高职会计信息化课程实践教学研究——基于工作过程的模块化实训教学

以计算机网络通讯为核心的现代信息技术的快速发展和普及,电子商务、网络银行、虚拟货币等新型经济产物不断出现,企业经营模式和人们的消费习惯也相继发生了改变,作为市场经济活动的核算和监督者——"会计",向信息化管理方向发展已成为必然趋势。在高职会计专业技能人才培养中,传统的讲授式教学方法、单一的教学模式已无法满足会计信息化人才培养的要求。为此,着重探讨高职院校会计人才培养应该如何进行实践教学体系的设计,培养符合企业会计信息化人才质量的需求、懂得会计信息系统理论与实务的实用型人才。     

高职院校会计信息化教学现状与对策研究

随着"互联网+教育"改革的不断深化,传统的会计专业培养的人才,已经无法满足当今时代的发展需求。高职院校作为会计人才培养的重要渠道,积极探索会计信息化教学改革和创新,成为高职院校义不容辞的职责。本文针对当前高职院校会计信息化教学现状,有针对性地提出会计信息化教学的优化策略,以提高会计专业素质。     

企业参与高职会计信息化人才培养模式的启示——基于ERP环境下的研究

随着会计信息化的发展,社会对会计信息化人才的要求越来越高,通过分析高职院校会计信息化人才培养现状,提出了在ERP环境下如何培养下高质量的会计信息化人才的方法。     

关于高职院校会计电算化专业实践性教学的思考

本文通过对我国高职院校会计电算化专业的实践性教学的分析和研究,提出了在目前的信息化时代,我国对会计电算化实践性人才培养的迫切性,引发了对高职院校以培养应用型会计电算化人才的思考。     

高职院校会计信息化人才培养的理念和策略

随着会计信息化的推广和发展,具有扎实的会计理论知识和熟练的会计信息化操作能力的复合型人才需求剧增。因此,培养会计信息化人才,既是信息社会发展的客观要求,又是对会计学、管理学、计算机等学科培养目标的挑战。笔者结合高职院校会计信息化人才培养的理念,谈一谈培养策略。     

基于云会计的高职院校管理会计人才培养探索

管理会计是传统会计一个重要分支,随着国际经济的不断发展,传统财务会计的作用已难以适应企业的发展要求。在瞬息万变的市场竞争中,企业管理层若对于重要的投、融资决策及日常管理工作信息能够准确地把握并加以分析,可保持企业长期、高效的发展。因而,国内对于管理会计人才的需求日益增多。同时,伴着信息化技术的不断临近,云会计、大数据、IT技术已逐步融入社会的每个角落。高职院校作为培养社会有用且实用人才的重要基地,如果将云会计理论与技术同管理会计人才的培养相结合,相信对于国内管理会计人才质量及水平的提高能够起到一定的积极作用。文章将从高职院校实施管理会计人才培养现状,进而提出云会计背景下高职院校管理会计人才培养的策略。同时,希望通过文章的论述为国内高职院校培养复合型管理会计人员提供相关思路。     

基于obe理念的管理会计课程教学改革与实践

管理会计是高职院校会计专业的核心课程内容，在新时代背景下，信息化和智能化程度越来越高，这就给高职院校管理会计课程改革提供了新的发展方向，也对会计专业人才培养质量提出了更高的要求。基于obe教育理念以成果为导向，通过优化课程体系、加强管理会计实践课程教学，制定符合市场和企业需求的创新型、综合型、实践型管理会计课程体系和教学内容，以理论和实践相结合的方式构建科学的人才培养框架，使高职院校培养的会计人才更好地对接市场和企业需要。     

信息化环境下高校会计信息化人才培养的探讨

随着社会经济的发展对会计信息化人才需求的日益增加,会计信息化人才的缺乏已经成为制约会计信息化发展的瓶颈.作为人才培养主力军的高等院校,为会计信息化的发展培养高质量的人才有着义不容辞的责任.基于以上原因,本文就会计信息化人才应具备的技能进行深入研究,提出目前高校会计信息化人才培养过程中存在的问题,并握出了相关解决对策.     

高职院校会计信息化教学设计研究

随着我国教学不断改革,高职院校的会计教学也面临深刻的改革,会计信息化教学能够提高教学的效率,培养出满足会计市场需求以及会计信息化发展趋势的应用型人才.本文阐述了会计信息化的内涵,分析了会计信息化教学的现状及问题,研究出提高高职院校会计信息化教学的措施.     

多维复合式会计信息化人才培养研究

随着经济全球化和信息化不断深入发展,会计信息化也得到了社会各界的高度重视和广泛关注。会计信息化的改革与发展是会计行业必然的发展趋势,这给我国会计人才队伍建设提出了新的要求。经济的快速发展迫切需要多维复合式会计信息化人才,从而使会计信息化在企业管理中扮演越来越重要的角色。我国会计信息化人才培养过程中专业设置体系局限性、思维片面性、师资缺乏可持续性等问题日益突出,通过营造会计信息化人才培养的社会环境、转换人才培养管理机制等措施可在一定程度上解决这些问题。     

高职网络教学高阶思维能力培养研究

企业信息化建设对于高职人才培养提出新的要求，只有具有分析、综合、评价和创造能力等高阶思维的高素质人才才能满足企业的信息化建设需要。本文对于高职网络教学中的高阶思维能力培养进行调查研究，提出适合高职学生高阶思维能力培养的网络教学模式。     

“探究、协作学习”教学设计实践——以宁夏高职《会计基础》课程教学为例

随着全球经济逐渐升温,我国经济目前正处于艰难的产业调整期,作为世界第二大经济体,国力的提升离不开企业的发展。因此,科学的财务管理制度和运行机制关乎企业的生存发展,国际化、专业化的高素质、高技能应用型会计人才的培养已成为当前财经职业教育面临的紧迫任务,教育信息化将是成就人才的重要举措。为此,以此课题为研究方向,旨在通过长期一线教学经验的总结与实践,掌握宁夏高职会计课程的教学现状、课程目标和信息化教学设计的各项技术,逐步形成适合宁夏高职《会计基础》课程的信息化教学设计模式,在建构主义学习理论指导下,对探究、协作学习模式发展教学设计实践,改进现有的教学方法、策略和组织形式,培养学生的创新意识和信息素养,促进学生的全面发展。     

会计人才技术能力培养三层次

《会计法》进行了修订,政府对会计行业的监督日益加强,同时随着经济的发展,单位领导对会计的重视快速提升,社会对会计人才的要求越来越高.而当前会计人才培养已无法跟上社会对会计人才的需求,在会计人才培养方面存在一些问题.从整个社会角度出发,不同层级的会计人才培养需要统一的规范或标准,以便社会各会计人才培养部门或机构进行具体细化的人才培养目标设置.本文从基础会计工作能力、会计主管工作能力、研究决策能力三个层次出发,结合中高职院校人才培养和会计继续教育进行论述.     

基于新建本科院校的会计信息化教学改革思考

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。本文分析了会计信息化人才的社会需求状况和新建本科院校会计信息化教学的现状,并对新建本科院校会计信息化教学改革进行思考,认为其应该从教学方向、课程体系、教学方法、师资力量等方面进行会计信息化教学改革,从而为社会提供高质量的会计信息化人才。     

浅析会计专业人才培养模式的创新与发展——在会计信息化发展背景下

信息社会的不断发展,会计行业在经济发展中的地位越来越重要,会计信息化成为会计行业发展的新要求,也是新时期信息化综合类人才培养的重要内容。互联网时代背景下,会计信息化逐渐取代了传统的发展模式,会计人才要更好地适应新时期的发展,在人才培养中除了具备会计相关的理论知识,还要具备计算机操作能力,信息化处理能力等。现阶段高校会计信息化教学中,虽然较之从前有了很大的进步,但是要更好地适应大数据时代发展对人才的需求,需要重视会计信息教学的创新,结合时代发展的需求,制定科学的会计人才培养方略,推进会计教学模式的创新变革。本文结合互联网时代发展,探讨了会计信息化教学的创新和改革。     

高职院校会计电算化教学问题探析

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中,高职院校会计电算化专业也相继开设,由于会计电算化教学在我国开展时间不长,教学导向、师资队伍和教学方法等方面还有待于进一步完善和提高,如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为教学工作中亟待解决的问题。笔者根据自己多年的会计电算化教学经验,结合本课程教学中存在的问题,提出了一些看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

德国“双元制”教育在我国高职会计人才培养模式中的借鉴

随着社会及经济的发展,会计工作面临了新的要求,高职的会计专业作为专门培养会计人才的专业,在人才培养模式上也面临了新的挑战及问题。高职培养人才的目标为向社会输送技能型应用人才,这就要求高职培养出来的会计人才能够符合社会及企业的要求。当前,高职会计人才培养模式还存在着一定的问题,德国的“双元制”教育能够给我国以非常重要的启示,本文分析了德国“双元制”教育的特点技术,阐述了我国高职会计人才培养模式的现状,在这两点内容的基础上,构建了新的高职会计人才培养模式。     

高职院校实践教学基地建设研究与实践

培养和造就具有高素质、高技能、创新型人才,已成为高职教育的培养目标。高职院校实践教学基地,是担负这一人才培养任务的主要阵地,因而基地建设是高职教育教学研究的主要内容之一。本文通过对我院会计实训基地建设的探索与实践,分析与阐述了高职院校实践教学基地建设的发展趋势、建设与实践。     

论新形势下高职院校会计人才的培养——以台州高职院校为例

在互联网+时代,会计职能随着时代的变迁已悄然变化,对于高职院校会计人才培养的要求越来越高,而如何发挥这批学生的力量,为社会提供优质会计人才,值得深思。本文通过目前台州地区高职院校会计专业学生在校学习状况、就业情况以及社会需求情况的简单描述,提出了新形势下高职院校会计人才培养上存在的问题,进而提出相应建议。     

高等院校如何构建会计信息化教学体系

我国的会计信息化发展历程已经有30年,在过去的30年里,我国的会计信息化事业在制度建设、理论研究、人才培养、产业发展等方面取得了显著的成绩.但离财政部提出的会计信息化发展目标仍有一定的差距,存在着种种制约会计信息化发展的障碍因素,高等院校应重视会计信息化人才培养模式与教学体系的构建问题,为全面推进我国会计信息化工作,切实提升我国会计核心竞争力起推动作用.