基于学分制教育的农林经济管理专业学生培养模式的研究

农林经济管理专业的学生除了应当具备一定基础的农林业技术知识和常识之外,还应具备系统的经济学理论以及运用经济政策与经济法律的能力等。在当今的学分制教育下,培养的学生专业素质和能力较低,与最初设定的培养目标存在较大的差距。文章通过对农林经济管理专业的分析,从社会需求、学校条件与学生选择3个方面指出该专业培养模式存在的问题,并提出了相应的完善措施。     

浅析农林经济管理专业创新型人才培养模式——以广西财经学院为例

广西作为农业省对农林经济管理专业人才有较大的需求,文章以广西财经学院农林经济管理专业为例,分析了农林经济管理专业创新型人才培养模式的构成以及在课程体系、学生管理机制、教学方法和实践教学方面存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

产学研协同创新农林经济管理专业人才培养的激励机制研究

文章分析了高校农林经济管理专业人才培养的现状及问题,研究了如何将产学研协同创新理论应用到农林经济管理专业的人才培养计划中,使得企事业、高校教师学生、科研院积极参与其中,互惠互利,建立了促进该模式长期稳定发展的有效的激励机制。     

模块化教学法在农林经济管理专业应用型人才培养中的应用

随着我国经济的发展,应用型人才备受青睐。模块化教学法就是培养应用型人才的有效方法。本文就模块化教学法在农林经济管理专业应用型人才培养中的应用进行了研究,设计了农林经济管理专业应用型人才培养的模块化教学的课程体系,并阐述了具体的操作途径。期望本研究能够为高等院校推广应用模块化教学法提供指导。     

农林经济管理专业实践教学满意度分析——基于石河子大学的调查

农林经济管理专业旨在通过增加实践课时、建立实践基地、创新实践方法、建设实践评价制度等形式构建实践教学体系,培养学生实践能力.本文基于石河子大学农林经济管理专业学生调查,从学生满意度视角,分析了学生对专业实践教学目标、内容、方法等实践体系的满意程度,剖析了满意度的影响因素,进而提出建议意见.     

浙江林学院经济管理学院

浙江林学院经济管理学院现有4个系(农林经济管理系、工商管理系、会计学、国际贸易系),1个硕士专业(林业经济管理),5个本科专业(农林经济管理、工商管理、会计学、国际经济与贸易、电子商务),2个双学科学士专业(国际经济与贸易、工商管理)以及成人教育等。其中,农林经济管理专业为校级重点专业,被列入第一批招生。自1986年以来,经济管理学院已为国家培养了本、专科毕业生2500余人。截止2004年底,经济管理学院在校生规模达2400余人。     

华南农业大学经济管理学院农林经济管理学科介绍

华南农业大学经济管理学院农林经济管理学科历史悠久。由国立中山大学农学院与私立岭南大学农学院的农业经济教育专业发展而来。1952年全国院系调整,建立华南农学院农业经济教研室。本学科为一级学科博士授权点。1997年本学科被列为华南农业大学“211工程”建设重点学科。其二级学科农业经济管理连续多次被评为国家重点学科。     

物流管理专业中现代学徒制的研究与应用——以广西工商职业技术学院为例

物流管理专业中现代学徒制的研究应用要求高职学生能把专业的知识教育同企业的技能培训深度匹配与融合。但目前高职院校物流管理专业中在实施现代学徒制的人才培养过程中仍然存在诸多问题,比如实施"双主体"育人不到位、专业课程体系设计与企业岗位技能需求不吻合、专业"双师型"团队建设效果不理想、现代学徒制培养阶段中的过程性评价体系不完善等,以广西工商职业技术学院为例对物流专业应用现代学徒制进行应用型人才培养的实践提出了相应对策。     

西部学子——霍学喜

霍学喜，1960年1月出生，陕西省绥德县人。1993年毕业于西北农业大学农业经济管理专业，获农学博士学位，国务院政府特殊津贴专家，政协陕西省第十届委员会委员。现为西北农林科技大学应用经济学教授，农林经济管理学科博士研究生导师，西北农林科技大学经济管理学院院长，     

浅谈电子类课程教学中现代教育技术的运用

电子类课程在教学过程出现教师难教,学生难学的两难状况,教育技术专业中电子技术基础属于跨学科课程,在电子类课程中应用教育技术主干课程所学的技术和技能一方面促使电子类课程教学方法多样化,另一方面力图通过现代教育技术在课程中的应用为学生提高这方面的技能提供平台。本文将教育技术专业的《电子技术基础》课程为例,来分析现代教育技术在课程教学中的应用。     

浅谈电子类课程教学中现代教育技术的运用

电子类课程在教学过程出现教师难教，学生难学的两难状况，教育技术专业中电子技术基础属于跨学科课程，在电子类课程中应用教育技术主干课程所学的技术和技能一方面促使电子类课程教学方法多样化，另一方面力图通过现代教育技术在课程中的应用为学生提高这方面的技能提供平台。本文将教育技术专业的《电子技术基础》课程为例，来分析现代教育技术在课程教学中的应用。     

《现代教育技术》课程对师范学生教学课件制作技能的影响调研--以浙江师范大学外国语学院为例

人类已经进入信息时代,随着科学技术和经济的发展,各行各业的竞争导致对各类人才专业水平的要求逐步加大,也对教师的专业素质提出了更高的要求。对于信息时代的教师而言,专业素质可以通过教育技术能力、信息技术与课程整合的水平等方面得到具体体现。作为高等师范院校教师教育课程体系中一门十分重要的公共基础课,《现代教育技术》正是以培养学生信息素养和教育技术应用能力为目标。通过在浙师大外国语学院11级英语本科学生中展开《现代教育技术》课程对教学课件制作技能的影响调研,我们发现,超过一半的师范生认为课程学习能够解决英语PPT教学中出现的问题,但课程安排本身存在一定缺陷,教学效果只是暂时的。为更好地利用《现代教育技术》课程平台,本次调研综合考虑当下中小学英语教学要求与师范生对课程的反馈,对课程教学提出建设性意见。     

教育信息化背景下高职现代教育技术潜件的应用与实践——以《服务营销》课程为例

现代教育技术的应用核心是潜件的应用,是根据对教学目标和学生的分析,合理利用教学媒体,优化教学结构,并对教学结果进行反馈、调整,以期实现最优教学效果的课程方案设计。文章首先对现代教育技术潜件进行了界定,结合教育信息化背景,从现代教育技术潜件应用的角度对《服务营销》课程设计进行了改革和实践。     

高校社会责任管理会计及其应用体系构建

现代新兴技术在不断地进步,同时社会经济也正在向高校开始蔓延,现代高校教育系统面临着更多前所未有的挑战。我国高校中的管理会计在处理利益冲突上正面临着诸多问题,这不仅是对管理会计科学理论的新挑战,也是对高校管理会计所承担的社会责任的考验。为了应对当前高校中的新形势,就要建立起高校社会责任管理会计的应用体系,用更加系统科学的方式做好高校的经济管理工作。文章从高校社会责任管理会计及其应用体系构建最基本的概念讲起,从不同的角度层层深入,逐渐探索出了构建高校社会责任管理会计应用体系的正确道路。     

高职高专院校商务管理专业建设现状及问题分析

认识高职高专院校商务管理专业对于高职高专院校了解社会主义现代经济发展,现代市场需求,加强高职高专校园内涵的建设、推进教育教学改革和提高人才培养具有十分深远的意义。本文将从高职高专商务管理专业建设分析了基本现状,提出了相应的对策。     

现代教育技术在高校体育教学中的应用

随着网络技术的飞速发展，现代教育技术也得到了长足的进步，现代教育技术以其高效、快速、丰富的高科技手段，为现代教育提供了一个很好的教学工具。本文从现代教育技术在高校体育教学中应用的现状出发，分析了现代教育技术在高校体育教学、高校体育改革，高校体育教学中师生关系三个方面的应用，旨在对我国高等体育院校本科教育更进一步优化的研究起到抛砖引玉的作用，借以推进现代教育技术在高等体育院校本科教育中的应用，促进高等体育院校本科教育优化的深入发展，加速高等体育院校本科教育现代化的进程。     

运用远程网络教育技术构建行业培训新体系

本文分析了行业培训远程教育应用前景,给出了应用计算机网络技术与现代教育技术构建行业培训现代远程教育培训体系的解决方案     

运用远程网络教育技术构建行业培训新体系

本文分析了行业培训远程教育应用前景，给出了应用计算机网络技术与现代教育技术构建行业培训现代远程教育培训体系的解决方案。     

高职酒店管理专业实施现代学徒制实践研究——以黄冈职业技术学院为例

针对当前我国高职教育较流行的现代学徒制,本文以黄冈职业技术学院商学院酒店管理专业为例,对“非订单班”的实践“学徒制”和“订单班”现代“学徒制”进行了实践探索,具有现实意义,供同行参考.     

扬帆破浪乘东风——延安职业技术学院掠影

延安市从上世纪50年代以来,先后建立了数所中等专业学校。广大职业教育工作者筚路蓝缕,以启山林,创立了以师范教育、农林、财经、农机以及卫生、体育等专业为主的较为完整的中等职业教育体系,为延安的经济和社会发展做出了应有的贡献。