高校学生学习结果评价 ——基于中外合作办学机构与普通学院的比较

中外合作办学是中国高等教育事业的重要组成部分.评价中外合作办学的质量和效果对深化高等教育改革具有重要意义.从感知和认知层面构建学生学习结果测评体系,对中外合作办学机构和普通学院两种培养环境下学生学习经历进行比较.总体来看,两类学生整体学习经历满意度及忠诚度不存在显著差异,但机构学生在学习收获方面更具优势.机构学生的国际化体验满意度显著高于普通学院学生,而学习资源满意度显著低于普通院校学生.学术支持被两类学生公认为最满意指标,课程设置是两类学生忠诚度的共同显著影响因子.机构学生在综合能力发展方面更显优势,普通学院学生在知识和专业技能方面略胜一筹.基于研究结果,本文探讨了中外合作办学促进高等教育改革的有效途径.     

充分发挥历史教学的爱国主义教育功能

对学生进行爱国主义教育是时代的迫切需要.要充分发挥历史教学的爱国主义教育功能.通过生动、具体、典型的内容和确定的理论目标去激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心,培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操.引导学生关心国际、国内大事,从而达到对学生进行爱国主义教育的目的.     

独立学院学生教育模式探究

独立学院是高等教育大众化进程的必然产物.随着独立学院学生规模的不断扩大,以及各种社会因素对学生的影响,学生教育管理工作也面临着新的挑战.文章从独立学院学生特点出发,结合学生培养方针,提出了合理性建议.     

隐喻在英语教学中的运用

隐喻是指在两个不同类的对象之间进行比较.它具有修辞功能、认知功能、社会功能.在英语教学中运用隐喻,能帮助学生理解课文内容、启发学生,增加学生的词汇量,提高学生外语交际能力.     

谈体育教学中学生观察能力的培养

在体育教学中,要想使学生尽快掌握某种体育知识和技能,就必须培养学生细致、全面、有目的、有计划的观察能力.培养学生的观察能力,必须以教师为主导,通过教师提示,使学生产生观察的意识,通过教师示范动作,使学生建立正确的动作表象.通过观察和思考,培养学生脑体结合的能力,从而促进学生对技术动作的熟练掌握,加速教学进程.     

浅谈中等专业学校学生心理健康的培养

作为一名中等职业学校的班主任,必须深入了解和研究学生,掌握学生的心理特征,探索他们的成长规律.同时采取多种手段方法,当好学生的心理医生,促进学生心理健康的发展.     

高等教育阶段中的教师倾听

成功教育的前提是要了解学生,而了解学生的一个重要途径就是要倾听学生的心声.高校教师应真诚、耐心、包容地倾听学生的心声,从而改进教学方法,有针对性地引导学生,提高学生学习效率.     

浅议实验教学与学生能力的培养

实验教学是教学环节中必不可少的一个重要组成部分,是树立学生实践观念,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生观察能力、设计能力和动手能力,提高学生综合素质的重要环节.要发挥学生的主体作用,关键要调动学生实验的积极性,改变过去那种学生被动做实验的状况.     

学习动机的培养与激发

学习动机是推动学生学习活动的内部动力.自我效能感和学习动机紧密相连,动机的归因是学生了解自身学习动机的重要手段.因此,对学生学习动机的培养应从帮助学生形成正确的动机的归因模式入手,通过启发式教学,调动学生学习的积极性、主动性,并采用积极的信息反馈以提高他们的自我效能感.     

构建高职美术类英语的立体化评价体系

高职英语教学的重点应放在培养学生使用英语能力上.传统的考核方式侧重于考查学生的应试能力,忽略培养学生在学习过程中的主动性.因此有必要建立适合高职英语教学的考核模式.立体化评价体系的建立加强了学生在学习过程中对英语的工具性的理解.通过学生自我评价、小组成员互评和教师评价,有效激发了学生学习英语的主动性和自觉性,从而有效地将英语的学习与专业的进步有机地联系起来.     

如何提高学生的口语表达能力

提高学生的口语表达能力是社会的要求,时代的需要,是学校素质教育目的之一.学生良好的口语表达能力,必须具有广博的知识面,深厚的语言素养和丰富的思维能力.教师在教学中应多渠道、多层次对学生进行口语表达训练,并为学生做出良好的表率.     

打造学生特色凸显高校竞争力

学校的竞争力往往体现为学生的竞争力,学生是否有竞争力关键要看学生是否有特色.如何张嘌痛蛟煅奶厣?已愈来愈成为各高校办学特色的重要方面,受到了高度重视.全文从学校和学生两个层面,阐述了打造学生特色的途径和方法.     

微生物与免疫学教学中课堂提问的艺术

课堂提问是一门艺术,也是教学过程中最常用的教学手段之一.常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问.提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.在教学过程中,采取恰当的提问方式,可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握学习重点,突破难点,提问的艺术越高,对激发学生的求知欲和创造欲的效果就越好.同时能够提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学,对学生掌握、巩固所学的知识可收到事半功倍的效果.     

从英语小班教学实例看小班化教育对学生成绩的影响

本文在英语小班教学实例的基础上.初步探讨了小班化教育对学生学业成绩产生的影响.本文认为,缩小班级规模可以在一定程度上提高学生的学习成绩.而这在小学低年级班级中表现更为显著.当然,小班化教育并不是提高学生成绩的万灵药,学生成绩的进步还受其他因素的影响.     

贯彻十五大精神 开创学生管理工作新局面

随着时代的发展和人们观念的更新,学生管理工作面临着新的挑战.如何适应时代的需要,开创学生管理工作新局面,是每位教育工作者必须思考的问题.文章分析了当前学生管理工作的现状,并对新时期学生管理工作如何适应时代要求作了探讨.     

以管理学视角探讨学生为中心的教学实施

以学生为中心的教学实施,必须有一定的前提和基础.根据管理学中的X和Y理论,要让学生参与,必须增强其自我管理的责任感,提高学生参与的积极性,培养学生参与能力,明确评价标准,控制课堂规模.在教学实践中,可以采用任务完成式教学,讨论式教学和演讲式教学,提供给学生充分参与的机会.     

高校学生管理工作法治化的实践路径

高校学生管理工作法治化是实现我国依法治国战略方针的必行之路.我国高校学生管理工作中存在管理队伍和学生群体法治意识不强、学生管理制度体系不够完善等问题.贯彻依法治国理念,促进高校学生管理工作法治化不断取得新成效,需要准确定位,明确重点,针对发力.深化管理队伍和学生群体的法律素养、健全学生管理工作规章体制、保障学生权益救济途径、完善学生管理的监督机制,皆为行之有效的实现高校学生管理工作法治化的路径.     

改革学生管理模式的探讨

学生管理模式改革的目标是全面提高学生的综合素质.要充分发挥学生的自我教育、自我管理、自我服务功能,发挥教师的教书育人的主渠道功能,切实加强班级基层组织建设,进一步加大学生思想政治工作的力度,促进学生综合素质的提高.     

后现代课程观视角下英美文学课程建设微探

目前英美文学课程是我国高校英语专业主修课程之一.其旨在于增强学生文学兴趣,提高学生文化修养,养成学生人文关怀精神.然而,在实际的教学过程中,往往以教师的知识传授,学生被动接受为主,整门课程流于形式,止于肤浅.鉴于此,笔者试图借鉴西方后现代主义思潮,以小廉威姆E.多尔的后现代教育思想为理论指导,对英美文学课程建设进行探讨.     

浅谈如何加强新时期高校学风建设

当前,在大学生的培养过程中应高度重视高校学风的建设.首先,提高学生对知识及其重要性的认识.应加强领导,有针对性系统地开展这方面的教育工作.其次,更新教育观念,提高学生学习的兴趣.这要求加快高等学校的教育教学改革,发挥学生学习的主体作用.其三,制定和完善相关管理措施和激励机制,采取有效措施对学生的学习进行引导、调节和控制.