培养创新型教师是实施创新教育的关键

本文阐述了要培养具有时代特征的创新人才,首先得培养一支创新型的教师队伍。并具体论述了创新教师应具备的条件及其阻碍因素,从而进一步说明培养创新教师的基本内容、途径和方法。     

创新型教师与创新教育

创新教育的关键在教师,创新型师资队伍建设是创新教育的瓶颈.文章在分析创新教育、创新型教师内涵的基础上,提出了创新型师资队伍建设的途径.     

浅析创新高校教育的途径

党的"十八大"报告指出,要努力办好人民满意的教育,要着力提高教育质量,培养学生创新精神。社会经济发展的实际,迫切要求我国高等教育体制改变旧有模式.高校教育体制创新,建设创新型学校,建设创新型教师队伍,是现代化建设的需要,势在必行。     

浅析新形势下独立学院教师招聘的问题及对策

近年来,随着我国经济进入新常态以及全面深化新时代教师队伍建设改革工作的持续推进,应用型、复合型、创新型人才成为了高校人才培养的目标,新的人才需求结构对高校教师队伍的建设提出了更高的要求。为了更好地顺应时代要求,作为我国高等教育重要组成部分的独立学院,应坚持以建设应用型高校为定位,切实提升教师招聘水平,加大人才引进力度,建设高素质专业化创新型的双师双能型教师队伍,提升办学质量。     

高校培养创新型人才的辩证思考

培养创新型人才是实施科教兴国战略的必然，也是高等学校发展的动力。由于创新型人才的培养是一项颇为复杂的系统工程，因而它需要理论上的大胆创新和实践中的锐意改革。高等学校要培养创新型人才，必须树立现代教育理念、提高大学教学质量、强化教师队伍建设、完善教育质量评估机制、不断改善办学条件等。     

新时代职业教育教师教学创新团队建设研究

新时代,国家对职业教育尤为重视,对职业教育教师队伍建设提出了新要求。职业院校应加强教师教学创新团队建设,满足时代发展需要。当前,职业教育教师教学创新团队在建设目标、人员结构、绩效考核等方面存在着问题,因此,职业院校必须明确教师教学创新团队建设目标,优化团队人员结构、教师培养体系和绩效考核制度,以实现教师教学创新团队的高质量建设和发展,进而实现我国职业教育的提质创新。     

基于创新型人才培养的思想政治教育研究

在工业4.0时代背景下,我国加大了创新型国家的建设的力度,而在建设过程中,创新型人才的培养至关重要。文章结合在创新型人才培养过程中思想政治教育的价值以及现状,分析指出基于创新型人才培养的思想政治教育有效途径,即从以思想政治教育的整合创新、创新型人才培养的体制创新、教学方法的调整创新以及对教师与学生建立合理的激励机制创新等方面加以推进。     

福建高职院校创新型师资队伍建设探索——以泉州经贸学院为例

师资是衡量高职院校教育水平的关键指标和要素。创新型教师是高职院校开展创新创业教育实践活动的主体,是高职院校可持续良性发展的基础推动力。文章以泉州经贸学院为例,通过加强专业带头人的培养、定期开展青年骨干教师科研培训工作、全方位提升教师队伍的综合素质,形成以行业企业专家和能工巧匠为主的高素质人才师资储备力量、组建创新型教学师资科研团队、尊重学术自由等多种途径,打造优秀的创新型师资队伍,为完善福建高职教育体系提供保障。     

关于创新教育的工作实践及发展思路

培养创新型人才是新形势下高校所肩负的重大职责。我校在创新教育上有亮点和特色,在面上日常教学中,对创新教育的探索具有较好的基础。要认清创新教育的内涵、处理好创新教育与加强基础教育、第一课堂与第二课堂等关系,转变教育思想观念,深化教学改革,重视实践教学,加强教师队伍建设,进一步推进创新教育。     

我校五年来人才引进与培养工作回顾

广西财经学院为了建设创新型本科院校,造就一支高素质的教师队伍和管理人员队伍,制定了"十一五"师资队伍建设规划,加大人才引进力度,加强学术队伍、教师队伍的培养和建设,为学校的发展做出了积极贡献.     

应用化学专业硕士研究生创新能力培养的研究与实践

加强应用化学专业硕士研究生创新能力培养,要建立健全创新体制机制;紧密结合教学工作进行,建立起产学研相结合的培养模式;加强导师队伍建设,组建科研创新团队;优化资源配置,实行仪器设备和优质教学资源共享。     

研究生科研与创新能力培养的研究与实践

近几年,我校计算机应用技术专业硕士点为提高人才培养质量,着力特色研究方向建设、强化导师队伍建设、加强实验环境建设,有效地促进了研究生科研与创新能力的培养。     

高职院校教师专业化建设的实践与思考

专业化是高职院校教师的发展目标。高职院校在加强师资队伍专业化建设中要建立教师教育体系,完善教师的专业知识结构;加强校企合作,不断提升教师的专业能力;建立和完善激励机制,强化教师的专业态度,激励优秀教师脱颖而出。     

高校二级教学单位教学管理规范化的探索

高校二级学院要提高教学管理水平,就要牢固树立教学工作中心地位和质量生命线意识,建立健全规章制度,创新质量监控体系,鼓励教学改革,加强师资队伍建设和学风建设,调动全员力量参与,形成合力。     

提高学生节能减排意识与能力研究

通过改进专业课程设置和增加专业研究方向,转变人才培养模式,笔者所在学院热能与动力工程专业的教学改革取得的阶段性成果。要建立有效的信息跟踪和反馈系统,加强师资队伍、实验室和实习基地建设,不断提高学生的节能减排意识和实际应用能力。     

关于高校军事课师资队伍建设的研究

高校军事课师资队伍建设必须在充分认识学生军训重要性的基础上,理清工作思路,坚持实际和长远发展需要相结合,科学制定规划和相关政策、深化评估,创造师资培养条件,确保队伍建设工作落到实处。     

加强独立学院教师队伍建设的思考

随着独立学院的快速发展,独立学院的教师队伍的数量和质量问题日渐凸显,独立学院应充分发挥民办优势,完善管理机制,加强专职专任教师队伍建设,加强外聘兼职教师的管理,以满足学院发展的需要。     

我国教师发展阶段论及其启示

国内许多学者从不同的研究角度提出了多种教师发展阶段理论,这对于推进我国教师职业生涯设计发展,完善一体化的教师教育制度,提高师资专业发展水平具有重要意义。     

科技产业发展的实践及其启示

利用学校的人才、技术优势创办科技企业,根据市场需要引导科研活动,调动教师投身科技创新的积极性,搭建资本市场与技术市场之间的桥梁,推动产学研结合,对于服务经济建设,培养创新人才,促进学校发展起到了积极作用。