中职电子商务专业核心职业能力培养探讨

中等职业教育是一种以职业能力为核心的教育。目前,各院校对学生的职业能力的培养越来越重视,针对中职电子商务人才培养目标,探讨了如何去培养中职学校学生的核心职业能力。     

当代导游员职业核心能力调查

导游行业需求不断变化,导游员作为旅游活动成败的关键人物,职业能力素质的高低直接关系到旅游服务质量与企业形象;而对大学生职业素质与职业核心能力的培养,是适应我国社会、政治、经济、文化的发展需求,满足科学技术高水平发展的要求,也是大学生个人实现自我社会价值和职场晋升发展的要求,本文通过分析大学生导游职业核心能力要素,探索了大学生职业核心能力培养的方法和途径。     

经济人才的“阶梯式”职业核心能力培养研究

职业核心能力的培养不仅是发展学生综合能力的关键,更是企业急需人才所需要的关键能力。本文从浙江省高等院校会计专业职业核心能力培养中存在的不足入手,以企业、学校、学生三个角度作为切入点,富有创意地提出了"阶梯式"职业核心能力培养模式概念,职业核心能力培养路径,为提升经济人才的核心竞争力提供了一个有建设性意义的研究方案。     

高职学生职业核心能力培养方法挖掘探究

我国高职教育迅猛发展,社会的进步对职业人才的要求不断提升,在对高职学生的培养中,职业核心能力的培养愈来愈重要,文章梳理了国外发达国家对职业核心能力培养的方法,在此基础上提出了"浸入式"和"促动式"这两种行之有效的培养方法。     

基于职业核心能力培养的项目式教学体系在中职计算机专业的构建

本文从职业核心能力的培养途径、项目式教学中的关键环节、存在的问题与对策和项目式教学的优化举措四方面对中职计算机专业构建基于职业核心能力培养的项目式教学体系进行了探讨,提出了在计算机类课程教学中应用项目式教学法,能够有效地培养学生的职业核心能力,解决好教学中的关键环节,优化项目式教学的管理举措,可以在中职教育层面,构建起计算机专业基于职业核心能力培养的项目式教学体系,为计算机类的教学改革提供借鉴.     

论大学生社会实践对培养“职业核心能力”的意义

我国改革开放30多年来，随着工业化、城镇化的不断深入，经济结构不断调整，社会、经济得到了迅猛的发展。这就要求教育培养的人才具有多方面的更高素质，而且对高等教育的相关教育模式、内容和方式也提出了全方位的挑战。职业核心能力是以强化学生的自主精神、协作精神和创业精神等为主体，能造就适应2l世纪发展的新型人才。因此，运用大学生社会实践来强化职业核心能力的培养尤为重要     

高职Photoshop课堂教学中融入职业核心能力培养的探索

职业核心能力的培养正在越来越受到高职院校的重视和关注.文章基于教学实践,分析了目前高职院校开设的《Photoshop图像图像设计》课程的现状,探索如何将课堂教学与职业核心能力的培养相融合,力求能提高学生的职业素养,更好适应社会对人才的需求.     

素质拓展训练在高职学生职业核心能力培养中的作用

随着党中央、国务院做出建设创新型国家的决策,我国加快了创新型国家建设的步伐,整个社会对优秀技能型人才需求日益增多,我们的高职教育面临着很好的发展机会,同时也要面对来自各方面的挑战。本文针对高职院校人才培养过程中以提升职业核心能力为主线这一观点,阐述了素质拓展训练的概念和理念、职业核心能力的定义与内涵,以及素质拓展训练在培养高职学生职业核心能力方面所起到的作用,为高职院校培养高素质、综合性应用人才提供一些个人建议。     

基于职业核心能力培养的宴会设计课程建设

职业核心能力的培养,是当前职业教育的重点。目前高职教育过于关注专业技能而忽略职业核心能力培养,导致学生可持续发展能力不强。在平时的课程教学和专业课程建设中应该关注学生职业核心能力的培养。以"宴会设计"课程为例,围绕课程项目设计、教学程序设计、教学方法和教学手段改革、课程考核、第二课堂等方面进行渗透职业核心能力的课程建设和改革。     

大学生职业素养的培养

目前,高校培养的大学生与企业所需人才之间存在脱节,究其原因,主要是大学生的职业素养有所欠缺。指出大学生职业素养的培养迫在眉睫,提出了大学生职业素养的构成,在大学生职业素养培养中大学生的自我培养、高校的教育对策以及社会资源对大学生职业素养培养的支持,三方协同,实现“三方共赢”。     

高职电子商务专业学生职业核心能力评价指标研究

高职电子商务教育有明确的培养目标,是一种以职业为核心的教育,职业核心能力的培养是高职电子商务教育中重要组成部分。在衡量高职电子商务教育人才培养水平的过程中,学生职业核心能力评价指标的科学合理与否尤为关键。但从当前高职电子商务专业教育来看,其在学生职业能力培养评价环节中的指标体系构建上并不够完善。本文立足于高职电子商务专业,对学生的职业核心能力需求及评价指标体系进行研究。     

基于就业能力需求的大学生领导沟通能力培养

现代高校毕业生就业压力日益严峻,社会用人单位对高校毕业生职业素养的要求也越来越高,这就迫使当代大学生必须重视提升自己全方位的职业能力,其中,交际沟通能力与领导能力显得尤为重要。高校在培养学生综合素质的过程中,必须要重视领导能力和沟通能力的培养。本文围绕当前的国内就业形势,对大学生沟通与领导能力的培养展开探究,希望能够为我国大学生实现更好的就业提供一些帮助。     

信息化环境与企业合作培养高职院校学生职业核心能力研究

职业核心能力是从所有职业活动的工作能力中抽象出来的、具有普遍适应性和可迁移性的一种核心能力,与企业合作培养高职学生的职业核心能力,将为他们提供最广泛的就业机会和终身发展基础。信息化技术与创新精神、核心能力(包含专业技能与社会实践经验)与自身综合素质都非常重要。在信息化环境给教育带来的巨大的冲击下,传统的教育方式和培养路径将面临严峻的挑战。     

中职教育应关注学生核心能力的培养

职业教育正从传统的“工具性”的谋生型教育转向“发展性”的适应性教育，培养就业者的职业核心能力已成为职业教育的发展趋势。而我国的中等职业学生的核心能力还比较滞后。本文分析探讨了高职生职业核心能力的内涵．解析学生职业核心能力培养存在的问题。从而更好地培养适应新时代的毕业生。     

基于现代学徒制的民办高校大学生职业能力提升策略

作为传统的现场教学与现代学校教育相结合的人才培养模式,现代学徒制能够有效解决民办高校大学生职业能力培养过程中存在的突出问题。因而如何发挥现代学徒制对民办高校大学生职业能力培养的赋能作用,使之成长为“中国制造2025”的中坚力量,是民办高校在人才培养过程中必须认真思考的问题。基于此,民办高校必须准确把握现代学徒制对大学生职业能力提升的促进作用,科学分析大学生职业能力的现实状况,进而提出以现代学徒制促进民办高校大学生职业能力提升的对策,唯有如此才能加快大学生的成长成才。     

渗透ISAS＋PBL模式 探索职业核心能力培养

高职院校培养学生职业核心能力的关键在于要改变传统的教学理念,从教学生＂学会学习＂目标出发,从注重＂教法＂转到注重＂学法＂,而ISAS与PBL模式是可以将职业核心能力培养的实施渗透于各专业教学过程中的有效途径之一。     

基于职业能力培养的职业院校会计专业课程体系构建研究

职业能力的高效化培养是高等职业院校课程体系构建所要遵循的根本原则。随着互联网信息技术水平的不断增强,国家和会计相关社会企业对会计从业人员的职业技能要求也越来越高,各大高校应该依据现代化教育优势逐渐提高对会计专业学生职业能力的要求,打破传统,构建会计专业现代化课程体系,注重学生职业能力的培养和检验。     

职业核心能力在职业教育中的培养途径和方法探究

探讨了职业院校中职业核心能力培养课程的教学方法。通过本校在对学生的职业核心能力培养的途径、教学组织方式和方法等方面的尝试,探索高职院校职业核心能力培养的合理课程方案。     

会计专业职业核心能力培育与体系构建研究

能力要素是人才培养规格的核心。会计人员应具备什么能力和素质,才能满足社会需求,是会计教学中必须考虑的问题。本文分析了会计专业职业核心能力培养,提出了会计人才应具备的职业核心能力,设计了会计专业职业核心能力实现路径。     

基于情商提升的项目导向型大学生职业发展实践教育活动研究

当代大学生面临严峻的就业压力,为提升大学生就业竞争力,高校必须培养大学生的情商,将情商培养作为大学生职业发展教育的重要组成部分,全面提升大学生的综合素质和能力。本文分析了情商的概念与重要性,针对高校情商教育存在的问题,初步探讨有利于大学生职业发展的实践教育活动,将职业发展与情商教育紧密结合,提出了四种基于情商提升的项目导向型职业发展实践教育活动。