德育工作中学生积极情感的培养

时代的发展，社会的进步，要求教师要以各种方式引发学生积极学习的兴趣，调动和引导学生参与学习活动的积极性，培养学生的积极情感。采用“寓教于教”的方法，运用自我实践以情感调动学生的积极性。在德育工作中通过教师创设情境，加强学生积极情感的体验、在学习实践中培养和发展学生积极的情感、以感情赢得感情，以心灵感受心灵，培养学生积极的情感。     

利用课程优势培养积极情感

思想品德课老师在教学中就应该利用思品的课程优势深入挖掘教材中的情感因素，以自己的真情实感感染学生，使学生在潜移默化中培养自己的积极情感。     

学生数学学习情感的塑造与培养

学生学习的积极情感是构成学生学习动机的重要因素。学生学习的积极情感在引起、鼓舞学习动机和激发保持学习的积极性中产生巨大作用。积极情感的形成是很复杂的,是在数学课中一点一滴逐渐培养起来的。     

学生数学学习情感的塑造与培养

学生学习的积极情感是构成学生学习动机的重要因素。学生学习的积极情感在引起、鼓舞学习动机和激发保持学习的积极性中产生巨大作用。积极情感的形成是很复杂的,是在数学课中一点一滴逐渐培养起来的。     

学生数学积极情感的发展探究

学生数学积极情感的发展。影响学生的数学学习质量,关系到学生综合素质的提高。本文章从学生数学学习动机、数学学习成功体验、数学学习态度、数学认识4个堆度出发,时学生数学学习动机发展较好,尚待提高;学生数学学习成功体验不足,亟需发展;学生数学学习态度发展现状不容乐观,学习态度堪忧;学生对数学认识的发展趋势良好等方面进行分析学生数学积极情感发展现状中的诸多问题形成的原因,并提出对策研究。     

我国农村文化建设应该注意的几个问题

自2005年中央颁布《关于进一步加强农村文化建设的意见》以来,全国各地如火如荼地进行农村文化建设。农村文化建设中应着重处理好以下问题：农村文化设施和文化活动场所的建设要厉行节约与有效利用,文化活动模式要注重由＂输血＂式向＂造血＂式过渡,要做到文化内容的传统性与手段的现代性的有机结合,要注意文化资源开发与保护的统一等。     

陕西农村中学教师教育技术能力现状调查及分析

该文对陕西部分农村中学教师教育技术能力发展现状进行了抽样调查，在此基础上，分析了影响教师教育技术能力的因素，并结合农村中学实际情况提出针对性建议。     

数学教学要渗透积极情感教育

在数学教学中，全面注重和发挥各种情感因素的作用，使认知和情感有机协调，水乳交融，引起学生愉悦的情感体验，学生就会主动轻松愉快地掌握知识技能。     

体育活动中小学生的积极情感的培养

当今社会对人的素质要求越来越高,要求人不仅能文更能武。在整个教育体系中,体育活动除具备强身健体的功能外,还承担着影响情感态度的功能,有研究表明,体育活动能够促进学生的积极情感的发展。而小学生对于体育活动的兴趣不仅基于其年龄、心理特征,更应该着眼于外部环境,特别是有教师悉心指导和培养。体育运动饱含着韵律美、形态美及情趣美等诸多美感,更储藏着不少的情感因素。而且体育活动中本身就是很强调行为美感的课程,对于情感教学的开展。是相对其他活动所独有的有利条件。因此,在体育活动中培养小学生的积极情感是每个教育工作者所必须思考和实践的。下面就结合本人的教学实践和前人的经验与总结来谈谈如何利用体育活动培养小学生的积极情感,希望能对目前的小学体育教学巷到_定借鉴_作用!．．…一。．．．……     

陕西农村中学教师教育技术能力现状调查及分析

该文对陕西部分农村中学教师教育技术能力发展现状进行了抽样调查,在此基础上,分析了影响教师教育技术能力的因素,并结合农村中学实际情况提出针对性建议。     

难以启齿，但不容忽视——农村中学留守学生家庭情感教育

处在青春期的孩子，生理上正在发生很大的变化，对性知识的好奇以及获取途径的不加甄别，往往会引起许多青春期的问题。     

论中职学生积极心理素质的培养

中等职业教育作为职业教育发展中的一个类型，肩负着培养技能型专门人才的使命。由于我国经济发展的不平衡以及受传统观念的影响，一些学校办学定位不准，一些中职生自我定位出现偏差，致使中职生看不到自身的优势，觉得自己一无是处，产生自卑、羞怯、孤僻等负面l心理，不敢与人充满自信地平等交往。影响他们在职业生活中获得成功与个人幸福。中职生积极心理素质的培养，应该从中职教育的根本特点出发，一是通过案例教学，为中职生提供积极心理教育的历史典范；二是中职教师应该做一个心理积极、事业成功、家庭幸福的人，为中职生提供积极心理教育的现实榜样；三是加强实践教学，强化职业能力，使中职生在职业能力的精益求精过程中不断地战胜自卑，树立自信。四指导中职生成功就业或创业，使他们在积累积极心理体验的过程中不断地获得内心的成功感与幸福感。     

培养学生体育情感研究

体育情感是学生参与体育活动和体育学习的内部动力.在体育教学中,教师应通过各种教学手段培养学生的积极情感,激发学生的情感动力,满足学生的主体需要,加强学生对体育的认知,使学生能够自觉、主动地进行体育学习和参与体育活动.     

如何培养农村学生的数学学习兴趣

数学教学活动,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.结合农村学生的实际情况,开展有效的教学活动,激发和培养农村学生学习数学的兴趣,全面提高学生的综合素质.     

教师应关注寄宿制学生课堂外的情感需要

寄宿制学校教师要重视学生课堂外的情感需要的教育。要给寄宿制学生父母般的关爱。教师日常工作中要注意自己的言行，做学生的榜样。与学生互动，建立朋友关系，深入到学生的活动中去了解学生，促进学生健康全面成长。     

高等院校职业学校学生积极心理个性品质培养研究

基于新时期高等院校、职业学校学生的心理和个性的特点，以积极心理个性品质理论为指导，揭示了高等院校、职业学校培养学生积极心理个性品质的必要性，针对高校在培养过程中存在的问题，探究培养学生积极心理个性品质的策略。     

浅谈班主任学生管理中以人为本应该注意的几个问题

教育首先应关注的是人,关注人的情感,关注人的价值,关注人性的完善。没有爱,就没有教育,班主任在平时的学生管理工作中应该以人为本,关注教育,关注学生。     

小学作文教学中学生情感的培养

好的作文课，不光教会学生怎样说话、写话、还要教会学生怎样做事、做人。作文实践告诉我们，作文指导要培养学生的写作情趣，开拓学生的写作思维，调动学生写作的积极性，使学生享受到写作的乐趣，越写越爱写，越写越高尚，写出世界，写出未来。     

浅谈中学化学教学中的情感教育

情感与认知是紧密联系的，良好的情感有利于学生对知识的接受，因此情感教育能提高教师上课的教学效果。教学中教师应随时注意学生的情感态度的变化。利用一切机会促进教师和学生间情感的良性发展，形成积极向上的学习氛围，从而达到好的教学效果。     

农村中学教师对课外阅读的见解

课外阅读是课堂教学的有益补充，是全面提高学生语文素养的必由之路。新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求学生“扩大阅读面”“增加阅读量”“有较丰富的积累”，这同语文课程的基本理念是一致的。所以，指导学生搞好课外阅读，是语文教师工作的一项重要内容。