学校体育与社区体育互动发展的研究

学校体育是城市社区体育的基础,学校体育与社区体育结合,对学校体育来说,可以在很大程度上发挥其人力资源和场地器材方面的优势,为学校体育的延展提供一个舞台。对社区体育而言,可以改变社区体育中缺少场地器材,没有专人指导的弊端;因此,研究学校体育与社区体育互动的模式,既是全民健身活动的需要,也是学校体育长远发展的需要。     

浅谈我国学校体育与社区体育资源共享

在同一个辖区之内,形成学校体育和社区体育的资源共享,是我国建立全民健身社会的一种可行的途径,以学校体育设施为基础,和社区体育形成互补关系,共同发展,共同进步。这种共享机制能够使学校体育和社区体育二者形成良性的循环,不仅对我国学校体育的发展有利,还促进了我国全民健身工程的进程,一举两得。本文首先对学校体育和社区体育的资源共享的意义进行了分析,并结合我国的现状,对二者的共享机制提出了相对的策略。     

运城市东城区社区体育与学校体育协调发展研究

积极开展社区体育和学校体育互动的理论和实践,提高国民素质,势在必行。如何更好地将学校与社区的体育资源结合并加以利用是今后体育教育工作者积极探索的问题。     

西安高校体育资源与社区体育共享可行性的研究

在西安市建设国际化大都市的背景下,应充分利用高校优质的体育资源和丰富的社区文化资源,努力构建高校体育与社区体育相互开放、相互支持、相互渗透的互动模式,实现高校体育与社区体育的相互协调发展,促进学校体育社会化、社会体育学校化,为提高全民身体素质奠定坚实的基础。     

民俗体育教学与社区体育的互动研究

民俗体育教学与社区体育发展之间具有相互影响、渗透的作用,民俗体育教学不仅需要从科学理论研究的层面深化发展,同时还应积极参与实践,通过与社区体育相结合不断促进民俗体育文化的创新。本文从民俗体育教学及社区体育的概述着手,通过对二者进行分析提出构建民俗体育教育与社区体育互助、互利、互惠的互动机制,从而实现二者的积极互动并促进民俗体育教学的深化发展与改革,旨在为高校民俗体育教学工作的良好开展以及社区体育的长期发展提供可借鉴价值。     

促进社区体育发展

通过对社区体育发展的介绍,阐述了目前我国社区体育发展存在的问题,介绍了社区体育发展需要改善的状况,希望通过不断加强管理,调动居民的参与,强化社区发展的观念,以此来促进我国社区体育发展。     

促进社区体育发展

通过对社区体育发展的介绍,阐述了目前我国社区体育发展存在的问题,介绍了社区体育发展需要改善的状况,希望通过不断加强管理,调动居民的参与,强化社区发展的观念,以此来促进我国社区体育发展。     

绥化市社区体育现状及对策研究

随着城市社区体育活动的广泛开展以及社区居民健身娱乐需求的增强,如何更好地叶社区体育活动进行组织和管理成为当前迫切需要解决的问题。现从体育管理学的角度分析绥化市社区体育发展的现状。由于发展受一些条件的制约,绥化市社区体育目前仍存在问题,比如居民对体育功能的认知程度低、社区体育的活动形式单一、社区体育活动场所设施不完善等。并提出了进一步发展绥化市社区体育的对策与建议。     

社区体育与高校体育协调发展的途径研究

随着我国小康社会建设步伐的不断加快,人们对生活质量的提升提出了更高的要求,对社区体育的需求也越来越大。但社区体育在场地设施、人力、文化资源等方面却十分匮乏,严重地阻碍了社区体育的发展。而高校是体育资源占有的强势群体。在大教育观和终身教育的要求下,高校体育与社区体育的关系必须是一种相互联系、相互结合、相互促进、共同发展的关系,本文就我国高校体育与社区体育协调发展的途径进行研究,为社会体育的健康发展提供依据。     

浅谈社区体育与校体育的互动

人才是现代社会竞争的焦点,随着我国经济和社会的快速发展,对人才的要求也不断提高,尤其是身体素质。而体育直接关系着人才的身体素质,所以我们必须要重视体育教育。目前我国社会体育发展过程中社区体育是最主要的形式。要想进一步提高我国体育发展水平,我们就要将社区体育与高校体育结合起来,使两者形成资源共享,从而促进二者的共同进步。因此,我们有必要研究如何使社区体育与高校体育形成互动。在本文中,通过分析目前我国社区体育与高校体育的发展状况,笔者针对这一问题提出了详细的方案。希望能为我国体育事业的发展提供一些建议。     

对我国社区与学校体育场地共享的模式构建

文章通过文献资料法、调查走访法,对我国社区体育和学校体育场地现状进行分析,针对当前学校场地开放的主要矛盾,提出了促进社区与学校体育场地设施共享的模式,将学校与社区体育资源有机结合、资源共享,做到社区体育与学校体育"双赢"。     

论社会体育指导员与社区体育发展

本文对我国社会体育指导员的发展状况进行分析,并阐述了社会体育指导员对社区体育发展有着积极的影响,从而建议要加强社会体育指导员的培养,提高社会体育指导员的基本素质,完善社会体育指导员制度建设,建立社会体育指导员的表彰激励机制等,以期能更好地为社区体育的发展做出最大贡献。     

以建设小康体育为导向深化学校体育改革

党的十六大的胜利召开,为中国今后五十年的发展描绘了鼓舞人心的蓝图,全面建设小康社会,开创了中国特色社会主义的新局面。小康体育是小康社会背景下的体育。深化学校体育改革应以建设小康体育为导向、把树立健康素质的指导思想作为新时期我国学校体育工作的重要方针、加大学校体育与健康课程体系改革的力度、牢固树立终身体育的思想、继续坚持面向全体学生开展学校体育工作。     

学校体育资源与社区体育共享的研究

根据调查统计,对陕西省目前学校体育资源与社区体育共享的现状和问题进行深入的分析研究,并提出相应的措施和建议。     

对我国学校体育建设发展问题的思考

对我国学校体育建设发展的基本现状及其存在的问题进行了分析和建议,旨在为我国学校体育的发展提供依据和启示。     

我国西部城市社区体育发展研究与思考

为充分发挥社区体育在群众体育中的功能,使社区体育得以健康发展,本文采用文献综述法和调查访问法,分析我国西部城市社区体育的发展现状,并针对存在的问题提出完善社区体育发展的建议和解决途径。     

学校体育场馆资源与社会共享研究综述

采用文献资料法、逻辑分析法对我国学校体育场馆建设与管理现状、对外开放现状、国外学校体育场馆建设与开放情况以及对外开放的对策等文献资料进行研究,指出我国学校体育场馆建设区域发展不平衡,场馆规划与建设水平不高,市场化、社会化程度较低,管理落后;学校体育场馆资源利用率较低,对外开放程度不够;对社会开放的宏观研究文献较多,微观实践研究文献较少。建议增强政府主导作用,促进社会参与,加强政策研究,加快推进学校体育和社会体育一体化的体制机制建设。     

我国学校体育教育缺失的探讨

主要采用文献资料法和调查访问法,对中小学体育教育的缺失进行探讨。结果表明:中小学校片面的追求升学率,体育功效下降,忽视了德育、智育的作用,阻碍了中小学生的身心健康。鉴于此,本文通过进一步研究,为学校体育教育的健康发展提供理论依据。     

论中职生体育骨干的培养

文章论述了中职学校全面培养学生体育骨干对推动素质教育改革,促进学生全面发展,提高教学质量,以及学校组织体育活动或比赛有着重要意义,并根据中职生不同特征和中职学校体育教学培养目标,提出了体育骨干的作用和培养方法、措施,以供参考。