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《结构设计原理》是土木工程专业方向的重要专业基础课，该课程对培养学生的工程概念、设计方法、工程意识、解决实际工程问题的能力和创新能力等方面具有重要意义。要从土木工程专业的现状和社会对人才的需求出发，对《结构设计原理》课程教学内容进行整合，同时利用课堂实验、课程设计和工程软件模拟等教学方法提高学生的设计能力和工程结构意识，为培养应用型土木工程创新人才奠定了基础。 相似文献
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为培养测控技术与仪器专业学生扎实的理论基础和较强的工程实践能力,培养学生的动手能力及创新思想,使该专业学生更好地适应用人单位的要求,针对该专业及学生的特点提出理论课程教学与工程实践相结合的教学模式,并对其结合的方式进行探讨。教学实践证明,这种理论与实践相结合的教学方式能够增强学生学习的目的性,提高学生的实际能力,对于学生的学习兴趣、学习质量、就业率及质量的提高效果显著。 相似文献
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土力学是土木工程领域类学生必修的一门专业性极重的基础课，对于日后学生在力学实践基础上有很重要的帮助，本文主要是说明以及探讨高职类学校力学课的一些特点，结合作者数年教学实践经验，对土力学课堂特点与教学方法进行探讨，通过部分系统研究以及分析来提高教学质量，以达到提高学生学习该课程的效率效果。 相似文献
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材料制备技术课程是金属材料工程专业的一门专业必修课,内容多而杂,相互之间无连贯性,并且实践性强,存在着一定的教学难度。为激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,针对材料制备技术课程教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方式以及考核方式三方面提出了改进的措施与方法。 相似文献
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水文与水资源工程专业不是纯粹的工程专业,是一门以地球科学基本理论为基础,以"水"为核心研究对象的工程技术学科,既要体现出地学的特点,又要满足为工程设计和运行管理服务的需求。地球科学概论作为该专业学生重要的基础知识课程,笔者在该课程授课实践过程中认识到,要想切实提高该课程的教育质量,教学环节中存在以下4个方面值得进一步深入思考:(1)教学教材均为通用教材,没有体现水文与水资源专业特色内容;(2)教学实验安排不合理,与水文专业结合不够密切;(3)野外实验、实践教学平台构建不足,教学条件缺乏;(4)教学方法单一,传统的"标准化"授课模式教学效果不佳,缺乏混合式学习模式的探索。针对上述4个问题,笔者进行了调研思考,希望能够为建设适合水文与水资源工程专业的"地球科学概论"课程体系构建提供思路和借鉴。 相似文献
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旅游资源调查与评价课程项目化教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
旅游资源调查与评价是景区开发与管理专业的一门专业基础课程,操作性强,对于景区专业学生实地调研能力以及旅游策划规划能力的培养起着关键作用。本文探讨了旅游资源调查与评价课程以旅游规划实际项目为载体,基于工作工程的课程体系设计,以学生为中心、注重学生自主构建知识体系。从构建课程项目化建设理念及教学环境、三阶段学习模式、课程教学内容、教学方法、组织方式、考核评价等方面提出项目化教学改革设想。 相似文献
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金融是现代经济的核心，对于经济类和管理类的学生而言，《金融学》已成为其培养方案中不可或缺的一门课程。非金融专业的学生因受所学知识以及授课课时的限制，无法按照金融学专业的课程设置进行《金融学》的学习，如何结合教学研究型大学的人才培养目标，针对非金融专业学生的特点，设计出合理的教学方案和内容，成为一个亟待解决的问题。本文针对该问题进行了分析，并提出了相应的对策建议。 相似文献
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《财经法规与会计职业道德》是财经专业一门理论性很强的基础课程,现结合中、高职院校学生的学习特点,以及近年来的江苏省会计从业资格考试真题,阐述在教学过程中应注意的问题,从而为学生能顺利通过考试做好充分准备。 相似文献
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计算机组成原理是计算机专业的一门基础核心专业基础课程，在该专业的课程体系中起着打地基的作用，学好这门课程对于提高学生的理论认知水平和实践能力有着极为重要的作用。本文从用简单的问题切如枯燥的学习知识；把抽象的知识具体化；通过学生讲解来验证教学效果，三个方面的方法来讲解如何教授中专计算机组成原理这门课程。 相似文献
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《江苏科技信息》2020,(20)
传统的"工程制图"教学中,教师并没有意识到学生的主体性,往往是教师对学生进行知识灌输,导致学生的学习积极性不高,与其他领域间的联系也较少,"工程制图"教学的质量和效率都不尽人意。伴随着信息技术的发展,现代教育也逐渐成了首要的教育方式,为"工程制图"教学带来了全新的发展机遇。"工程制图"课程应结合相关的教学需求以及本专业特性,利用好慕课技术带来的教育资源、教育模式等优势,来开展更多的教学活动,突破传统"工程制图"教学模式的限制,从而提升教学质量和效率。文章就慕课教学改革在"工程制图"课程中的运用进行分析,结合教学实践提出改进策略,以期为"工程制图"课程慕课教学改革提供一些参考和帮助。 相似文献
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目前我国高校英语翻译教学在教师专业素质、学生学习意识、教材与课程设置、教学质量评价方面都存在一定的不足,提高英语翻译教学有效性的对策主要是合理设置教学与课程,努力提高教师专业素质,充分利用现代翻译教学方式提升学生学习的积极性,加强英汉对比教学等。 相似文献
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《国际商务谈判》作为涉外经贸类专业的一门重要课程,在很多高校相关专业中都有所开设。该门课程具有较强的理论与实践相结合的特点,部分高校由于自身教学条件、教学理念、教学方法的不足,以"讲授、提问、讨论、演示"等为代表的传统教学模式在新形势下很难达到较好的教学效果。随着"翻转课堂(Flipped Class)"教学模式受到学生欢迎并取得巨大成功,各高校纷纷对这种教学模式所带来的变化展开研究、讨论。本文总结了现行高校《国际商务谈判》课程教学模式中存在的问题,探索了该课程基于翻转课堂的教学模式,强调在该课程的教学中应提倡:以培养学生学习兴趣为出发点,运用翻转课堂的教学模式,以"浸入式"的国际商务谈判教学实践活动作为重要教学手段,最终提升该门课程的教学质量。同时,也丰富了应用性高等院校的教学新模式的研究。 相似文献