,我国现有会计人才的供需矛盾以及高端会计人才的缺乏在这次全球金融危机中凸显。本文根据市场对会计人才的需求,提出高校会计人才培养模式,培养能适应国际竞争环境的创新应用型会计人才,并设计相应的评价体系。     

人工智能背景下应用型高校会计师资队伍建设

随着近些年人工智能的飞速发展,在极大程度上为会计教学和发展提供了动力.国家近些年对应用型会计人才的需求量与日俱增,并且对会计人才的实践能力要求日渐提高,以致应用型高校会计师资力量必须紧跟大环境要求,革新会计人才培养路径.在人工智能这一技术风潮下,需合理利用人工智能技术,转变传统会计思维模式,树立复合型学科优势,重塑会计学科体系内容建设,优化升级培养层次,着重培养技术管理型会计人才,建立国际化信息交互平台,加速人工智能技术与会计学科的交互共享.     

应用型本科会计人才能力探析——基于会计职业特征视角

正会计人才能力问题是一个重要的会计教育问题,也是一个受会计职业发展状态制约的问题。随着我国高等教育大众化阶段的到来,高等教育分层次、分类型培养人才的格局正在初步形成。地方应用型本科作为一股新生力量正在崛起,它承载着为地方经济建设培养应用型人才的使命。应用型会计本科教育在经济全球化、科技迅猛发展、国际竞争、地方经济融入世界经济体、民营经济此起彼伏的背景下,根据社会对会计人才的需求,基于会计职业的现实特征,构建应用型本科会计人才的能力框架对此类院校会计人才的培养定位具有非常重要的意义。     

对高职院校会计人才培养模式的探索

本文分析了高职院校传统会计教学模式存在的主要问题,提出了新形势下会计人才的基本要求,探索了新形势下高职院校应用型会计人才培养模式。